التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Construir pontes entre o passado e o presente através da utilização das imagens e das emoções |
| المؤلفون: |
Quintino, Guilherme João Marques |
| المساهمون: |
Fontes, João Luís, Roseiro, João |
| سنة النشر: |
2024 |
| المجموعة: |
Repositório da Universidade Nova de Lisboa (UNL) |
| مصطلحات موضوعية: |
Imagens, Emoções, Consciência histórica, Competências, Domínio/Área Científica::Humanidades::História e Arqueologia, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| الوصف: |
Pretendi com este trabalho abordar com os alunos a relevância que a História pode ter nos dias de hoje através de dois instrumentos que lhes são muito familiares: as imagens e as emoções. Através destas pretendi criar pontes entre o passado e o presente resgatando de alguma maneira a História de uma certa inércia, estereótipos e estagnação em que esta muitas vezes se encontra. Desenvolvi o trabalho no sentido fazer perceber aos alunos como as imagens e as emoções nela percecionadas os devem auxiliar na construção de uma consciência histórica sólida, servindo ambas como janelas privilegiadas que nos permitem olhar para o passado, tornando-o mais próximo. Pretendi também sensibilizar os alunos para a utilidade da consciência histórica fora da sala de aula, antevendo já algumas das competências que se querem ver desenvolvidas através do uso da mesma. O projeto foi assim o de utilizar as imagens e as emoções como forças motivadoras das aulas, usando três metodologias diferentes e monotonizando qual das três melhor contribui para a aprendizagem dos alunos. Em resumo qual é a que melhor faz a ponte entre o passado e a presente, facilitando a ligação e compreensão das matérias históricas, ao mesmo tempo formando a sua consciência histórica, dando já pistas acerca da maneira aos alunos das formas como podem utilizar esta no estudo da História. As metodologias serão as seguintes: a realização de um jogo por rondas, onde os alunos são desafiados a analisar uma imagem durante um tempo contabilizado, para de seguida responderem a questões sobre a mesma sem acesso à imagem; a análise de uma imagem através da descrição de um aluno à turma dessa mesma imagem, sem que os colegas tenham acesso à mesma, de modo comparar a visão da imagem e as emoções associadas através da descrição do colega e as percecionadas/suscitadas no contacto direto com esta; realização de um teatro com base numa imagem, dando vida aos personagens históricos nela contidos, ancorado no conhecimento histórico desenvolvido nas aulas. |
| نوع الوثيقة: |
master thesis |
| اللغة: |
Portuguese |
| العلاقة: |
http://hdl.handle.net/10362/169012Test; 203475836 |
| الإتاحة: |
http://hdl.handle.net/10362/169012Test |
| حقوق: |
openAccess ; http://creativecommons.org/licenses/by/4.0Test/ |
| رقم الانضمام: |
edsbas.518FB877 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |
