دورية أكاديمية
Öğretmen Adaylarının Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) Yeterlikleri: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Örneği ; Teacher Candidates for Information and Communication Technologies (ICT) qualifications: 19th University Example
| العنوان: | Öğretmen Adaylarının Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) Yeterlikleri: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Örneği ; Teacher Candidates for Information and Communication Technologies (ICT) qualifications: 19th University Example |
|---|---|
| المؤلفون: | Mücahit Aydoğmuş, Yıldıray Karadağ |
| المصدر: | Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 16, Iss 3, Pp 686-705 (2020) |
| بيانات النشر: | Mersin University |
| سنة النشر: | 2020 |
| مصطلحات موضوعية: | information and communication technologies, preservice teachers, information technologies, bilgi ve iletişim teknolojileri, öğretmen adayları, bilgi teknolojileri, edu, socio |
| الوصف: | Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojileri yeterliklerinin incelenmesidir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın verileri 2019-2020 eğitim-öğretim döneminde Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesinde tüm sınıf düzeylerinde öğrenim gören sınıf ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarından toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak Tondeur ve diğerleri (2017) tarafından geliştirilen ve Alkan ve Emmioğlu Sarıkaya (2018) tarafından Türkçe ’ye uyarlanan “Öğretmen Adayları için Bilgi ve İletişim Teknolojileri Yeterlikleri (BİT) Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve gruplar arası karşılaştırmalar için t-testi ve tekyönlü varyans analizi (ANOVA) teknikleri kullanılmıştır. Analizler sonucunda öğretmen adaylarının toplam ölçek genelinde “yüksek düzeyde”, Bilgi ve İletişim Teknolojileri Kullanım Desteği alt boyutunda “yüksek düzeyde”, Öğretim Tasarımı Bilgi ve İletişim Teknolojileri alt boyutunda ise “orta düzeyde” yeterliliğe sahip olduğu tespit edilmiştir. Bununla beraber bölüm, bilgisayar sahibi olma, günlük internet kullanım süresi değişkenlerinin öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojileri yeterliklerini etkilemediği sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak cinsiyet değişkeninde Bilgi ve İletişim Teknolojileri Kullanım Desteği alt boyutunda erkek öğretmen adayları lehine; sınıf düzeyi değişkeninde toplam ölçek ve alt boyutlarda 4. sınıf öğretmen adayları lehine; bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik seminer veya kurslara katılma değişkeninde toplam ölçek genelinde ve Bilgi ve İletişim Teknolojileri Kullanım Desteği alt boyutunda seminer veya kurslara katılan öğretmen adayları lehine anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın örneklem grubunun sınıf ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarından oluştuğu göz önüne alındığında benzer konuda daha çeşitli örneklem gruplarıyla yürütülen araştırmaların yapılması önerilebilir. Ayrıca araştırma sonuçlarından yola çıkarak lisans düzeyinde öğretmen adaylarının bilgi ve ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| اللغة: | English Turkish |
| تدمد: | 1306-7850 |
| العلاقة: | https://doaj.org/article/e1a24787819544d8b9141c12d04fd82eTest |
| DOI: | 10.17860/mersinefd.715457 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.17860/mersinefd.715457Test https://doaj.org/article/e1a24787819544d8b9141c12d04fd82eTest |
| حقوق: | undefined |
| رقم الانضمام: | edsbas.4356B7E5 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| تدمد: | 13067850 |
|---|---|
| DOI: | 10.17860/mersinefd.715457 |