دورية أكاديمية
Associations between personality traits in students and their high school educational program ; Asociaciones entre los rasgos de personalidad en los estudiantes y su programa educativo de bachillerato
| العنوان: | Associations between personality traits in students and their high school educational program ; Asociaciones entre los rasgos de personalidad en los estudiantes y su programa educativo de bachillerato |
|---|---|
| المؤلفون: | Ramos Monsivais, Cynthia, Roque Hernández, Ramón, Ramos Sánchez, Jesús |
| المصدر: | SUMMA. Revista disciplinaria en ciencias económicas y sociales; Vol. 4 Núm. 1 (2022): Enero-Junio; 1-13 ; 2711-0788 ; 10.47666/summa.4.1 |
| بيانات النشر: | Corporación Universitaria Autónoma de Nariño |
| سنة النشر: | 2022 |
| المجموعة: | Portal de Revistas Corporación Universitaria Autónoma de Nariño |
| مصطلحات موضوعية: | self-concept, self-knowledge, self-steem, emotional intelligence, personality, autoconcepto, autoconocimiento, autoestima, inteligencia emocional, personalidad |
| الوصف: | This article highlights the importance of knowing the personality and learning traits of high school students from the perspective of Daniel Goleman’s emotional intelligence theories and Howard Gardner’s multiple intelligences; in order to promote correct decision-making and improve their quality of life. In methodology, a non-experimental, transactional, and correlational study was carried out. Psychometric tests were applied that characterized their temperament, learning channel, dominant cerebral hemisphere, emotional intelligence, multiple intelligences, and vocational tendency through the virtual platform "Emotional Intelligence Applied to Personal Development" to a sample of 274 students of a public Baccalaureate of Nuevo Laredo and it was determined if there was an association with their academic specialty. Data analysis was performed using Ms Excel, SPSSv25 and the Chi Square test was applied. As results, two significant and strong relationships were found. One, between the specialty of the students and multiple intelligences (p = .026, V = .20) and another, between the specialty and the vocational trend (p = .00, V = .18). It is concluded that findings of this study indicate that the specialty of the students can be related to aspects of their personality, such as the predominant type of intelligence or their vocation. It is suggested to deepen on these relationships and take advantage of them in favor of the students. ; El presente artículo destaca la importancia de conocer los rasgos de personalidad y aprendizaje de los estudiantes de bachillerato desde la óptica de las teorías de inteligencia emocional de Daniel Goleman y de las inteligencias múltiples de Howard Gardner; con el objetivo de promover una acertada toma de decisiones y mejorar su calidad de vida. En la metodología se realizó un estudio no experimental, transaccional y correlacional. Se aplicaron pruebas psicométricas que caracterizaron su temperamento, canal de aprendizaje, hemisferio cerebral dominante, inteligencia emocional, ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| العلاقة: | https://aunarcali.edu.co/revistas/index.php/RDCES/article/view/225/154Test; Akoglu, H. (2018). User's guide to correlation coefficients. Turkish Journal of Emergency Medicine, 91-93. https://doi.org/doi:10.1016/j.tjem.2018.08.001Test; Aragón, L. (2011). Perfil de personalidad de estudiantes universitarios de la carrera de Psicología El caso de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Perfiles educativos, 33(133), 68-87.; Ariza, M. (2017). Influencia de la inteligencia emocional y los afectos en la relación maestroalumno, en el rendimiento académico de estudiantes de educación superior. Educación y Educadores, 20(2), 193-210. https://doi.org/10.5294/edu.2017.20.2.2Test.; Castillo, I., López, M. y Ramírez, A. (2021). Modelo para facilitar el proceso de orientación vocacional en estudiantes de bachillerato . SUMMA. Revista disciplinaria en ciencias económicas y sociales, 3(1), 1-28. https://doi.org/10.47666/summa.3.1.20Test; Ceballos, H. (2020). 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| DOI: | 10.47666/summa.4.1.07 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.47666/summa.4.1.07Test https://doi.org/10.47666/summa.4.1Test https://doi.org/10.1016/j.tjem.2018.08.001Test https://doi.org/10.5294/edu.2017.20.2.2Test https://doi.org/10.47666/summa.3.1.20Test https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i.2504Test https://doi.org/10.22201/fpsi.20074719e.2018.2.03Test https://doi.org/10.22235/cp.v13i1.1812Test https://doi.org/10.5944/reop.vol.31.num.1.2020.27285Test https://doi.org/10.47666/summa.2.esp.06Test |
| حقوق: | Derechos de autor 2022 SUMMA. Revista disciplinaria en ciencias económicas y sociales ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Test |
| رقم الانضمام: | edsbas.CACCF71 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.47666/summa.4.1.07 |
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