التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Barn i behov av särskilt stöd : Pedagogernas förutsättningar att arbeta med barn i behov av särskilt stöd i förskolan ; Children in need of special support : The pedagogues’ conditions in working with the children in need of special support in pre-school |
| المؤلفون: |
Zapar Pacinio, Myralyn |
| بيانات النشر: |
Malmö universitet, Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS) |
| سنة النشر: |
2024 |
| المجموعة: |
Malmö University Electronic Publishing (MUEP) |
| مصطلحات موضوعية: |
Children in need of special support, special support, phenomenology, children in greyzone, inclusion, special education, Barn i behov av särskilt stöd, särskilt stöd, fenomenologi, barn i gråzonen, inkludering, specialpedagogik, Educational Sciences, Utbildningsvetenskap |
| الوصف: |
Inom förskolans värld kategoriseras bland annat barn som har språksvårigheter, utåtagerandebarn eller blyga barn som barn i gråzonen. Gråzonen är en relativt okategoriserad gruppbarnsom uppvisar någon form av avvikande beteende gentemot den övriga barngruppen eller normsamhället. I detta examensarbete undersöks förskolepedagogers erfarenheter och tankar om barn i gråzonen för att få kunskap om förskolans arbete med barn i behov av särskilt stöd.Syftet med uppsatsen är att undersöka förskollärares förutsättningar för att arbeta med barn ibehov av särskilt stöd. I uppsatsen genomförs semistrukturerade intervjuer med sex stycken förskolepedagoger. Respondenterna har mellan 10 års till 41 års erfarenhet av att arbeta inom förskoleverksamhet och intervjuerna genomfördes i södra Sverige. Samtliga respondenterna har ett stort intresse för barn i behov av särskilt stöd. Genom den fenomenologiska teorin belyses förskolepedagogerna upplevelser om barn som har i behov av särskilt stöd i det praktiska livet. I studiens resultat visas hur förskollärarna kämpar för förbättrade villkor och förutsättningar för att kunna tillgodose varje barns behov av särskilt stöd. Studien visar att grunden för att möjliggöra tillämpning av särskilt stöd till ett barn är genom att arbeta med inkludering, men framför allt, genom att dela upp barnen i mindre grupper. Att arbeta i mindre barngrupper är dock något som respondenterna upplever inte är möjligt alla gånger. Glappet mellan vad som fungerar bra och det praktiska genomförandet återfinns i forskningen. Fyra av sex respondenterna upplever att forskningen kan vara långt ifrån verkligheten. Förskollärarna upplever även att det finns brist på resurser för att kunna arbeta med barn i behov av särskilt stöd, samt att de önskar att få bredare kunskap om barn i behov av särskilt stöd. Sammantaget visar den här uppsatsen att tillämpning av särskilt stöd kan liknas vid en hierarki som gör att barn i gråzonen kan ... |
| نوع الوثيقة: |
bachelor thesis |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Swedish |
| العلاقة: |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-68578Test |
| الإتاحة: |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-68578Test |
| حقوق: |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: |
edsbas.9691930A |
| قاعدة البيانات: |
BASE |
