التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
The potential of tests as a means of education quality diagnostics: myths and reality ; Возможности теста как средства диагностики качества образования: мифы и реальность |
| المؤلفون: |
Andrey A. Verbitsky, E. B. Puchkova, Андрей Александрович Вербицкий, Елена Борисовна Пучкова |
| المصدر: |
Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia; № 6 (2013); 33-44 ; Высшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia); № 6 (2013); 33-44 ; 2072-0459 ; 0869-3617 |
| بيانات النشر: |
Moscow Polytechnic University |
| سنة النشر: |
2022 |
| المجموعة: |
Higher Education in Russia (E-Journal) / Высшее образование в России |
| مصطلحات موضوعية: |
validity and reliability of a test, педагогические тесты, диагностика общекультурных компетенций бакалавра, психологические тесты оценки общекультурных компетенций, тест понимания, валидность теста, надежность теста, diagnostics of the education quality, pedagogical tests, diagnostics of competence level, psychological tests for general culture competence estimation, comprehension test |
| الوصف: |
The article is devoted to an analysis of potential of pedagogical and psychological tests used as one of the means of complex diagnostics of competence level of the students seeking for a bachelor’s degree. The article also reveals the essence of a principally new type of test aimed at checking teaching material comprehension. It also describes the results of using psychological tests to assess students’ general culture competence at Sholokhov Moscow State University for Humanities. ; Статья посвящена анализу реальных возможностей педагогических и психологических тестов в системе средств комплексной диагностики качества подготовки бакалавра. Описан замысел разработки принципиально нового типа теста – теста на понимание учебного материала. Рассмотрен двухлетний опыт МГГУ им. М.А. Шолохова в области диагностики общекультурных компетенций бакалавров посредством комплекса психологических тестов. |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Russian |
| العلاقة: |
https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3578/1939Test; Днепров Э.Д. Новейшая политическая история российского образования: опыт и уроки. М.: Мариос, 2011. 456 с.; Аванесов В.С. Вопросы методологии педагогических измерений. URL: http:// testolog.narod.ru/EdMeasmt3.html; Вербицкий А.А., Креславская Е.Е. Тестирование в образовании: проблемы и перспективы // Педагогика. 2012. № 8. С. 3-13.; Вербицкий А.А., Ермакова О.Б. Школа контекстного обучения как модель реализации компетентностного подхода в общем образовании // Педагогика. 2009. № 2. С. 18-22.; Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. М.: Педагогика, 1989. 416 с.; Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. №5. С. 34-42.; Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 207 с.; Креславская Е.Е., Вартанов А.В. Тест на понимание учебного материала по биологии человека: результаты верификации // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14 «Психология». 2009. № 2. С. 72-80.; Нечаев В.Д., Вербицкий А.А. Через контекст – к модулям: опыт МГГУ им. М.А. Шолохова // Высшее образование в России. 2010. № 6. С. 3-11.; Дурнева Е.Е. Учебно-методические комплексы образовательных модулей контекстно-компетентностного формата // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Сер.: Педагогика и психология. 2012. № 2. С. 69-74.; Синякова М.Г. Основные подходы к определению сущности общекультурной компетентности бакалавра менеджмента // Международный журнал экспериментального образования. 2010. № 9. С. 23-36.; Большой психологический словарь / Сост. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. СПб.: Олма-пресс, 2004.; Свенцицкий А.Л. Краткий словарь психологических терминов. М.: Проспект, 2011.; Ануфриев А.Ф. Основы практической психодиагностики: В 2 кн. Кн. вторая. М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2009. С. 114.; https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3578Test |
| الإتاحة: |
https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3578Test |
| حقوق: |
Authors who publish with this journal agree to the following terms:Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access). ; Авторы, публикующие в данном журнале, соглашаются со следующим:Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным сохранением ссылок на авторов оригинальной работы и оригинальную публикацию в этом журнале.Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договорённости, касающиеся не-эксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге), со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.Авторы имеют право размещать их работу в сети Интернет (например в институтском хранилище или персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу (См. The Effect of Open Access). |
| رقم الانضمام: |
edsbas.110B4183 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |
