المؤلفون: Palmaers, Amélie, Thiry, Marc

المصدر: 10ème Journée annuelle de l'IFRES: Enseigner pour favoriser la motivation et l'engagement de nos étudiants, Liege, Belgium [BE], 26 mai 2023

مصطلحات موضوعية: Learning analytics, première année du bachelier, first year student, Social & behavioral sciences, psychology, Education & instruction, Sciences sociales & comportementales, psychologie, Education & enseignement

الوصول الحر: https://orbi.uliege.be/handle/2268/303392Test

المؤلفون: Delhaas, Julia, Onderzoeker, Ebert, Marette, Onderzoeker, Esch,van, Ruben, Onderzoeker, Uitman, Sarah, Onderzoeker, Slootman, Marieke, Onderzoeker

المساهمون: Domein Onderwijs en Innovatie, Hogeschool Inholland, Diversiteitsvraagstukken, Hogeschool Inholland@@@Domein Onderwijs en Innovatie

مصطلحات موضوعية: peer coaching, students for students, first-year student, studentcoaches

الوصول الحر: https://surfsharekit.nl/public/cd02fe25-6f97-4fce-b9d9-6685b29e9f13Test
https://surfsharekit.nl/objectstore/0d2e4e67-9c57-4803-a14d-3f14471bc0ffTest

الإتاحة: http://www.hbo-kennisbank.nl/en/page/hborecord.view/?uploadId=sharekit_inholland:oai:surfsharekit.nl:cd02fe25-6f97-4fce-b9d9-6685b29e9f13Test

المؤلفون: Raisa M. Petruneva, Nadezhda A. Ovchar, Marina D. Martynova

المصدر: Интеграция образования, Vol 28, Iss 1, Pp 81-97 (2024)

مصطلحات موضوعية: first year student, choice of profession, motives of profession choice, factors of profession choice and higher education institution, professional self-determination of applicants, Education

وصف الملف: electronic resource

العلاقة: https://edumag.mrsu.ru/index.php/en/articles-en/128-24-1/1146-10-15507-1991-9468-114-028-202401-6Test; https://doaj.org/toc/1991-9468Test; https://doaj.org/toc/2308-1058Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/366490d3cd6048eea820ca6db0f01fb3Test

المؤلفون: Kopp, Maximilian, Frei-Kuhlmann, Janika, Seifert, Anja

المصدر: Franz, Viktoria Sophie [Hrsg.]; Langhof, Julia Kristin [Hrsg.]; Simon, Jana [Hrsg.]; Franz, Eva-Kristina [Hrsg.]: Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 286-293. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)

مصطلحات موضوعية: Hochschule, Lernwerkstatt, Partizipation, Kooperation, Kollaboration, Hochschuldidaktik, Grundschule, Lehramtsstudiengang, Mentoring, Student, Studienanfänger, Higher education institute, Learning workshop, Cooperation, University didactics, Elementary School, Primary school, Primary school lower level, Preservice Teacher Education, Male student, First-year student, Fresher, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28831; oai:www.pedocs.de-opus:28832; oai:www.pedocs.de-opus:28833; oai:www.pedocs.de-opus:28834; oai:www.pedocs.de-opus:28835; oai:www.pedocs.de-opus:28836; oai:www.pedocs.de-opus:28837; oai:www.pedocs.de-opus:28838; oai:www.pedocs.de-opus:28839; oai:www.pedocs.de-opus:28840; oai:www.pedocs.de-opus:28841; oai:www.pedocs.de-opus:28842; oai:www.pedocs.de-opus:28912; http://dx.doi.org/10.25656/01:28934Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-289345Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28934Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28934/pdf/Kopp_et_al_2024_Hochschuldidaktische_Werkstatt.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28934Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-289345Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28934Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28934/pdf/Kopp_et_al_2024_Hochschuldidaktische_Werkstatt.pdfTest

المؤلفون: STEVENS, Ruth, BALENDONCK, Sanne, Nullens, Milan, Hilven, nette

المساهمون: STEVENS, Ruth, BALENDONCK, Sanne, Nullens, Milan, Hilven, nette

مصطلحات موضوعية: (interior) architectural design education, design studio, soft skills, first-year student

وصف الملف: image/png; application/pdf

العلاقة: Jones, Derek; Nielsen, Liv Merete; Lotz, Nicole; Noel, Lesley-Ann; Börekçi, Naz; Corazzo, James; Clemente, Violete (Ed.). The Proceedings of Learn X Design 2023, The Design Research Society; http://hdl.handle.net/1942/42550Test

الإتاحة: https://doi.org/10.21606/drslxd.2024.087Test
http://hdl.handle.net/1942/42550Test

المؤلفون: Košinár, Julia

المصدر: Kowalski, Marlene [Hrsg.]; Leuthold-Wergin, Anca [Hrsg.]; Fabel-Lamla, Melanie [Hrsg.]; Frei, Peter [Hrsg.]; Uhlig, Bettina [Hrsg.]: Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 185-206. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung)

مصطلحات موضوعية: Professionalisierung, Lehrerbildung, Studienanfang, Studium, Lehramtsstudiengang, Lehramtsstudent, Studienanfänger, Biografie, Erfahrung, Typologie, Eingangsphase, Berufsbiografie, Schulpraktikum, Interview, Dokumentarische Methode, Schweiz, Professionalization, Teacher education, Teachers' training, Beginning of studies, Academic studies, Preservice Teacher Education, Student teachers, First-year student, Fresher, Biographies, Experience, Typology, Practical training in school, Practice period at school

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28312; http://dx.doi.org/10.25656/01:28353Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-283536Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28353Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28353/pdf/Kosinar_2024_Von_der_Bedeutung.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28353Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-283536Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28353Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28353/pdf/Kosinar_2024_Von_der_Bedeutung.pdfTest

المؤلفون: Fabel-Lamla, Melanie, Kowalski, Marlene, Leuthold-Wergin, Anca

المصدر: Kowalski, Marlene [Hrsg.]; Leuthold-Wergin, Anca [Hrsg.]; Fabel-Lamla, Melanie [Hrsg.]; Frei, Peter [Hrsg.]; Uhlig, Bettina [Hrsg.]: Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 207-227. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung)

مصطلحات موضوعية: Professionalisierung, Lehrerbildung, Studienanfang, Studium, Eingangsphase, Lehramtsstudiengang, Lehramtsstudent, Schulpraktikum, Nachbereitung, Unterricht, Unterrichtsanalyse, Fallanalyse, Studienanfänger, Schulpraxis, Professionalization, Teacher education, Teachers' training, Beginning of studies, Academic studies, Preservice Teacher Education, Student teachers, Practical training in school, Practice period at school, Teaching, Analysis of teaching process, Teaching analysis, First-year student, Fresher, ddc:370, Erziehung

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28312; http://dx.doi.org/10.25656/01:28354Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-283542Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28354Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28354/pdf/Fabel-Lamla_et_al_2024_Unterrichtsnachbesprechungen_im_Rahmen.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28354Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-283542Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28354Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28354/pdf/Fabel-Lamla_et_al_2024_Unterrichtsnachbesprechungen_im_Rahmen.pdfTest

المؤلفون: Müller, Andrea

المصدر: Kowalski, Marlene [Hrsg.]; Leuthold-Wergin, Anca [Hrsg.]; Fabel-Lamla, Melanie [Hrsg.]; Frei, Peter [Hrsg.]; Uhlig, Bettina [Hrsg.]: Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 151-168. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung)

مصطلحات موضوعية: Lehrerbildung, Studienanfang, Studium, Lehramtsstudiengang, Lehramtsstudent, Studienanfänger, Einführung, Anforderung, Partizipation, Teilnehmer, Deutschsprachige Schweiz, Schweiz, Teacher education, Teachers' training, Beginning of studies, Academic studies, Preservice Teacher Education, Student teachers, First-year student, Fresher, Participant, German-speaking Switzerland, Switzerland, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28312; http://dx.doi.org/10.25656/01:28351Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-283515Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28351Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28351/pdf/Mueller_2024_Studium_in_a_nutshell.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28351Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-283515Test
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https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28351/pdf/Mueller_2024_Studium_in_a_nutshell.pdfTest

المؤلفون: Güvenç, Ezgi

المصدر: Kowalski, Marlene [Hrsg.]; Leuthold-Wergin, Anca [Hrsg.]; Fabel-Lamla, Melanie [Hrsg.]; Frei, Peter [Hrsg.]; Uhlig, Bettina [Hrsg.]: Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 169-184. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung)

مصطلحات موضوعية: Lehrerbildung, Studienanfang, Studium, Lehramtsstudiengang, Lehramtsstudent, Studienanfänger, Einführung, Metapher, Feldforschung, Teilnehmende Beobachtung, Deutschsprachige Schweiz, Schweiz, Teacher education, Teachers' training, Beginning of studies, Academic studies, Preservice Teacher Education, Student teachers, First-year student, Fresher, Field research, Participant observation, German-speaking Switzerland, Switzerland, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28312; http://dx.doi.org/10.25656/01:28352Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-283529Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28352Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28352/pdf/Guevenc_2024_Wenn_Sie_ueber_den_Markt.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28352Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-283529Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28352Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28352/pdf/Guevenc_2024_Wenn_Sie_ueber_den_Markt.pdfTest

المؤلفون: Lüthi, Katharina

المصدر: Kowalski, Marlene [Hrsg.]; Leuthold-Wergin, Anca [Hrsg.]; Fabel-Lamla, Melanie [Hrsg.]; Frei, Peter [Hrsg.]; Uhlig, Bettina [Hrsg.]: Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 91-109. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung)

مصطلحات موضوعية: Professionalisierung, Lehrerbildung, Studienanfang, Studium, Lehramtsstudiengang, Lehramtsstudent, Studienanfänger, Eingangsphase, Biografieforschung, Studienverlauf, Subjekt, Subjektivität, Übergang Studium - Beruf, Deutschsprachige Schweiz, Schweiz, Professionalization, Teacher education, Teachers' training, Beginning of studies, Academic studies, Preservice Teacher Education, Student teachers, First-year student, Fresher, Biographical Inventories, Course of academic studies, Subjectivity, German-speaking Switzerland, Switzerland, ddc:370

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28312; http://dx.doi.org/10.25656/01:28348Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-283489Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28348Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28348/pdf/Luethi_2024_Ich_bin_extrem_gut.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28348Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-283489Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28348Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28348/pdf/Luethi_2024_Ich_bin_extrem_gut.pdfTest