دورية أكاديمية
GeoGebra for the development of critical and creative thinking in secondary school students ; Programa de autorregulación emocional para el pensamiento crítico y creativo en estudiantes de la institución educativa 821563-Gallito Ciego
| العنوان: | GeoGebra for the development of critical and creative thinking in secondary school students ; Programa de autorregulación emocional para el pensamiento crítico y creativo en estudiantes de la institución educativa 821563-Gallito Ciego |
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| المؤلفون: | Romero Mendoza , Mg. Clariza Ely |
| المصدر: | Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar; Vol. 6 Núm. 1 (2022); 835-847 ; 2707-2215 ; 2707-2207 ; 10.37811/cl_rcm.v6i1 |
| بيانات النشر: | Centro de Investigación ALAC - Asociación Latinoamérica para el Avance de las Ciencias |
| سنة النشر: | 2022 |
| مصطلحات موضوعية: | emotional self-regulation, critical thinking, creativity, autorregulación emocional, pensamiento crítico, creatividad |
| الوصف: | This research aimed to determine the degree of influence of the emotional self-regulation program on the development of critical and creative thinking of students of the Educational Institution 821563-Gallito Ciego-Cajamarca. The type of study is basic, propositional and non-experimental design cross-sectional; the sample were 35 students from first to sixth grade and 3 teachers from the Educational Institution Nº 821563 Gallito Ciego; were used as instruments the questionnaire. An emotional self-regulation program was designed for the development of critical and creative thinking in students of the Educational Institution 821563-Gallito Ciego; the same that will allow from the control of emotions and emotional maturity the development of critical and creative thinking in students. Through its application, students will be able to improve their intelligence through their critical thinking skills, creating spaces where criticism, reflection, creativity and analysis prevail, based on the development of emotional self-regulation; It was validated by 5 experts. ; Esta investigación tuvo como objetivo determinar el grado de influencia del programa de autorregulación emocional en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los estudiantes de la Institución Educativa 821563-Gallito Ciego-Cajamarca. El tipo de estudio es básico, propositiva y diseño no experimental de corte transversal; la muestra fueron 35 estudiantes de primero al sexto grado y 3 docentes de la Institución Educativa Nº 821563 Gallito Ciego; se usaron como instrumentos el cuestionario, la guía de entrevista y la guía de observación. Se diseñó un programa de autorregulación emocional para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en estudiantes de la Institución Educativa 821563-Gallito Ciego; el mismo que permitirá a partir del control de las emociones y madurez emocional el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en los estudiantes. Mediante su aplicación, se conseguirá que los estudiantes mejoren su inteligencia desde sus ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf; text/html |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| العلاقة: | https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/1545/2151Test; https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/1545/2152Test; https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/1545Test |
| DOI: | 10.37811/cl_rcm.v6i1.1545 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i1.1545Test https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i1Test https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/1545Test |
| حقوق: | Derechos de autor 2022 Mg. Clariza Ely Romero Mendoza ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0Test |
| رقم الانضمام: | edsbas.D25422D1 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.37811/cl_rcm.v6i1.1545 |
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