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1دورية أكاديمية
المؤلفون: Verster, Belinda, van den Berg, Carolien, Collett, Karen
المصدر: Critical Studies in Teaching and Learning; Vol. 11 No. 2 (2023): December ; 2310-7103 ; 10.14426/cristal.v11i2
مصطلحات موضوعية: collaborative autoethnography, collaborative reading and writing, relationality, slow academic scholarship
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://epubs.ac.za/index.php/cristal/article/view/2007/1519Test; https://epubs.ac.za/index.php/cristal/article/view/2007Test
الإتاحة: https://doi.org/10.14426/cristal.v11i2.2007Test
https://doi.org/10.14426/cristal.v11i2Test
https://epubs.ac.za/index.php/cristal/article/view/2007Test -
2دورية أكاديمية
المؤلفون: Kozak, Claudia
المصدر: Artnodes: revista d'art, ciència i tecnologia; Núm. 15 (2015): Art Matters I
مصطلحات موضوعية: literatura digital, materialidad, código, lectura colaborativa, lectura localizada, digital literature, materiality, code, collaborative reading, localised reading, materialitat, codi, lectura col·laborativa, lectura localitzada
وصف الملف: application/pdf
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3دورية أكاديمية
المصدر: Issues in Language Studies, Vol 12, Iss 2 (2023)
مصطلحات موضوعية: Collaborative reading, collaborative strategic reading, reading proficiency, reading comprehension, post-pandemic learning, Language and Literature
وصف الملف: electronic resource
العلاقة: https://publisher.unimas.my/ojs/index.php/ILS/article/view/5491Test; https://doaj.org/toc/2180-2726Test
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4دورية أكاديمية
المؤلفون: Barrios Ruiz, Gabriela, Ambrós Pallarés, Alba
المصدر: XXI Century. Spanish Literature and Culture; No. 21 (2023): Siglo XXI. Literatura y cultura españolas, number 21; 473-502 ; Siglo XXI. Literatura y Cultura Españolas; Núm. 21 (2023): Siglo XXI. Literatura y cultura españolas, número 21; 473-502 ; 2172-7457 ; 10.24197/sxxi.21.2023
مصطلحات موضوعية: lectura multimodal, lectura colaborativa, secuencia didáctica, novela gráfica, primaria, multimodal reading, collaborative reading, didactic sequence, graphic novel, primary
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://revistas.uva.es/index.php/sigloxxi/article/view/8245/5701Test; Agencia de Calidad de la Educación (2020, 25 de junio), Agencia de Calidad de la Educación entrega resultados Simce 2019 para 8.° básico, Agencia de calidad de la educación. Recuperado de https://bit.ly/46lTPwcTest Aguirre, Elizabeth (2010), “Hacia una evaluación autentica de la lectura de obras literarias en estudiantes de enseñanza media”, Revista electrónica diálogos educativos, REDE, 10 (20), pp. 2-13. Recuperado de https://bit.ly/3Fc6YMtTest Alfaro, Rodrigo (2022). ¿Cómo se evalúa la lectura domiciliaria? Un estudio de caso sobre los instrumentos de evaluación del plan de lecturas complementarias en un liceo de la región metropolitana [Tesis de magister, Pontificia Universidad Católica de Chile]. 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الإتاحة: https://doi.org/10.24197/sxxi.21.2023.473-502Test
https://doi.org/10.24197/sxxi.21.2023Test
https://doi.org/10.47149/978-85-7826-837-4/cap2Test
https://doi.org/10.54541/reviem.v3i3.73Test
https://doi.org/10.24197/sxxi.14.2016.69-81Test
https://doi.org/10.18239/ocnos_2016.15.2.1125Test
https://revistas.uva.es/index.php/sigloxxi/article/view/8245Test -
5دورية أكاديمية
المصدر: LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching; Vol 26, No 2 (2023): October 2023; 459-469 ; 2579-9533 ; 1410-7201 ; 10.24071/llt.v26i2
مصطلحات موضوعية: collaborative reading, collaborative strategic reading, EFL reading
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://e-journal.usd.ac.id/index.php/LLT/article/view/6408/3585Test; https://e-journal.usd.ac.id/index.php/LLT/article/view/6408Test
الإتاحة: https://doi.org/10.24071/llt.v26i2.6408Test
https://doi.org/10.24071/llt.v26i2Test
https://e-journal.usd.ac.id/index.php/LLT/article/view/6408Test -
6دورية أكاديمية
المصدر: EBONY: Journal of English Language Teaching, Linguistics, and Literature; Vol. 3 No. 1 (2023): EBONY- Journal of English Language Teaching, Linguistics, and Literature; 23-32 ; General English Education; Vol 3 No 1 (2023): EBONY- Journal of English Language Teaching, Linguistics, and Literature; 23-32 ; 2809-4980 ; 2797-4537 ; 10.37304/ebony.v3i1
مصطلحات موضوعية: Effect, Collaborative Reading Strategy, Reading Comprehension, Narrative Text
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://e-journal.upr.ac.id/index.php/ebony/article/view/7857/4280Test; https://e-journal.upr.ac.id/index.php/ebony/article/view/7857Test
الإتاحة: https://doi.org/10.37304/ebony.v3i1.7857Test
https://doi.org/10.37304/ebony.v3i1Test
https://e-journal.upr.ac.id/index.php/ebony/article/view/7857Test -
7دورية أكاديمية
المؤلفون: Lus Firdaus Zakiya, Lina Rihatul hima
المصدر: Journal of Scientific Research, Education, and Technology (JSRET); Vol. 2 No. 3 (2023): Vol. 2 No. 3 2023; 1103-1111 ; 2962-6110
مصطلحات موضوعية: reading comprehension, collaborative reading
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://jsret.knpub.com/index.php/jrest/article/view/204/160Test; https://jsret.knpub.com/index.php/jrest/article/view/204Test
الإتاحة: https://doi.org/10.58526/jsret.v2i3.204Test
https://jsret.knpub.com/index.php/jrest/article/view/204Test -
8دورية أكاديمية
المصدر: Information and Learning Sciences, 2020, Vol. 121, Issue 5/6, pp. 261-271.
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9دورية أكاديمية
المؤلفون: Siahaan, Leroy Holman, Rahmat, Aceng, Nuruddin, Nuruddin
المصدر: English Review: Journal of English Education; Vol 10, No 2 (2022); 707-712 ; 2541-3643 ; 2301-7554 ; 10.25134/erjee.v10i2
مصطلحات موضوعية: collaborative reading strategy: online learning, Moodle, face-to-face learning, cognitive style, field-independent/dependent
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://journal.uniku.ac.id/index.php/ERJEE/article/view/6330/3153Test; https://journal.uniku.ac.id/index.php/ERJEE/article/view/6330Test
الإتاحة: https://doi.org/10.25134/erjee.v10i2.6330Test
https://doi.org/10.25134/erjee.v10i2Test
https://journal.uniku.ac.id/index.php/ERJEE/article/view/6330Test -
10دورية أكاديمية
المصدر: VELES (Voices of English Language Education Society); Vol 6, No 1 (2022): VELES Voices of English Language Education Society; 52-66 ; VELES Voices of English Language Education Society; Vol 6, No 1 (2022): VELES Voices of English Language Education Society; 52-66 ; 2579-7484 ; 10.29408/veles.v6i1
مصطلحات موضوعية: google jamboard, collaborative reading strategies, online learning, technology acceptance model
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العلاقة: https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/veles/article/view/5010/2381Test; https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/veles/article/downloadSuppFile/5010/1503Test; https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/veles/article/view/5010Test
الإتاحة: https://doi.org/10.29408/veles.v6i1.5010Test
https://doi.org/10.29408/veles.v6i1Test
https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/veles/article/view/5010Test
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