دورية أكاديمية
Estudio comparativo de los significados y expectativas de aprendizaje para el tema de límite en tres libros y el currículo oficial
| العنوان: | Estudio comparativo de los significados y expectativas de aprendizaje para el tema de límite en tres libros y el currículo oficial |
|---|---|
| المؤلفون: | Judith Alejandra Hernández Sánchez, Raúl Zamora Rayas, José Luis Lupiáñez Gómez |
| المصدر: | PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 14, Iss 4, Pp 241-269 (2020) |
| بيانات النشر: | Universidad de Granada, 2020. |
| سنة النشر: | 2020 |
| المجموعة: | LCC:Theory and practice of education LCC:Mathematics |
| مصطلحات موضوعية: | análisis didáctico, competencias, capacidades, tareas matemáticas, Theory and practice of education, LB5-3640, Mathematics, QA1-939 |
| الوصف: | En México, seleccionar libros congruentes al currículo de matemáticas para la Educación Media Superior representa un reto. Por tal motivo, en este trabajo se examinan los significados y las expectativas de aprendizajes para el tema de límite en tres libros de cálculo y su congruencia con lo propuesto en el currículo oficial. Para ello se utilizan las dos primeras etapas del análisis didáctico. Los resultados sugieren algunas diferencias entre los significados. Además, las tareas propuestas en los libros favorecen expectativas de aprendizaje del tipo conceptual y procedimental, no así las del tipo práctico que pide el currículo oficial. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | English Spanish; Castilian Portuguese |
| تدمد: | 1887-3987 |
| العلاقة: | https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/pna.v14i4.13736/13547Test; https://doaj.org/toc/1887-3987Test |
| الوصول الحر: | https://doaj.org/article/e83de6e40b3145d3b058ad0488c91c69Test |
| رقم الانضمام: | edsdoj.83de6e40b3145d3b058ad0488c91c69 |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
| تدمد: | 18873987 |
|---|