نتائج البحث - "Taborda-Chaurra, Javier"

المصدر: Acta Colombiana de Psicología; Vol. 26 No. 1 (2023): Acta Colombiana de Psicología; 13-26 ; Acta Colombiana de Psicología; Vol. 26 Núm. 1 (2023): Acta Colombiana de Psicología; 13-26 ; Acta Colombiana de Psicología; v. 26 n. 1 (2023): Acta Colombiana de Psicología; 13-26 ; 1909-9711 ; 0123-9155

مصطلحات موضوعية: Cognitive style, field dependence, higher education, professional training, Gender Identification, Estilo cognitivo, dependencia de campo, enseñanza superior, formación profesional, sexo

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العلاقة: https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/4013/4496Test; https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/4013/4383Test; Addinna, A., Hilmi, L., & Ovilia R. (2020). Collaborative writing strategy in efl classes: Comparing individual and pair writing ability reviewed from cognitive learning styles. Proceedings of the 7th International Conference on English Language and Teaching (icoelt 2019). Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 411, 177- 181. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200306.030Test Amador, J. A., Forns, M., & Kirchner, T. (1988). Perfil del geft en la población universitaria catalana. Evaluación Psicológica, 1, 89-110. Anastasi, A., & Urbina, S. (1998). Tests psicológicos (7.ª ed.). Prentice Hall. Arnaz, J. A. (1981). Guía para la elaboración de un perfil del egresado. Revista de Educación Superior, 10(4), 1-7. Becerra-Bulla, F., Parra Vargas, M., & Vargas Zárate, M. (2011). 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The influences of cognitive styles on individual learning and collaborative learning. Innovations in Education and Teaching International, 53(4), 458-471. https://doi.org/10.1080/1Test 4703297.2014.931242 Chen, X., Zhao, S., & Li, W. (2019). Opinion dynamics model based on cognitive styles: Field-Dependence and Field-Independence. Complexity, Article 2864124. https://doi.org/10.1155/2019/2864124Test Clark, H. T., & Roof, K. D. (1988). Field dependence and strategy use. Perceptual and Motor Skills, 66(1), 303- 307. https://doi.org/10.2466/pms.1988.66.1.303Test Compagnucci, E., & Cardós, P. (2007). El desarrollo del conocimiento profesional del profesor en psicología. Orientación y Sociedad, 7, 103-114. https:// revistas.unlp.edu.ar/OrientacionYSociedad/article/ download/8177/7483/ Curione, K., Míguez, M., Crisci, C., & Maiche, A. (2010). Estilos cognitivos, motivación y rendimiento académico en la universidad. 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الإتاحة: https://doi.org/10.14718/ACP.2023.26.1.2Test
https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/4013Test

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4

دورية أكاديمية

Filosofía de la mente y algunos paradigmas del aprendizaje en Psicología de la educación*

المؤلفون: Ospina-Carmona, José Fernando, Tobón-Vásquez, Gloria del Carmen, Montoya-Londoño, Diana Marcela, Taborda-Chaurra, Javier

مصطلحات موضوعية: Filosofía, Philosophy, aprendizaje, learning, psicología, psychology, educación, education, representación, representation, mente, mind

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العلاقة: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/23022Test

الإتاحة: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/23022Test

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5

دورية أكاديمية

Philosophy of mind and some learning paradigms in educational psychology ; Filosofía de la mente y algunos paradigmas del aprendizaje en Psicología de la educación

المؤلفون: Ospina-Carmona, José Fernando, Tobón Vásquez, Gloria del Carmen, Montoya-Londoño, Diana Marcela, Taborda-Chaurra, Javier

المصدر: Sophía; No. 33 (2022): (July-December 2022): Philosophy of mind and education; 43-69 ; Sophía; Núm. 33 (2022): (julio-diciembre 2022): Filosofía de la mente y educación; 43-69 ; Sophía; n. 33 (2022): (julio-diciembre 2022): Filosofía de la mente y educación; 43-69 ; 1390-8626 ; 1390-3861 ; 10.17163/soph.n33

مصطلحات موضوعية: Philosophy, learning, psychology, education, representation, mind, Filosofía, aprendizaje, psicología, educación, representación, mente

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العلاقة: https://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/5515/5416Test; https://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/5515Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17163/soph.n33Test
https://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/5515Test

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6

دورية أكاديمية

Editorial

المؤلفون: Taborda Chaurra, Javier

المصدر: Latinoamericana de Estudios Educativos; Vol. 18 No. 1 (2022): Enero - Junio; 7-10 ; Latinoamericana de Estudios Educativos; Vol. 18 Núm. 1 (2022): Enero - Junio; 7-10 ; 2500-5324 ; 1900-9895

مصطلحات موضوعية: rap

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العلاقة: Dubois, J. (1994). Diccionario de Lingüística. Alianza Editorial.; Freinet, C. (2005). Técnicas Freinet de la escuela moderna. Siglo XXI.; Prieto, I. (2013). La novela de la Patagonia: viajes y aventuras australes. Castilla Ediciones.; Ramírez, L. y Taborda, J. (2020). El currículo la voz de los niños. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 16(2), 227-255.; Tamayo, O., Vasco, C. E., Suárez, M., Quiceno, H., García, L. y Giraldo, A. (2011). La clase multimodal y la formación y evolución de conceptos a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación. Universidad Autónoma de Manizales-Colciencias.; Van Manen. (2015). El tono en la enseñanza. Paidós.; Van Manen, M. (2016). Fenomenología de la práctica. Métodos de donación de sentido en la investigación y la escritura fenomenológica (J. C. Aguirre García y L. G. Jaramillo; Echeverri, Trads.). Editorial Universidad del Cauca.; https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/7328/6406Test; https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/7328Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17151/rlee.2022.18.1.1Test
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/7328Test

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7

دورية أكاديمية

Deporte, patología y educación física: Un proceso en la iniciación de trabajos de investigación

المؤلفون: Jaramillo Echeverri, Luis Guillermo, Taborda Chaurra, Javier

المصدر: Tavira. Electronic Journal of Teacher Training in Linguistic and Literary Communication.; No. 18 (2002); 21-32 ; Tavira. Revista Electrónica de Formación de Profesorado en Comunicación Lingüística y Literaria; Núm. 18 (2002); 21-32 ; Tavira. Revista Eletrônica de Formação de Professores em Comunicação Lingüística e Literária; n. 18 (2002); 21-32 ; 2792-9035

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العلاقة: https://revistas.uca.es/index.php/tavira/article/view/9363/9595Test; https://revistas.uca.es/index.php/tavira/article/view/9363Test

الإتاحة: https://revistas.uca.es/index.php/tavira/article/view/9363Test

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8

دورية أكاديمية

Estilo cognitivo en la dimensión de dependencia-independencia de campo de estudiantes universitarios del área de Manizales. ; Cognitive Style in the Field Dependence-independence Dimension of University Student from the Manizales Area

المؤلفون: Hederich-Martínez, Christian, Camargo-Uribe, Angela, Taborda-Chaurra, Javier, Tobón-Vásquez, Gloria del Carmen, Zuluaga-Valencia, Juan Bernardo

المصدر: https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/4013Test.

مصطلحات موضوعية: Cognitive style, field dependence, higher education, professional training, Gender Identification, Estilo cognitivo, dependencia de campo, enseñanza superior, formación profesional, sexo

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العلاقة: https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/4013/4496Test; https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/4013/4383Test; Núm. 1 , Año 2023 : Acta Colombiana de Psicología; 26; 13; Acta Colombiana de Psicología; Addinna, A., Hilmi, L., & Ovilia R. (2020). Collaborative writing strategy in efl classes: Comparing individual and pair writing ability reviewed from cognitive learning styles. Proceedings of the 7th International Conference on English Language and Teaching (icoelt 2019). Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 411, 177- 181. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200306.030Test Amador, J. A., Forns, M., & Kirchner, T. (1988). Perfil del geft en la población universitaria catalana. Evaluación Psicológica, 1, 89-110. Anastasi, A., & Urbina, S. (1998). Tests psicológicos (7.ª ed.). Prentice Hall. Arnaz, J. A. (1981). Guía para la elaboración de un perfil del egresado. Revista de Educación Superior, 10(4), 1-7. Becerra-Bulla, F., Parra Vargas, M., & Vargas Zárate, M. (2011). Estilo cognitivo predominante en estudiantes universitarios de Nutrición y Dietética, Universidad Nacional de Colombia - Bogotá, 2009. Revista de la Facultad de Medicina, 59(2), 113-124. https://revistas.unal.edu.coTest/ index.php/revfacmed/article/view/23707/24396 Becerra-Bulla, F., Sánchez-Angarita, J., & Vargas-Zárate, M. (2012). Estilo cognitivo predominante en estudiantes universitarios de Terapia Ocupacional de la Universidad Nacional de Colombia 2009. Revista de la Facultad de Medicina, 60(1), 31-39. https://revistas.unal.edu.co/inTest dex.php/revfacmed/article/view/31227/31258 Becerra-Bulla, F., Vargas-Zárate, M., & Amador, R. (2014). Estilo cognitivo predominante en estudiantes de Fisioterapia de la Universidad Nacional de Colombia. Revista de la Facultad de Medicina, 62(1), 63-69. https://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/articleTest/ download/43730/45005/203911 Chen, S. Y., & Chang, L. P. (2014). 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الإتاحة: https://doi.org/10.14718/ACP.2023.26.1.2Test

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9

دورية أكاديمية

Estilo cognitivo y autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales

المؤلفون: Montoya Londoño, Diana Marcela, Taborda Chaurra, Javier, Dussán Lubert, Carmen, Nieto Osorio, Luz Stella

المصدر: Tempus Psicológico; Vol. 4 No. 2 (2021): Revista Tempus Psicológico; 48-67 ; Tempus Psicológico; Vol. 4 Núm. 2 (2021): Revista Tempus Psicológico; 48-67 ; Tempus Psicológico; v. 4 n. 2 (2021): Revista Tempus Psicológico; 48-67 ; 2619-6336

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العلاقة: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4064/6800Test; https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4064/6801Test; https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4064Test

الإتاحة: https://doi.org/10.30554/tempuspsi.4.2.4064.2021Test
https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/4064Test

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10

دورية أكاديمية

Editorial

المؤلفون: Taborda Chaurra, Javier

المصدر: Latinoamericana de Estudios Educativos; Vol. 17 No. 1 (2021): Enero-Junio; 7-10 ; Latinoamericana de Estudios Educativos; Vol. 17 Núm. 1 (2021): Enero-Junio; 7-10 ; 2500-5324 ; 1900-9895

مصطلحات موضوعية: Misión de Sabios por Caldas, educación contextualizada de alta calidad, niveles educativos

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العلاقة: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4264/3921Test; https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4264Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17151/rlee.2021.17.1.1Test
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