دورية أكاديمية
Facultad por Facultad. Origen familiar y empleo de los licenciados en CCSS y Humanidades de la UCM en el año 2003 ; Faculty by Faculty. Family Background and Employment among Social Sciences and Humanities Graduates of the UCM in 2003
| العنوان: | Facultad por Facultad. Origen familiar y empleo de los licenciados en CCSS y Humanidades de la UCM en el año 2003 ; Faculty by Faculty. Family Background and Employment among Social Sciences and Humanities Graduates of the UCM in 2003 |
|---|---|
| المؤلفون: | Carabaña Morales, Julio, de la Fuente Blanco, Gloria |
| المصدر: | Revista Complutense de Educación; Vol. 27 Núm. 3 (2016); 983-1001 ; 1988-2793 ; 1130-2496 |
| بيانات النشر: | Ediciones Complutense |
| سنة النشر: | 2015 |
| المجموعة: | Universidad Complutense de Madrid (UCM): Revistas Científicas Complutenses |
| مصطلحات موضوعية: | social background, university faculties, classism, labor market, social mobility, education and income, Sociología de la Educación, origen social, facultades universitarias, clasismo, mercado de trabajo, movilidad social, educación e ingresos |
| الوصف: | Muchos estudios encuentran un efecto del origen social sobre la ocupación y el salario incluso tras controlar la educación. Este efecto, que suele ser pequeño, puede ser un artificio resultante del deficiente control de la educación. Este trabajo examina la importancia de controlar en detalle la educación desagregando las carreras universitarias. Estudiamos el clasismo del mercado de trabajo para una promoción de titulados en Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) en los seis años entre su graduación en 1997 y 2003. Esta es la fecha de la encuesta gracias a la cual podemos medir la influencia del status social de los padres sobre las oportunidades de empleo de los hijos no con título universitario en general, sino con el mismo título universitario. Encontramos que la influencia del origen social sobre la clase profesional y los ingresos disminuye mucho cuando se controlan las titulaciones, y que no se observa en la mayor parte de ellas, pero sí en algunas, en concreto Políticas y Sociología y Económicas. Esta concreción allana el camino para investigar las vías por las que esta influencia se produce. ; Many studies find an effect of social origins on occupation and income, even after controlling education. This effect, usually rather small, might be an artifice resulting from poor control of education. The present paper examines the importance of thoroughly controlling education taking into account singular university degrees. We study the ‘classism’ of the labour market for a cohort of Graduates in Social Sciences and Humanities from the University Complutense at Madrid (UCM) in the six years from their graduation in 1997 until 2003. This is the year of the survey through which we can measure the influence of the social status of the parents on the working opportunities of their children, not only with a university degree, but with the same university degree. We find that the effect of social background on the professional class and income wanes when taking diplomas into ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| العلاقة: | https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/47136/48819Test; Ariño, A. y Llopis, R. (dirs.) (2011). ¿Universidad sin clases?. Condiciones de vida de los estudiantes universitarios en España (Eurostudent IV), Madrid, Ministerio de Educación; Bourdieu, P. y J.C. Passeron (1964). Los estudiantes y la cultura, Barcelona:Labor, 1966.; Bukodi, E.y J. H. Goldthorpe 2011 “Social class returns to higher education: chances of access to the professional and managerial salariat for men in three British birth cohorts”. Longitudinal and Life Course Studies, 2 (2):185 – 201.; Barone, C. and Ortiz, L. (2011). Overeducation among European University Graduates:a comparative analysis of its incidence and the importance of higher education differentiation. Higher Education, 61, 325-337.; Berggren, C. (2008). Horizontal and Vertical Differentiation within Higher Education –Gender and Class Perspectives. Higher Education Quarterly, 62, 20–39.; Bernardi, F. 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| DOI: | 10.5209/rev_RCED.2016.v27.n3.47136 |
| الإتاحة: | https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2016.v27.n3.47136Test https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/47136Test |
| رقم الانضمام: | edsbas.875020D2 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.5209/rev_RCED.2016.v27.n3.47136 |
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