التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Quand le problème est de définir le problème : les compétences mobilisées par les acteurs de la problématisation des projets de stage de coopération internationale |
| المؤلفون: |
Devost, Catherine |
| المساهمون: |
Gauthier, Philippe |
| سنة النشر: |
2010 |
| المجموعة: |
Theses Canada / Thèses Canada (Library and Archives Canada) |
| مصطلحات موضوعية: |
Formulation de projets, Théorie de l’enquête, Construction de problèmes, Cohérence, Pertinence, Formulating projects, Theory of inquiry, Problem building, Coherence, Relevance, Communications and the Arts - Architecture / Communications et les arts - Architecture (UMI : 0729) |
| الوصف: |
Cette étude a été réalisée dans le cadre d’une maîtrise en Aménagement. Elle s’efforce à démontrer que l’étape d’un projet que l’on appelle problématisation, c’est-à-dire l’étape de construction des problèmes à être résolus, permet de s’assurer que les actions entreprises soient en cohérence et en pertinence avec le contexte du projet. Nous constatons désormais que nous ne pouvons plus nous contenter d’évaluer les projets sur la seule base de son efficience, c’est-à-dire la concordance de ses résultats avec les objectifs prévus. Dans ces circonstances, nous émettons l’hypothèse que la problématisation fait appel à des compétences particulières et généralement peu utilisées par rapport à d’autres étapes de la réalisation d’un projet. À cet égard, nous avons réalisé un travail de recherche exploratoire sur ce thème en ayant comme objectif d’obtenir une compréhension des compétences mobilisées lors de la problématisation en situation de projet en général et d’identifier plus spécifiquement ces compétences dans une situation de projet en particulier, celle des projets de coopération internationale. Pour y arriver, nous avons procédé à la construction d’un référentiel d’emploi et d’activités pour en déduire un référentiel de compétences de la problématisation. Pour ce faire, nous avons réalisé une étude de cas sur les projets de stage de coopération internationale. L’utilisation de la technique de l’« instruction au sosie » et d’une rechercheintervention nous ont permis de dégager les principaux résultats suivant: la problématisation fait appel à des compétences particulières de gestion de l’information et de médiation. Les compétences générales de problématisation que les responsables des stages dans les organisations de coopération internationale v doivent maîtriser sont : être capable de générer les disponibilités de projets à partir de données primaires et secondaires; être capable de faire des choix et de justifier ces choix en fonction de l’analyse des données; être capable de présenter des informations écrites ... |
| نوع الوثيقة: |
thesis |
| اللغة: |
French |
| العلاقة: |
http://hdl.handle.net/1866/3342Test |
| الإتاحة: |
http://hdl.handle.net/1866/3342Test |
| رقم الانضمام: |
edsbas.76209308 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |
