دورية أكاديمية
'Miniteachers': programa gamificado para el desarrollo de la motivación en la educación primaria a través de las TIC
| العنوان: | 'Miniteachers': programa gamificado para el desarrollo de la motivación en la educación primaria a través de las TIC |
|---|---|
| المؤلفون: | Vicente Amor López Carrión, Sheyla Blumen, Ana Belén García Berbén |
| المصدر: | Revista de Psicología, Vol 39, Iss 2 (2021) |
| بيانات النشر: | Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. |
| سنة النشر: | 2021 |
| المجموعة: | LCC:Psychology |
| مصطلحات موضوعية: | talentos, motivación, implicación, TIC, Psychology, BF1-990 |
| الوصف: | El diseño de programas de actividades orientados a desarrollar los talentos del alumnado en los primeros años de escolaridad es un tema de actualidad en la literatura educativa. El presente estudio persigue encontrar evidencias que permitan aplicar un programa de enriquecimiento en línea, orientado a potenciar la motivación y la implicación académica del alumnado con altas capacidades intelectuales (AACC). La muestra del estudio se compone de 60 alumnos/as con edades comprendidas entre los 10 y 12 años, provenientes de un centro de Educación Primaria de Lima (Perú). Los instrumentos utilizados para la evaluación de las variables han sido la escala SAAS-R (School Attitude Assessment-Revised) y una rúbrica de elaboración propia, revisada por expertos. Finalmente se discuten los resultados y se concluye con algunas propuestas para la mejora del programa. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| تدمد: | 0254-9247 2223-3733 |
| العلاقة: | https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/23949Test; https://doaj.org/toc/0254-9247Test; https://doaj.org/toc/2223-3733Test |
| DOI: | 10.18800/psico.202102.016 |
| الوصول الحر: | https://doaj.org/article/e0f8ad88178a46fd8c861db64cacb0deTest |
| رقم الانضمام: | edsdoj.0f8ad88178a46fd8c861db64cacb0de |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
| تدمد: | 02549247 22233733 |
|---|---|
| DOI: | 10.18800/psico.202102.016 |