دورية أكاديمية
Development of historical thinking trhough work with controvesial issues.: Development of historical thinking trhough work with controvesial issues ; Desarrollar el pensamiento histórico a través del trabajo con temas controversiales: Development of historical thinking trhough work with controvesial issues ; Desenvolver o pensamento histórico através do trabalho com questões controversas: Development of historical thinking trhough work with controvesial issues
| العنوان: | Development of historical thinking trhough work with controvesial issues.: Development of historical thinking trhough work with controvesial issues ; Desarrollar el pensamiento histórico a través del trabajo con temas controversiales: Development of historical thinking trhough work with controvesial issues ; Desenvolver o pensamento histórico através do trabalho com questões controversas: Development of historical thinking trhough work with controvesial issues |
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| المؤلفون: | Montanares Vargas, Elizabeth, Llancavil Llancavil, Daniel, Barría Asenjo, Teresita |
| المصدر: | Educación y Humanismo; Vol. 26 No. 46 (2024): Enero - Junio ; Educación y Humanismo; Vol. 26 Núm. 46 (2024): Enero - Junio ; Educación y Humanismo; v. 26 n. 46 (2024): Enero - Junio ; 2665-2420 ; 0124-2121 ; 10.17081/eduhum.26.46 |
| بيانات النشر: | Universidad Simón Bolívar |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | Revistas Científicas Universidad Simón Bolívar |
| مصطلحات موضوعية: | History teaching, action research, historical thinking, controversial topics, Enseñanza de la historia, investigación acción, pensamiento histórico, temas controversiales |
| الوصف: | Objetive: this research aimed to analyze the impact of the teaching of controversial topics on the development of historical thinking in students of a private school in Chile. The selected topic was the occupation of Araucanía during the second half of the 19th century. The topic, of a controversial nature, is relevant to understand the current conflict in that territory and needs to be approached from the school. Methodology: It is a qualitative study, based on action research. The following instruments were used to collect information: field notebook, metacognitive questionnaire, checklist and students' work guides. The analysis of the results was carried out by means of a content analysis, and four categories of analysis were raised: pedagogical practices, work with historical sources, controversial topics and students' performance. Results: the results show that promoting strategies such as guided discussion, debate and work with historical sources, based on controversial topics, favor the development of historical thinking in students. Conclusions: Studies such as this one allow the understanding of the educational challenges existing in areas similar to Araucanía at the time of teaching history. ; Objetivo: Esta investigación buscó analizar el impacto de la enseñanza de temas controversiales en el desarrollo del pensamiento histórico de los estudiantes de una escuela pública subvencionada en Chile. El tema elegido fue la ocupación de la Araucanía durante la segunda mitad del siglo XIX. El tema, de carácter controversial, es relevante para comprender el conflicto actual en este territorio y necesita ser abordado desde la escuela. Metodología: Se trata de un estudio cualitativo basado en la investigación-acción. Para recoger la información se utilizaron los siguientes instrumentos: cuaderno de campo, cuestionario metacognitivo, lista de control y guiones de trabajo de los alumnos. Los resultados se analizaron mediante análisis de contenido, con cuatro categorías de análisis: prácticas docentes, trabajo con ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| العلاقة: | https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/6611/6497Test; https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/6611Test |
| DOI: | 10.17081/eduhum.26.46.6611 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.17081/eduhum.26.46.6611Test https://doi.org/10.17081/eduhum.26.46Test https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/6611Test |
| حقوق: | Derechos de autor 2024 Educación y Humanismo ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Test |
| رقم الانضمام: | edsbas.7DAE4A6C |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.17081/eduhum.26.46.6611 |
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