التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Теоретичні аспекти самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності студентів ; Theoretical Aspects of Self-Organization of Students’ Learning and Cognitive Activity |
| المؤلفون: |
Гук, І. П., Huk, I. P. |
| سنة النشر: |
2015 |
| المجموعة: |
eSSPUIR - Electronic Sumy State Pedagogical University named after A. S. Makarenko Institutional Repository / Запрошуємо до репозитарію відкритого доступу Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка |
| مصطلحات موضوعية: |
студент, самоорганізація, навчально-пізнавальна діяльність, «Я»-концепція, самоактуалізація, самоаналіз, самоосвіта, самоконтроль, саморегуляція, student, self-organization, learning and cognitive activity, "I"-Concept, self-actualization, self-analysis, self-education, self-control, self-regulation |
| الوصف: |
У статті висвітлено теоретичні питання самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності студентів. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури встановлено зв’язок самоорганізації з поняттями «Я»-концепції. Уточнено поняття «навчально-пізнавальна діяльність студента». Визначено та охарактеризовано сутність самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих навчальних закладів. Обґрунтовано важливість забезпечення самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності студентів в освітньому процесі. ; The effectiveness of the educational process is provided by a number of factors. One of the most important is the ability of a student to get new knowledge independently at different stages of professional development. The problem of self-organization of learning and cognitive activity of students deserves special attention of teachers. Analysis of psychological and pedagogical research on self-organization in education allows to distinguish several main areas: organization of independent work of students; forming rational learning activity; the relationship of self-organization of learning and motivation activities; the relationship of self-organization and self-control; creating a culture of self-organization. The article deals with the theoretical aspects of self-organization of learning and cognitive activity of students. Self-organization is linked to other concepts of “I”-Concept: self-actualization, self-analysis, self-education, self-control, self-regulation, self-assessment, self-knowledge and others. We note that student’s learning and cognitive activity is based on positive motivation, personal qualities of the student as a subject of study, and is aimed at teaching the student as a person who possesses the ability of self-organizing their own activities. Based on the analysis we can conclude “self-organization of learning and cognitive activity of students” is conscious activity of students associated with the ability to organize themselves in the learning process, which manifests ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Ukrainian |
| العلاقة: |
Гук, І. П. Теоретичні аспекти самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності студентів [Текст] / І. П. Гук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 9 (53). – С. 216–223.; http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1930Test |
| الإتاحة: |
http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1930Test |
| رقم الانضمام: |
edsbas.89F86BCD |
| قاعدة البيانات: |
BASE |
