دورية أكاديمية
Early school leaving: theoretische und empirische Annäherungen
| العنوان: | Early school leaving: theoretische und empirische Annäherungen |
|---|---|
| المؤلفون: | Naiz-Wirth, Erna, Meschnig, Alexander |
| المصدر: | SWS-Rundschau ; 50 ; 4 ; 382-398 |
| بيانات النشر: | AUT |
| سنة النشر: | 2013 |
| المجموعة: | SSOAR - Social Science Open Access Repository |
| مصطلحات موضوعية: | Sociology & anthropology, Education, Bildung und Erziehung, Soziologie, Anthropologie, Bildungs- und Erziehungssoziologie, Lehrende, Erziehende, Lernende, Sociology of Education, Teachers, Students, Pupils, social background, Austria, adolescent, course of education, pupil, typology, dropping out of school, habits, social capital, Bildungsverlauf, Habitus, soziale Herkunft, Schulabbruch, Österreich, Sozialkapital, Jugendlicher, Typologie |
| الوصف: | "In diesem Beitrag wird im theoretischen Teil auf die Probleme von Early School Leaving in Österreich eingegangen und anschließend werden die wichtigsten theoretischen Stränge der internationalen Diskussion über die Ursachen von Early School Leaving zusammengefasst. Im empirischen Abschnitt wird die angewandte Methode der Habitustypenbildung vorgestellt. Aus den 25 qualitativen Interviews konnten sieben Typen rekonstruiert werden, woraus der 'ambitionierte' und der 'statusorientierte' Typus vorgestellt werden. Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung des sozialen Kapitals für Bildungslaufbahnen. Die unterschiedlichen Umgangsformen mit Schulabbruch zeigen, dass der Herkunftshabitus durch Bildung und Information entschärft wird, jedoch diesen nicht gänzlich überformen kann." (Autorenreferat) ; "The purpose of the presented article here is to provide insight into the problem of Early School Leaving in Austria, and draws on European and international literature to examine causes and consequences for Early School Leaving. Early results of a qualitative study are being discussed in the empirical part of the article. Based on 25 qualitative interviews with young adolescents, seven different types of Early School Leavers are identified. In this article, we describe the 'ambitious' and the 'status-orientated' types in more detail. The research results underline the importance of social capital for educational careers of pupils from lower social origin as well as Bourdieu's assertion that habitus is attenuated by education and information, which allows a construction of types beyond determinism." (author's abstract) |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| اللغة: | unknown |
| تدمد: | 1013-1469 |
| العلاقة: | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/33967Test; http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-339670Test |
| الإتاحة: | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/33967Test http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-339670Test |
| حقوق: | Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung ; Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications |
| رقم الانضمام: | edsbas.40DE51D8 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| تدمد: | 10131469 |
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