المؤلفون: Daisy Haywood, María de Andrés, Una Masic, Polly Carmichael

المصدر: Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, Vol 17, Iss 1, Pp 1-8 (2023)

مصطلحات موضوعية: Gender-diverse, Social transition, Minority stress, Social connections, Mood, Transphobic bullying, Pediatrics, RJ1-570, Psychiatry, RC435-571

وصف الملف: electronic resource

العلاقة: https://doaj.org/toc/1753-2000Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/1599425e9e4c4ed3bae24da1d3e8223bTest

المؤلفون: Sánchez Sánchez, Tara, Etopa Bitata, María del Pilar

المساهمون: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

مصطلحات موضوعية: Acoso escolar transfóbico, Adolescencia trans, Ámbito educativo, Realidad de las personas trans, Centros educativos, Transphobic bullying, Transgender adolescence, Educational field, Reality of transgender people, Educational centres, 6102 Psicología del Niño y del Adolescente, 6101.02 Comportamiento desviado, 6104.02 Métodos Educativos

وصف الملف: 8 p.; application/pdf

العلاقة: https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2171Test; http://hdl.handle.net/10662/13994Test; Sánchez Sánchez, T., & Etopa Bitata, M.del P. (2021). Las realidades trans* en la adolescencia: el acoso escolar en esta etapa. International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD : Revista de Psicología, 2(1), 155–162. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v1.2171Test; International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD: Revista de Psicología; 155; 162

الإتاحة: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v1.2171Test
http://hdl.handle.net/10662/13994Test

المؤلفون: Sánchez Sánchez, Tara, Etopa Bitata, María del Pilar

المساهمون: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

مصطلحات موضوعية: Acoso escolar transfóbico, Alumnado trans, Educación Secundaria, Plan de Acción Tutorial, Ciberacoso, Centros educativos, Transphobic bullying, Trans * students, Secondary education, Tutorial Action Plan, Cyber bullying, Educational centers, 6101.01 Desórdenes del Comportamiento, 6104 Psicopedagogía, 6114.05 Resolución de Conflictos

وصف الملف: 10 p.; application/pdf

العلاقة: https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2167Test; http://hdl.handle.net/10662/13976Test; Sánchez Sánchez, T., & Etopa Bitata, M.del P.(2021). Plan de acción tutorial para prevenir el acoso escolar transfóbico en la adolescencia. International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD : Revista de Psicología, 2(1), 145–154. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v1.2167Test; International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD: Revista de Psicología; 145; 154

الإتاحة: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v1.2167Test
http://hdl.handle.net/10662/13976Test

المؤلفون: Sánchez Sánchez, Tara, Etopa Bitata, María del Pilar

المصدر: International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología.; Vol. 1 No. 2 (2021): LEARNING IN A POSITIVE MOOD: OVERCOMING COVID; 145-154 ; Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.; Vol. 1 Núm. 2 (2021): APRENDIENDO EN POSITIVO: SUPERANDO EL COVID; 145-154 ; 2603-5987 ; 0214-9877

مصطلحات موضوعية: transphobic bullying, trans students, secondary education, tutorial action plan, plan de acción tutorial, alumnado trans, acoso escolar transfóbico, Educación Secundaria

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2167/1854Test; https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2167Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v1.2167Test
https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2167Test

المؤلفون: Sánchez Sánchez, Tara, Etopa Bitata, María del Pilar

المصدر: International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología.; Vol. 1 No. 2 (2021): LEARNING IN A POSITIVE MOOD: OVERCOMING COVID; 155-162 ; Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.; Vol. 1 Núm. 2 (2021): APRENDIENDO EN POSITIVO: SUPERANDO EL COVID; 155-162 ; 2603-5987 ; 0214-9877

مصطلحات موضوعية: transphobic bullying, transgender adolescence, educational field, reality of transgender people, acoso escolar transfóbico, adolescencia trans, ámbito educativo, realidad de las personas

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2171/1857Test; https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2171Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v1.2171Test
https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2171Test

المؤلفون: Russell, Cristian Carrer

المصدر: Sociedad e Infancias; Vol 2 (2018): Citizenship Rights of Children and Adolescents; 211-232 ; Sociedad e Infancias; Vol. 2 (2018): Los derechos de ciudadanía de niños, niñas y adolescentes; 211-232 ; 2531-0720

مصطلحات موضوعية: Homophobic and transphobic Bullying, Homophobia, Dispositive, Heteronormativity, narrative Productions, Ciencias Sociales > Psicología Social > Educación, acoso escolar homofóbico y transfóbico, dispositivo, heteronormatividad, diversidad afectiva - sexual, producciones narrativas, Assédio escolar homofóbico transfóbico, heteronormatividade, diversidade afetivo-sexual, produções narrativas

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العلاقة: https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/59456/4564456548136Test; Abadía, O. (2003). ¿Qué es un dispositivo? Empiria. Revista de metodología de ciencias sociales, 0(6), 29-46.; Balasch, M., Montenegro, M. (2003). Una propuesta metodológica desde la epistemología de los conocimientos situados: Las producciones narrativas. Encuentros en Psicología Social, 1(3), 44-48.; Biglia, B., Bonet-Martí, J. (2009). La construcción de narrativas como método de investigación psico- social. Prácticas de escritura compartida. Forum QualitativeSozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 10(1).; Bonino, L. (2003). Masculinidad hegemónica e identidad masculina. Dossiers feministes, 6, 7-36.; Borrillo, D. (2001). Homofobia. Barcelona: Bellaterra.; Burman, E. (Ed.) (1998). Deconstructing Feminist Psychology. London: Sage.; Butler, J. (1990). Variaciones sobre sexo y género. Beauvoir, Wittig y Foucault. Teoría Feminista y Teoría Crítica. Valencia: Edicions Alfons El Magnànim.; Butler, J. (2002). Cuerpos que importan. Sobre los límites materiales y discursivos del "sexo". Buenos Aires: Paidós.; Caminos, M., Amichetti, A. (2015). Heteronormatividad, autoestima y bullying homofóbico en Argentina. {PSOCIAL}, 1(2), 17-32.; Campo, A., Herazo, E., Oviedo, H. C. (2013). Sustantivos para definir homofobia. Revista Ciencias de la Salud, 11(3), 287-294.; Carli, S. (2002). La memoria de la infancia. Buenos Aires: Paidós.; Citeroni, T., Cervantes-Carson, A. (2004). Protección, afirmación y sexualidad sin poder: un proyecto político y normativo para la construcción de los derechos sexuales. Estudios Demográficos y Urbanos, 19(3 (57)), 687-715.; Coll-Planas, G., Missé, M. (2009). Diagnóstico de las realidades de la población LGTB de Barcelona. Barcelona.; Dallorso, N. S. (2012). Notas sobre el uso del concepto de dispositivo para el análisis de programas sociales. Espiral (Guadalajara), 19(54), 43-74.; De Stéfano, M., Puche, L., Pichardo, J. I. (2015). El compromiso de la investigación social en la construcción de otra escuela posible. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, (82), 49-60.; Deleuze, G. (1989): ¿Qué es un dispositivo? En E. Balbier et al., Michel Foucault, filósofo (pp. 155-163). Barcelona: Gedisa, 1990.; Duque, E., Teixido, J. (2016). Bullying y Género. Prevención desde la Organización Escolar. REMIE –Multidisciplinary Journal of Educational Research, 6(2), 176-204.; Eliécer, J. (2013). El dispositivo: una grilla de análisis en la visibilización de las subjetividades. Tabula Rasa, (19), 79-99.; Eribon, D. (2004). Insult and the Making of the Gay Self. Duke University Press.; Fanlo, L. (2011). ¿Qué es un dispositivo?: Foucault, Deleuze, Agamben. A Parte rei: Revista de Filosofía, 74, 1-8.; Foundation Rights Agency. (2016). 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الإتاحة: https://doi.org/10.5209/SOCI.59456Test
https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/59456Test

المؤلفون: Barbosa, Rafael Pires

المساهمون: Dias, Elaine Teresinha Dal Mas, Carvalho, Celso do Prado Ferraz de, Petraglia, Izabel Cristina, Almeida, Cleide Rita Silvério de, Fernandes, Janaína da Silva Gonçalves

المصدر: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
instacron:UNINOVE

مصطلحات موضوعية: homofobia na escola, bullying homofóbico, transphobic bullying, acoso escolar homofóbico, transfobia en la escuela, transfobia na escola, bullying transfóbico, acoso escolar transfóbico, homophobic bullying, homofobia en la escuela, EDUCACAO [CIENCIAS HUMANAS], homophobia at school, transphobia at school

وصف الملف: application/pdf

الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3217aced11f87755bbf8610bb273deb1Test
http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2966Test

المؤلفون: Martxueta Pérez, Aitor, Etxeberria Murgiondo, Juan

المصدر: REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía; Vol. 25 Núm. 3 (2014); 121-128 ; REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía; Vol. 25 No. 3 (2014); 121-128 ; 1989-7448 ; 1139-7853 ; 10.5944/reop.vol.25.num.3.2014

مصطلحات موضوعية: diversidad afectivo-sexual, bullying homofóbico y transfóbico, homofobia y transfobia, LGTB, recursos educativos, sexual-emotional diversity, homophobic and transphobic bullying, homophobia and transphobia, LGBT, educational resources

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/13862/12511Test; https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/13862Test

الإتاحة: https://doi.org/10.5944/reop.vol.25.num.3.2014.13862Test
https://doi.org/10.5944/reop.vol.25.num.3.2014Test
https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/13862Test

المؤلفون: Gray, Hunter

المصدر: Master's Capstone Projects

مصطلحات موضوعية: LGBT, Global, Prejudice, China, Hong Kong, Thailand, Interviews, Activists, Visibility, Policies, Strategy, Homophobic Bullying, Transphobic Bullying, Biphobic Bullying, Homosexuality, Sexual Orientation, Gender Identity, Gender Non-conforming, Transgender, Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education, Disability and Equity in Education, Education, Educational Leadership, Education Policy, Feminist, Gender, and Sexuality Studies, Lesbian

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://scholarworks.umass.edu/cie_capstones/30Test; https://scholarworks.umass.edu/context/cie_capstones/article/1029/viewcontent/auto_convert.pdfTest

الإتاحة: https://scholarworks.umass.edu/cie_capstones/30Test
https://scholarworks.umass.edu/context/cie_capstones/article/1029/viewcontent/auto_convert.pdfTest

عناروين إضافية: El dispositivo de acoso escolar homofóbico y transfóbico: voces en una comunidad educativa
O dispositivo do assédio escolar homofóbico e transfóbico: vozes de uma comunidade educativa

المصدر: Sociedad e Infancias; Vol. 2 (2018): Citizenship Rights of Children and Adolescents; 211-232; Sociedad e Infancias; Vol. 2 (2018): Los derechos de ciudadanía de niños, niñas y adolescentes; 211-232; 2531-0720

مصطلحات الفهرس: Homophobic and transphobic Bullying, Homophobia, Dispositive, Heteronormativity, narrative Productions., acoso escolar homofóbico y transfóbico, dispositivo, heteronormatividad, diversidad afectiva - sexual, producciones narrativas., Assédio escolar homofóbico transfóbico, heteronormatividade, diversidade afetivo-sexual, produções narrativas., info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

URL: https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/59456Test
https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/59456/4564456548136Test
https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/59456/4564456548136Test
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