У статті зазначається, що формування в майбутніх авіаційних спеціалістів навичок самоконтролю є важ-ливим елементом їхнього професійного становлення як фахівців авіаційної галузі. Наводяться етапи форму-вання в майбутніх авіафахівців умінь самоконтролю та необхідне дидактичне забезпечення. В статье отмечается, что формирование у будущих авиационных спе-циалистов навыков самоконтроля является важным элементом их профессионального становления как специа-листов авиационной отрасли. Говорится о том, что формирование готовности к самоконтролю предусматри-вает решение определенных вопросов, и, прежде всего, выработку в курсантов правильного представления о самоконтроле как обязательного условия эффективной, качественной учебно-профессиональной деятельности. Приводятся этапы формирования у будущих авиаспециалистов умений самоконтроля и необходимое дидакти-ческое обеспечение. Акцентируется внимание, что деятельность преподавателя заключается в организации учебно-профессиональной деятельности, осуществлении и корректировке способов самоконтроля курсантами на основе полученных данных об уровне сформированности самоконтроля у каждого курсанта. Преподаватель при этом выступает в роли фасилитатора, консультируя курсантов в процессе их обращения за помощью во время разбора проблемных, педагогических ситуаций, выполнения ими творческих задач. It is noted in the article that the formation of self-management skills in the future aviation professionals is an important part of their professional development as the aviation specialists. Stating that the formation of readiness for self-control provides a solution to a certain issues, and above all to develop the cadets proper idea of self-control as a prerequisite for effective, quality teaching and professional activities. It is brought the stages of the formation of future aviation professionals skills and self-control necessary didactic software. Attention is drawn that the teacher’s activity is to organize educational activity, exercise and self- correcting ways cadets on the basis of the data on the level of formation of self-control in each student. Teacher is acting as a facilitator, advising students in their recourse during parsing problem, teaching situations, the performance of creative tasks. Східноєвропейський національний університет ім. Лесі Українки
