التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Intertwining of Migrations and Learning: Biographic Learning as Forming an Identity and Knowledge through Migration Experiences ; Preplet migracij in učenja: biografsko učenje kot formiranje identitete in znanja ob migracijskih izkušnjah |
| المؤلفون: |
Kožar Rosulnik, Klara, Ličen, Nives |
| المصدر: |
Two Homelands; No. 41 (2015) ; Dve domovini ; Št. 41 (2015) ; 1581-1212 ; 0353-6777 |
| بيانات النشر: |
ZRC SAZU, Založba ZRC |
| سنة النشر: |
2015 |
| مصطلحات موضوعية: |
migration, biographical learning, disjunction, identity, migracije, biografsko učenje, življenjska zareza, identiteta, edu, socio |
| الوصف: |
The text presents migration experiences as a field of learning interpreted through the biographic learning theory. Migrations represent important life transitions creating learning opportunities both on the macro level by individuals facing cultural systems, and on the micro level through tiny stories of an individual’s experiencing of relationships and transitions. The text deals with biographic learning as a process that takes place in everyday life and signifies a (re)construction of identity, knowledge, skills, attitudes and values. In this process, the subject is auto-reflective, an active “producer” of knowledge and constructor of their own identity. With learning, their life sphere changes through reflective narration and reflective practices of everyday life. The purpose of the paper is to analyse biographic learning and to describe it as a conceptual tool used to research learning by means of migrations as transformative experiences. ; Besedilo prikaže migracijske izkušnje kot polje učenja, ki ga interpretiramo s teorijo biografskega učenja. Migracije so pomemben življenjski prehod, ki ustvarja možnosti za učenje tako na makro ravni ob soočanju posameznika s kulturnimi sistemi kot na makro ravni ob drobnih zgodbah individualnega izkušanja odnosov in prehodov. Biografsko učenje obravnava kot proces, ki se dogaja v vsakdanjem življenju in pomeni re-/konstrukcijo identitete, znanja, veščin, stališč in vrednot. V tem procesu je subjekt avtorefleksiven, aktiven »producent« znanja in konstruiranja lastne identitete. Z učenjem se preko refleksivne naracije in refleksivne prakse vsakdanjega življenja spreminja njegov življenjski svet. Namen članka je analizirati biografsko učenje in ga ob migracijah kot transformativnih izkušnjah opisati kot konceptualno orodje za njegovo raziskovanje. |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| اللغة: |
Slovenian |
| العلاقة: |
https://ojs.zrc-sazu.si/twohomelands/article/view/10804Test |
| الإتاحة: |
https://ojs.zrc-sazu.si/twohomelands/article/view/10804Test |
| حقوق: |
lic_creative-commons |
| رقم الانضمام: |
edsbas.801BCB52 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |
