التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Atlantic Forest And Its Biocultural Diversity: A Didactic Sequence For The Teaching Of Biology And Environmental Education ; Mata Atlântica E Sua Diversidade Biocultural: Uma Sequência Didática Para O Ensino De Biologia E Educação Ambiental |
| المؤلفون: |
dos Santos Silva, Carina, Freire dos Santos, Laísa Maria |
| المصدر: |
Bio-grafía; 2022: Memorias XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental ; 2619-3531 ; 2027-1034 |
| بيانات النشر: |
Universidad Pedagógica Nacional |
| سنة النشر: |
2024 |
| المجموعة: |
Revistas Científicas Indexadas y Estudiantiles de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá |
| مصطلحات موضوعية: |
Didactic sequence, Biology Teaching, Environmental Education, Atlantic Forest, Secuencia didáctica, Enseñanza de la Biología, Educación Ambiental, Mata Atlántica, Sequência didática, Ensino de Biologia, Educação Ambiental, Mata Atlântica |
| الوصف: |
The challenges of the contemporary world demand answer from the environmental field, and the teaching of biology and Environmental Education have played a central role in this debate. Environmental Education can contribute to biology teaching by expanding reflections on environmental issues at the nature-culture interface. In the present study, we chose to give centrality to the curricular content of biology - Atlantic Forest and develop a didactic sequence that contributes to constructing a broader view of the Brazilian biome and its biocultural diversity. We value ecological, ethical, aesthetic, and political approaches in a proposal of a didactic sequence that problematizes realities. Initially, we sought to understand how the theme is present in Brazilian school textbooks. When verifying that the textbooks worked from the description of the biome, we tried to build a didactic sequence through problematizations. The proposed sequence is based on exploring and introducing new knowledge, synthesis, and application phases. We proposed activities containing conceptual, procedural, and attitudinal contents for each phase that could engage students by generating interest, participation, and commitment to learning about environmental issues. ; Los desafíos del mundo contemporáneo exigen respuestas desde el campo ambiental y la enseñanza de la biología, así como la Educación Ambiental, han jugado un papel central en este debate. La Educación Ambiental puede contribuir a la enseñanza de la biología ampliando las reflexiones sobre cuestiones ambientales en la interface naturaleza-cultura. En el presente estudio, optamos por dar centralidad a un contenido curricular de biología - Mata Atlántica (bioma de selva de la zona costera de Brasil) y desarrollar una secuencia didáctica que contribuya a la construcción de una visión más amplia del bioma brasileño y su diversidad biocultural. Al buscar un encuentro entre epistemologías, lo ecológico, lo ético, lo estético y lo político fueron valorados en la escuela en una ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Portuguese |
| العلاقة: |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/20870/13374Test; https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/20870Test |
| الإتاحة: |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/20870Test |
| حقوق: |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Test |
| رقم الانضمام: |
edsbas.1CFAAC4 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |
