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1صورة
المؤلفون: Marine Mamin, Armelle Vallat, Ted C. J. Turlings
مصطلحات موضوعية: Evolutionary Biology, Ecology, Invasive Species Ecology, Landscape Ecology, Conservation and Biodiversity, Behavioural Ecology, Community Ecology (excl. Invasive Species Ecology), Ecological Physiology, Freshwater Ecology, Marine and Estuarine Ecology (incl. Marine Ichthyology), Population Ecology, Terrestrial Ecology, cotton, gossypol glands, terpenoid aldehydes, volatile terpenes, constitutive and induced plant defense, mechanical damage, Spodoptera exigua, teaching chemical ecology
الإتاحة: https://doi.org/10.3389/fevo.2023.1119472.s005Test
https://figshare.com/articles/figure/Image_1_Cotton_plants_as_ideal_models_for_teaching_and_research_on_inducible_direct_plant_defenses_pdf/22115549Test -
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المؤلفون: Marine Mamin, Armelle Vallat, Ted C. J. Turlings
مصطلحات موضوعية: Evolutionary Biology, Ecology, Invasive Species Ecology, Landscape Ecology, Conservation and Biodiversity, Behavioural Ecology, Community Ecology (excl. Invasive Species Ecology), Ecological Physiology, Freshwater Ecology, Marine and Estuarine Ecology (incl. Marine Ichthyology), Population Ecology, Terrestrial Ecology, cotton, gossypol glands, terpenoid aldehydes, volatile terpenes, constitutive and induced plant defense, mechanical damage, Spodoptera exigua, teaching chemical ecology
الإتاحة: https://doi.org/10.3389/fevo.2023.1119472.s002Test
https://figshare.com/articles/dataset/Data_Sheet_2_Cotton_plants_as_ideal_models_for_teaching_and_research_on_inducible_direct_plant_defenses_xlsx/22115540Test -
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المؤلفون: Marine Mamin, Armelle Vallat, Ted C. J. Turlings
مصطلحات موضوعية: Evolutionary Biology, Ecology, Invasive Species Ecology, Landscape Ecology, Conservation and Biodiversity, Behavioural Ecology, Community Ecology (excl. Invasive Species Ecology), Ecological Physiology, Freshwater Ecology, Marine and Estuarine Ecology (incl. Marine Ichthyology), Population Ecology, Terrestrial Ecology, cotton, gossypol glands, terpenoid aldehydes, volatile terpenes, constitutive and induced plant defense, mechanical damage, Spodoptera exigua, teaching chemical ecology
الإتاحة: https://doi.org/10.3389/fevo.2023.1119472.s008Test
https://figshare.com/articles/dataset/Table_1_Cotton_plants_as_ideal_models_for_teaching_and_research_on_inducible_direct_plant_defenses_docx/22115558Test -
4تقرير
المؤلفون: López Sánchez, John Mario
المساهمون: Marín Moreno, Luis Guillermo
مصطلحات موضوعية: 37 Educación / Education, 57 Ciencias de la vida, Biología / Life sciences, biology, Aprendizaje significativo, Enseñanza de ecología, Estrategias pedagógicas, Ciencia, Conocimiento, Practice field strategies, Significant learning, Teaching of ecology, Teaching, Knowledge
وصف الملف: xvii, 116 páginas; application/pdf
العلاقة: Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín Facultad de Ciencias; Facultad de Ciencias; López Sánchez, John Mario (2016) Propuesta didáctica a través de la práctica experimental de campo, en el desarrollo de temáticas de ecología, en el área de ciencias naturales y educación ambiental, para grado 10º en la I. E. Héctor Rogelio Montoya, Medellín. Documento de trabajo. Sin Definir. (Enviado); Alonso, C.; Gallego D.; Honey, P. (1994). Los Estilos de Aprendizaje: Procedimientos de diagnóstico y mejora. Bilbao: Ediciones Mensajero.; Ausubel, D.P. (1971). Limitation of learning by Discovery. In Readings in secondary school mathematics. Pag. 197 – 213 Disponible en https://moodle.umn.edu/file.php/21887/Week_6/Ausubel_Limitations_of_LeTest arnDiscovery.pdf , consultado 22 de noviembre de 2015.; Ausubel, D. P., Novak, J. D., Hanesian, H. (1976). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.; Ausubel, D.P., Novak, J.D. & Hanesian, H. (1978). Educational psychology. 2" ed de. New York: Holt, Rinehart and Winston.; Ausubel, D. P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Barcelona: Ed. Paidós; Ausubel, D.P., Novak, J.D. & Hanesian, H. (1980). Psicología Educacional. Río de Janeiro: Interamericana.; Barberá, O. y Valdés, P. (1996), el trabajo práctico en la enseñanza de las ciencias: una revisión, Enseñanza de las Ciencias, 1996, 14 (3); Campanario, J. (2000). El desarrollo de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias: estrategias para el profesor y actividades orientadas al alumno. Enseñanza de las ciencias, 18 (3), 369-380; Cano, M. (2012). Percepciones sobre las dinámicas rural-urbanas en el Corregimiento de San Sebastián de Palmitas. Tesis de Medio ambiente y desarrollo, Universidad Nacional de Colombia. Medellín; Castro, J.A.(2005). La investigación del entorno natural; una estrategia didáctica para la enseñanza - aprendizaje de las ciencias naturales. Trabajo de grado de especialización. Fundación Francisca Radke, ISBN 958-8226-32- 5, pág. 17 – 21; Duit, R (2006). La investigación sobre la enseñanza de las ciencias. Un requisito imprescindible para mejorar la práctica educativa. Revista Mexicana de Investigación educativa, julio-septiembre, 11 (30), 741-770. Estudiantes universitarios: repensando el Practicum, 354. Enero-Abril 2011. Revista de Educación; Grasha, A. F. y Riechmann, S. W. (1975). Student Learning Styles Questionnaire. Cincinatti, OH: University of Cincinatti, Faculty Resource Center.; Herrera, M. & Zapata, C. (2012). Estudio Nacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales. Rev. Fac. de Ciencias Tecn, enero 2012, nº 31, ene- jun. Bogotá. ISSN 0121-3814, p. 27-43; Macedo, B. (2004).Educación para todos, educación ambiental y educación para el desarrollo sostenible: Debatiendo las vertientes de la década de la educación para el desarrollo sostenible. UNESCO; Pulgarín R.; Cruz M.; Sepúlveda S.; Ospina L.; Álvarez E. (1998). LA salida de campo, estrategia fundamental en el aprendizaje de las ciencias sociales. Club de geografía de la Universidad de Antioquia, Facultad de Educación. Medellín, Colombia. Ed. Zuluaga.; Rodríguez, P., M.L. (2004). La teoría del aprendizaje significativo. Ponencia presentada en la First International Conference on Concept Mapping, Pamplona (España), 14-17 sept. Pag.535-544; https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/56948Test; http://bdigital.unal.edu.co/52978Test/
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5دورية أكاديمية
المؤلفون: Reis Neto, João Augusto dos, Ferreira, Marco Túlio Mendes, Silva, Taís, Nascimento Junior, Antonio Fernandes
المصدر: Revista Práxis
مصطلحات موضوعية: Ensino de ecologia, Proposta curricular, Metodologia de ensino em ecologia, Formação de professores, Ecology teaching, Curricular proposal, Methodology of teaching in ecology
العلاقة: REIS NETO, J. A. dos et al. A construção coletiva de uma proposta de conteúdos curriculares de ecologia para o ensino médio na formação inicial de professores com suportes da história da ciência. Revista Práxis, [S. l.], v. 7, n. 14, p. 27-34, dez. 2015.; http://web.unifoa.edu.br/praxis/numeros/14/27-34.pdfTest; http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/12722Test
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6دورية أكاديمية
المؤلفون: Sánchez, Linda Ann
المصدر: Theses Digitization Project
مصطلحات موضوعية: Environmental education -- Study and teaching (Elementary) Ecology, Water -- Pollution, Storm water retention basins -- Pollution, Environmental Education
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/1174Test; https://scholarworks.lib.csusb.edu/context/etd-project/article/2174/viewcontent/STORM_20WATER_20POLLUTION_20PATROL__20A_201112_X.pdfTest
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7دورية أكاديمية
المؤلفون: Story, Kathleen Ann
المصدر: Theses Digitization Project
مصطلحات موضوعية: Arbor Day -- Study and teaching (Elementary) Trees -- Study and teaching (Elementary) Ecology -- Study and teaching (Elementary) Environmental education (Elementary), Environmental Education
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/705Test; https://scholarworks.lib.csusb.edu/context/etd-project/article/1705/viewcontent/ARBOR_20DAY_20CURRICULUM_20UNIT_20FOR_20GR0665_X.pdfTest
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مصطلحات موضوعية: Ensino de ecologia, Abordagem didática, Produção científica, Teaching of ecology, Didactic approaches, Scientific production
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: Anais do IX Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade; SANTOS, T. I. S.; LANDIM, M. F. Estratégias didáticas no ensino de Ecologia: um estado da arte com base em teses, dissertações e artigos científicos (2005 -2015). In: COLÓQUIO INTERNACIONAL "EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE", 9., 2015, São Cristóvão. Anais eletrônicos. São Cristóvão: EDUCON, 2015. Disponível em: . Acesso em: 15 ago. 2018.; http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8715Test; Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor.
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9رسالة جامعية
المؤلفون: Sánchez, Linda Ann
المصدر: Theses Digitization Project.
مصطلحات موضوعية: Environmental education, Study and teaching (Elementary) Ecology, Water, Pollution, Storm water retention basins, Environmental Education
وصف الملف: application/pdf
الإتاحة: https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/1174Test
https://scholarworks.lib.csusb.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=2174&context=etd-projectTest -
10رسالة جامعية
المؤلفون: Story, Kathleen Ann
المصدر: Theses Digitization Project.
مصطلحات موضوعية: Arbor Day, Study and teaching (Elementary) Trees, Study and teaching (Elementary) Ecology, Study and teaching (Elementary) Environmental education (Elementary), Environmental Education
وصف الملف: application/pdf
الإتاحة: https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/705Test
https://scholarworks.lib.csusb.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1705&context=etd-projectTest
