دورية أكاديمية
Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució / Une lecture pédagogique de l’intervention professionnelle avec des femmes dans des contextes de prostitution : une relation basée sur la reconnaissance
| العنوان: | Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució / Une lecture pédagogique de l’intervention professionnelle avec des femmes dans des contextes de prostitution : une relation basée sur la reconnaissance |
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| العنوان البديل: | An educational interpretation of professional intervention in the lives of female sex workers: relationships based on recognition |
| العنوان البديل: | Una lectura pedagógica de la intervención profesional con mujeres en contextos de prostitución: Una relación basada en el reconocimiento |
| المؤلفون: | Ayuste, Ana, Gijón Casares, Mónica, Payà Sánchez, Montserrat, Rubio i Serrano, Laura |
| المصدر: | Temps d'Educació; 2016: Núm.: 50; p. 189-204 |
| حالة النشر: | published |
| بيانات النشر: | Universitat de Barcelona, 2016. |
| سنة النشر: | 2016 |
| مصطلحات موضوعية: | prostitució femenina, relació educativa, reconeixement / prostitution féminine, relation éducative, reconnaissance, female prostitution, educational relationship, recognition, prostitución femenina, relación educativa, reconocimiento |
| الوصف: | Aquest article tracta de reflectir la dimensió educativa del treball que es du a terme des de les entitats socials que atenen dones en contextos de prostitució. A través d’un estudi qualitatiu i mitjançant una combinació de tècniques, entre elles, l’observació participant i els grups de discussió, ens apropem a la funció que desenvolupen les professionals amb dones que ofereixen serveis sexuals a la via pública. Presentem un relat que recull el dia a dia de les professionals que treballen en aquesta realitat, així com una anàlisi teòrica de la dimensió educativa del seu exercici professional des de la perspectiva d’educació com a relació. Un exercici orientat a generar en les dones experiències de confiança i reconeixement._____________________________________________________________________Cet article tente de refléter la dimension éducative du travail qui est mené à terme par les organismes sociaux qui s’occupent des femmes dans des contextes de prostitution. Au travers d’une étude qualitative et au moyen d’une combinaison de techniques entre elles, l’observation participante et les groupes de discussion, nous nous approchons de la fonction qu’assument les professionnels avec les femmes qui offrent des services sexuels sur la voie publique. Nous présentons un récit qui recueille le quotidien des professionnels travaillant dans cette réalité ainsi qu’une analyse théorique de la dimension éducative de leur exercice professionnel dans la perspective de l’éducation comme relation. Il s’agit d’un exercice visant à générer chez les femmes des expériences de confiance et de reconnaissance. This article aims to reflect the educational dimension of the work carried out by social institutions with women in contexts of prostitution. Through a qualitative study and using a combination of techniques, including participant observation and discussion groups, we approached the role of professionals develop with women who in the streets offer sexual services. We present a story that reflects the daily work of the professionals in this reality, as well as a theoretical analysis of the educational dimension of her professional work from the perspective of education as relationship. A focused activity to generate in women experiences of trust and recognition. Este artículo trata de reflejar la dimensión educativa del trabajo que se lleva a cabo desde las entidades sociales que atienden mujeres en contextos de prostitución. A través de un estudio cualitativo y mediante una combinación de técnicas, entre ellas, la observación participante y los grupos de discusión, nos acercamos a la función que desarrollan las profesionales con mujeres que ofrecen servicios sexuales en la vía pública. Presentamos un relato que recoge el día a día de las profesionales que trabajan en esta realidad, así como un análisis teórico de la dimensión educativa de su ejercicio profesional desde la perspectiva de educación como relación. Un ejercicio orientado a generar en las mujeres experiencias de confianza y reconocimiento. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Catalan; Valencian |
| تدمد: | 2014-7627 0214-7351 |
| العلاقة: | https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/312613/402703Test |
| الوصول الحر: | https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/312613Test |
| حقوق: | A partir del núm. 49 de 2015 Temps d’Educació està subjecta a una llicència Creative Commons 3.0 de Reconeixement - No ComercialAnteriorment, Temps d'Educació, utilitzava una llicència Creative Commons 3.0 de Reconeixement - No Comercial- Sense obra derivada |
| رقم الانضمام: | edsrac.312613 |
| قاعدة البيانات: | RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) |
| تدمد: | 20147627 02147351 |
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