التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Linking Media Instruction, Media Literacy, and Digital Skills to Fake News Beliefs and Censorship Support. |
| المؤلفون: |
Curnalia, Rebecca M. L.1 rmcurnalia@ysu.edu |
| المصدر: |
Journalism & Mass Communication Educator. Dec2023, Vol. 78 Issue 4, p401-418. 18p. |
| مصطلحات موضوعية: |
*MEDIA literacy, *CENSORSHIP, *FAKE news, *SURVEYS, *NEWS consumption |
| الملخص (بالإنجليزية): |
This study explores the link between knowledge and skills related to online information consumption and implications for fake news beliefs and support for censorship. The goal of this project was to explore the link between media instruction and students' news beliefs and attitudes. In particular, survey participants were asked about fake news beliefs, completed digital skill and media literacy assessments, and then completed a measure of their support for government censorship of media. Results indicate that more literate and more skilled users are more skeptical of news media reporting and are more supportive of censorship. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): |
Este estudio explora el vínculo entre los conocimientos y habilidades relacionadas con el consumo de información en línea y las implicaciones para las creencias sobre noticias falsas y el apoyo a la censura. El objetivo de este proyecto fue explorar la relación entre la instrucción mediática y las actitudes y creencias sobre noticias. En concreto, se preguntó a los participantes en la encuesta sobre creencias en las noticias falsas, completaron evaluaciones de habilidades digitales y alfabetización mediática, y después completaron una medición de su apoyo a la censura gubernamental de los medios. Los resultados indican que los usuarios más alfabetizados y más capacitados son más escépticos con respecto a la información de los medios de comunicación y apoyan más la censura. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (French): |
Cette étude explore la relation entre les connaissances et les compétences liées à la consommation d'informations en ligne et leurs implications sur les croyances envers les fausses informations et le soutien à la censure. L'objectif de ce projet est d'explorer le lien entre l'enseignement des médias et les croyances ainsi que les attitudes des étudiants à l'égard des actualités. Plus précisément, les participants ont été soumis à une enquête portant sur leurs croyances envers les fausses informations, ont été évalués en termes de compétences numériques et d'éducation aux médias, puis ont répondu à des questions concernant leur soutien à la censure des médias par le gouvernement. Les résultats suggèrent que les utilisateurs plus éduqués et compétents en matière de médias font preuve d'un plus grand scepticisme à l'égard de la couverture médiatique des actualités et sont plus enclins à soutenir la censure. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Russian): |
В данном исследовании изучается связь между знаниями и навыками, связанными с потреблением онлайн-информации, и последствиями для убеждений в фейковых новостях и поддержки цензуры. Целью этого проекта было изучение связи между медиаобучением и убеждениями и отношением студентов к новостям. В частности, участников опроса спрашивали об их убеждениях о фейковых новостях, они прошли оценку цифровых навыков и медиаграмотности, а затем оценивали свою поддержку государственной цензуры в отношении СМИ. Результаты показывают, что более грамотные и опытные пользователи более скептически относятся к новостным сообщениям СМИ и в большей степени поддерживают цензуру. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Chinese): |
本研究探讨了与在线信息消费相关的知识和技能与虚假新闻信仰和支持审查的影响之间的联系。该项目的目标是探讨媒体教学与学生新闻信仰和态度之间的联系。具体而言，调查参与者被询问有关虚假新闻信仰的问题，完成了数字技能和媒体素养的评估，然后完成了他们对政府进行媒体审查的支持程度的测量。结果表明，更具媒体素养和技能的用户对新闻媒体的报道更加持怀疑态度，并且更加支持审查。 [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| قاعدة البيانات: |
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