دورية أكاديمية
Why you should Mini-Med School: Mini-Med School as an intervention to increase health literacy ; Pourquoi une mini-école de médecine : une mini-école de médecine comme intervention pour accroître la littératie en santé accroître les connaissances en santé
| العنوان: | Why you should Mini-Med School: Mini-Med School as an intervention to increase health literacy ; Pourquoi une mini-école de médecine : une mini-école de médecine comme intervention pour accroître la littératie en santé accroître les connaissances en santé |
|---|---|
| المؤلفون: | Shatenko, Sergiy, Harder, Samuel, Gair, Jane |
| المصدر: | Canadian Medical Education Journal; Vol. 11 No. 6 (2020); e72-e78 ; Revue canadienne de l'éducation médicale; Vol. 11 No. 6 (2020); e72-e78 ; 1923-1202 ; 10.36834/cmej.v11i6 |
| بيانات النشر: | Canadian Medical Education Journal |
| سنة النشر: | 2020 |
| المجموعة: | University of Calgary Journal Hosting |
| الوصف: | Background: Health literacy is an increasingly important topic in healthcare given that low health literacy is widely prevalent and linked to poorer health outcomes and higher healthcare costs. We sought to determine if a Mini-Med School delivered by medical students could prove to be an effective intervention to improve health literacy in the elderly. Methods: This study took place in the context of the University of British Columbia Medical Doctorate Undergraduate Program’s Flexible and Enhanced Learning course. It aimed to evaluate the effectiveness of a Mini-Med School lecture series as an intervention to increase health literacy in 24 volunteer participants from the University of Victoria Retirees Association. This was a cross sectional study comparing health literacy pre- and post-intervention using the validated Health Literacy Questionnaire. Results: There was a statistically significant improvement in 7 of 9 scales of health literacy when participants repeated the Health Literacy Questionnaire 6 weeks post-intervention as well as positive outcomes from both a student learning and community outreach perspective. Discussion: This study demonstrates that a Mini-Med School program is an effective way to increase health literacy; adds to the minimal research surrounding Mini-Med Schools; and should further encourage Canadian medical schools to use Mini-Medical Schools as method of engagement and advocacy with their communities. ; Contexte : La littératie en santé est un sujet gagnant en importance dans les soins de santé, puisqu’un faible niveau de littératie est très prévalent et relié à des issues de santé défavorables et à des coûts de soins de santé plus élevés. Nous avons cherché à savoir si une mini-école de médecine offerte par des étudiants en médecine pourrait être une intervention efficace pour améliorer la littératie en santé chez les personnes âgées Méthodologie: Cette étude s’est déroulée dans le cadre d’un cours d’apprentissage par projet faisant partie du programme de premier cycle en médecine ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | English |
| العلاقة: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/67817/54383Test; https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/67817Test |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.36834/cmej.v11i6Test https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/67817Test |
| حقوق: | Copyright (c) 2020 Sergiy Shatenko, Samuel Harder, Jane Gair |
| رقم الانضمام: | edsbas.68A82A0 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |