دورية أكاديمية
Inteligencia emocional en Educación Secundaria: relación con los factores sociales y académicos ; Emotional intelligence in Secondary Education: relationship with social and academic factors
| العنوان: | Inteligencia emocional en Educación Secundaria: relación con los factores sociales y académicos ; Emotional intelligence in Secondary Education: relationship with social and academic factors |
|---|---|
| المؤلفون: | Pérez Mármol, Mariana, Castro Sánchez, Manuel, Chacón Cuberos, Ramón, Gamarra Vengoechea, María Alejandra |
| بيانات النشر: | Editorial Universidad de Sevilla |
| سنة النشر: | 2023 |
| المجموعة: | idUS - Deposito de Investigación Universidad de Sevilla |
| مصطلحات موضوعية: | Salud, Inteligencia emocional, Educación secundaria, Factores demográficos, Actividad física, Bienestar psicosocial, Rendimiento académico, Adolescencia, Health, Emotional intelligence, Adolescence, Academic performance, Psychosocial well-being, Physical activity, Demographic factors, Secondary education |
| الوصف: | El objetivo de la presente investigación fue analizar la relación entre la inteligencia emocional (IE), factores socioacadémicos, y la incidencia de la práctica de actividad física, en una muestra de 1650 estudiantes de secundaria pertenecientes a la provincia de Granada. El diseño realizado fue descriptivo-exploratorio, de corte transversal y ex pos-facto con una medición en un único grupo. Para la medición de las variables, se utilizaron dos cuestionarios, uno de elaboración propia (Ad hoc) donde se pretende conocer cuestiones de corte sociodemográfico y otro, para evaluar la inteligencia emocional (TMMS-24). Los resultados reflejaron que tan sóloexiste diferencias significativas entre la IE y el sexo, siendo los chicos quienes poseen mayor IE en comparación con las chicas, presentando valores más adecuados en las dimensiones percepción y regulación emocional. Se pone de manifiesto la necesidad de seguir investigando la IE con el fin de esclarecer las relaciones con los factores académicos, e indicadores de salud, para poder comprender mejor aquellos elementos que inciden de manera directa en el buen desarrollo de los adolescentes. Se cree relevante dotar a los estudiantes de competencias que integren herramientas psicológicas (refuerzo de la autoestima, autoconcepto e IE), sociales (habilidades sociales), salud global (hábitos nutricionales, actividad física, salud mental) y educativas (técnicas de estudio, orientación), etc. ; El objetivo de la presente investigación fue analizar la relación entre la inteligencia emocional (IE), factores socioacadémicos, y la incidencia de la práctica de actividad física, en una muestra de 1650 estudiantes de secundaria pertenecientes a la provincia de Granada. El diseño realizado fue descriptivo-exploratorio, de corte transversal y ex pos-facto con una medición en un único grupo. Para la medición de las variables, se utilizaron dos cuestionarios, uno de elaboración propia (Ad hoc) donde se pretende conocer cuestiones de corte sociodemográfico y otro, para evaluar la ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| العلاقة: | Revista Fuentes, 25 (2), 126-137.; https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2023.20909Test; https://idus.us.es/handle//11441/151344Test |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2023.20909Test https://idus.us.es/handle//11441/151344Test |
| حقوق: | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Test/ ; info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.AA58B23F |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |