دورية أكاديمية
El aula universitaria. La influencia del clima motivacional y el estilo de enseñanza sobre la autorregulación y el desempeño de los estudiantes
| العنوان: | El aula universitaria. La influencia del clima motivacional y el estilo de enseñanza sobre la autorregulación y el desempeño de los estudiantes |
|---|---|
| المؤلفون: | Diana Margarita Abello, Jesús Alonso-Tapia, Ernesto Panadero |
| المصدر: | Revista Complutense de Educación, Vol 33, Iss 3 (2022) |
| بيانات النشر: | Universidad Complutense de Madrid, 2022. |
| سنة النشر: | 2022 |
| المجموعة: | LCC:Education LCC:Education (General) |
| مصطلحات موضوعية: | estilo de enseñanza, clima motivacional de clase, motivación, orientación motivacional, autorregulación emocional, autorregulación motivacional, Education, Education (General), L7-991 |
| الوصف: | Comprender la influencia que tienen las acciones del maestro en el aula en los procesos educativos de los estudiantes permite proyectar acciones de formación y cualificación docente para mejorar la enseñanza. Este trabajo estudia la influencia del entorno instruccional en la universidad, definido por el Estilo de Enseñanza y el Clima Motivacional de Clase, sobre la percepción de los cambios motivacionales, la autorregulación de emociones y el rendimiento académico, y cómo esta influencia es moderada por la orientación motivacional incial de los estudiantes. Participaron 214 estudiantes. Se analizaron tres modelos predictivos. Los resultados indican: primero, la orientación motivacional modera la percepción del entorno instruccional: la orientación a la evitación se asocia a una percepción negativa; segundo, el Clima Motivacional de Clase y el Estilo de Enseñanza favorecen la motivación orientada al aprendizaje, el estilo de autorregulación de las emociones orientado al aprendizaje, y la satisfacción con el docente; tercero, el Clima Motivacional de Clase parece mitigar el estilo de autorregulación orientado a la evitación. Finalmente, el Estilo de Enseñanza es la única variable que predice de forma positiva y significativa el rendimiento académico. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | English Spanish; Castilian |
| تدمد: | 1130-2496 1988-2793 48703044 |
| العلاقة: | https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/74455Test; https://doaj.org/toc/1130-2496Test; https://doaj.org/toc/1988-2793Test |
| DOI: | 10.5209/rced.74455 |
| الوصول الحر: | https://doaj.org/article/8371c4e17a4f43319c487030445ab869Test |
| رقم الانضمام: | edsdoj.8371c4e17a4f43319c487030445ab869 |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder | تدمد: | 11302496 19882793 48703044 |
|---|---|
| DOI: | 10.5209/rced.74455 |