يعرض 1 - 10 نتائج من 195 نتيجة بحث عن '"Sociología de la infancia"', وقت الاستعلام: 1.80s تنقيح النتائج
  1. 1
    دورية أكاديمية
  2. 2
  3. 3
    دورية أكاديمية

    المصدر: ETD - Educação Temática Digital; Vol. 26 (2024): Continuous publication; e024037 ; ETD - Educação Temática Digital; Vol. 26 (2024): Publicación continua; e024037 ; ETD - Educação Temática Digital; v. 26 (2024): Publicação contínua; e024037 ; 1676-2592

    جغرافية الموضوع: Brazil, Contemporary, Brasil, Contemporáneo, Contemporâneo

    وصف الملف: application/pdf

  4. 4
    دورية أكاديمية
  5. 5
    دورية أكاديمية
  6. 6
    دورية أكاديمية
  7. 7
    دورية أكاديمية
  8. 8
    دورية أكاديمية

    المصدر: Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; (2022) v. 17, n. esp. 2: Memórias, subjetividades e diversidades culturais; 1356-1374 ; Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; (2022) v. 17, n. esp. 2: Memórias, subjetividades e diversidades culturais; 1356-1374 ; 1982-5587 ; 2446-8606 ; 10.21723/riaee.v17iesp.2

    وصف الملف: application/pdf; text/html; text/xml

  9. 9
    دورية أكاديمية
  10. 10
    دورية أكاديمية

    المؤلفون: Gaitán Muñoz, Lourdes

    المصدر: Política y Sociedad; Vol. 59 No. 3 (2022): Monográfico: La Sociología de la Infancia revisitada: logros y retos después de dos décadas; e79783 ; Política y Sociedad; Vol. 59 Núm. 3 (2022): Monográfico: La Sociología de la Infancia revisitada: logros y retos después de dos décadas; e79783 ; 1988-3129 ; 1130-8001

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/79783/4564456562054Test; Abebe, T. (2019): “Reconceptualising Children’s Agency as Continuum and Interdependence”, Social Sciences 8 (3), 81. https://doi.org/10.3390/socsci8030081Test; Alanen, L. (2003): “Childhoods: the generational ordering of social relations”, en B. Mayall y H. Zeiher, eds., Childhood in a generational perspective, London, Institute of Education, pp. 27-45.; Alanen, L. (2011a): “Moving towards a relational sociology of childhood”, en R. Braches-Chyrek, C. Röhner y H. Sünker, Kindheiten. Gesellschaften - Interdisziplinäre Zugänge zur Kindheitsforschung, Opladen, Barbara Budrich Verlag, pp. 21-44.; Alanen, L. (2011b): “Generational Order”, en J. Qvortrup, W.A. Corsaro y M-S. Honig, eds., The Palgrave Handbook of Childhood Studies, London, Palgrave Macmillan, pp. 159-174.; Alanen, L. (2013): “Childhood and Intergenerationality: Toward an Intergenerational Perspective on Child Well-Being”, en A. Ben-Arieh, F. Casas. I. Frones y J. E. Korbin, eds., Handbook of Social Well-Being, Dordrecht, Springer, pp. 131-160.; Alanen, L., L. Broocker y B. Mayall (2015): Childhood with Bourdieu, London, Palgrave Macmillan.; Alderson, P. (2013): Childhoods Real and Imagined: Volume 1: An Introduction to Critical Realism and Childhood Studies, London, Routledge.; Alderson, P. (2016): “The philosophy of critical realism and childhood studies”, Global Studies of Childhood, 6(2), pp. 199–210.; Alderson, P. (2016): The Politics of Childhoods Real and Imagined: Volume 2, London, Routledge.; Alderson, P. y T. Yoshida (2016): “Meanings of children’s agency. When and where does agency begin and end?”, en F. Esser et al., Reconceptualizing Agency and Childhood. New perspectives in Childhood Studies, London&New York, Routledge, pp. 108-125.; Alvarado, S. V. y V. Llobet (2014): “Introducción”, en V. Llovet, comp., Pensar la infancia desde América Latina: un estado de la cuestión, Buenos Aires, Clacso, pp. 27-32. Archer, M. (1998): “Social theory and the analysis of society”, en T. May y M. Williams, eds., Knowing the Social Worl, Buckingham, Open University Press.; Bühler-Niederberger, D. (2010a): “Childhood Sociology in Ten Countries. Current Outcomes and Future Directions”, Current Sociology, 58(2), pp. 369-384 DOI:10.1177/0011392109354250.; Bühler-Niederberger, D. (2010b): “Introduction: Childhood Sociology–Defining the State of the Art and Ensuring Reflection”, Current Sociology 58(2), pp.155-164.; Bühler-Niederberger, D. (2021): “Intergenerational solidarities-towards a structural approach to childhood sociology”, en R. Braches-Chyrek, ed., The Future of Childhood Studies, Opladen, Barbara Budrich, pp. 54-69.; Canosa, A. y A. Graham (2020): “Tracing the contribution of childhood studies: Maintaining momentum while navigating tensions”, Childhood, 27(1), pp. 25–47 DOI:10.1177/0907568219886619.; Cook, D. T. (2020): “The wages of constructivism”, Childhood, 27(2), pp. 139–142, DOI:10.1177/0907568220902552.; Cussiánovich, A. (2001): “What does ‘Protagonism’ mean?”, en M. Liebel, B. Overwien y A. Recknagel, eds., Working Children’s Protagonism. Social movements and empowerment in Latin America, Africa and India, Frankfurt am Main, London, IKO.; Esser, F. et al. (2016): Reconceptualizing Agency and Childhood. New perspectives in Childhood Studies, London&New York, Routledge.; Gaitán, L. (2006 a): Sociología de la infancia, Madrid, Síntesis.; Gaitán, L. (2006b): “La nueva sociología de la infancia. Aportaciones de una mirada distinta”, Política y Sociedad, 43(1), pp. 9-26.; Gaitán, L. (2014): De menores a protagonistas. Los derechos de los niños en el trabajo social, Barcelona, Impulse, Madrid, Consejo del Trabajo Social.; Gaitán, L. (2020): “Redistribución, reconocimiento y representación: una lectura de Nancy Fraser con mirada de infancia”, Revista Práxis Educacional, 16 (40), pp. 66-89. https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6886Test.; Giddens, A. (1984 (2015)): La constitución de la sociedad. Bases para una teoría de la estructuración, Buenos Aires, Amorrortu.; Honig, M. (2011): “How Is the Child Constituted in Childhood Studies?”, en J. Qvortrup, W. A. Corsaro y M-S. Honig, eds., The Palgrave Handbook of Childhood Studies, London, Palgrave Macmillan, pp. 62-77.; James, A. (2011): “Agency”, en J. Qvortrup, W. A. Corsaro y M-S. Honig, eds., The Palgrave Handbook of Childhood Studies, London, Palgrave Macmillan, pp. 34-45.; James, A., C. Jenks, A. Prout (1998): Theorizing Childhood, Cambridge, Polity Press. Johansen, V. (2009): “Children and distributive justice between generations”, en J. Qvortrup, ed., Sociological studies of children and youth, 12, pp. 55-79.; Kehily, M. J. (2009): “Understanding Childhood”, en M.J. Kehily, ed., An introduction to childhood studies. Second edition, Maidenhed, Open University Press, pp. 1-16.; Lay Lisboa, S.L. et al. (2018): “Protagonismo infantil en la escuela. Las relaciones pedagógicas en la construcción de ciudadanía”, Sociedad e Infancias 2, pp. 147-170. http://dx.doi.org/10.5209/SOCI.59474Test.; Liebel, M. (2021): La niñez popular. Intereses, derechos y protagonismo de los niños y niñas, Madrid, Catarata.; Liebel, M., Markowska-Manista, U. (2020): “Presentación. Cuestiones éticas y epistemológicas en la investigación con niños”, Sociedad e Infancias, 5 (Especial), pp. 1-4. https://doi.org/10.5209/soci.74230Test.; Llobet, V. (2011): “Las políticas para la infancia y el enfoque de derechos en América Latina: algunas reflexiones sobre su abordaje teórico”, Fractal: Revista de Psicología, 23(3), 447-460.; Mannheim, K. (1928 (1993): “El problema de las generaciones”, REIS, pp.193-242.; Mayall, B. (2002): Towards a Sociology for Childhood, Buckingham, Open University Press.; Moran-Ellis, J. (2021): “Future-proofing childhood studies? If we can’t predict the future, can we at least prepare for it?”, en R. Braches-Chyrek, ed., The Future of Childhood Studies, Opladen, Verlag.; Nieuwenhuys, O. (2013): “Theorizing childhood(s): Why we need postcolonial perspectives”, Childhood 20(1), pp. 3–8, DOI:10.1177/0907568212465534. Orrico, B., M. Sarmento y J. Prates (2021): “Dos ‘likes’ à luta: Participação cívica de crianças nas redes sociais na promoção de direitos”, Sociedad e Infancias, 5(2), pp. 3-13, https://doi.org/10.5209/soci.78275Test.; Oswell, D. (2016): “Re-aligning children’s agency and re-socialising children in Childhood Studies”, en F. Esser et al., Reconceptualizing Agency and Childhood. New perspectives in Childhood Studies, London&New York, Routledge, pp. 40-56.; Pavez-Soto, I. y N. Sepúlveda Kattan (2019): “Concepto de agencia en los estudios de infancia. Una revisión teórica”, Sociedad e Infancias, 3, pp. 193-210, https://doi.org/10.5209/soci.63243Test.; Pinto, M. (1997): “A Infância como Construção Social”, en As Crianças: Contextos e Identidades, Minho, Universidade do Minho, Centro de Estudos da Criança, pp. 33-73.; Prout, A. (2005): The future of Childhood, London, RoutledgeFalmer.; Prout, A. (2011): “Taking a Step Away from Modernity: reconsidering the new sociology of childhood”, Global Studies of Childhood, 1(1), pp. 4-14 http://dx.doi.org/10.2304/gsch.2011.1.1.4Test; Prout, A. y A. James (1990): “A new paradigm for the sociology of childhood? Provenance, promise and problems”, en A. James y A. Prout, eds., Constructing and reconstructing childhood: contemporary issues in the sociological study of childhood, London, The Falmer Press, pp. 7–33.; Punch, S. (2016): “Exploring children’s agency across majority and minority world contexts”, en F. Esser et al., Reconceptualizing Agency and Childhood. New perspectives in Childhood Studies, London&New York, Routledge, pp. 236-251.; Qvortrup, J. (1990): “Childhood as a Social Phenomenon: An Introduction to a Series of National Reports”, Eurosocial Report, 36, Vienna, European Centre.; Qvortrup, J., ed. (2005): Studies in Modern Childhood. Society, Agency, Culture, Houndmills, Palgrave Macmillan.; Qvortrup, J., W. A. Corsaro y M-S Honig, eds. (2011): The Palgrave Handbook of Childhood Studies, London, Palgrave Macmillan, pp. 1-18.; Sarmento, M. (2015): “Uma agenda crítica para os estudos da criança”, Currículo sem Fronteiras, 15 (1), pp. 31-49.; Sarmento, M. y R. Marchi (2008): “Radicalização da infância na segunda modernidade: Para uma Sociologia da Infância crítica”, Configurações, 4, pp. 91-113. https://journals.openedition.org/configuracoes/498Test; Sarmento, M., R. Marchi y G. Trevisan (2018): “Beyond the Modern Norm of childhood”, en C. Baraldi y T. Cockburn, eds., Theorizing Childhood. Citizenship, rights and participation, London, Palgrave Macmillan, pp. 135-157.; Sarmento, M. J. (2008): “Sociologia da Infância: correntes e confluências”, en M.C. Gouvea y M. J. Sarmento, coords., Estudos da infância: educação e práticas sociais, Petrópolis, Vozes, pp.17-39.; Sirota, R. (2012): “L’enfance au regard des Sciences sociales”, AnthropoChildren, 1, pp. 1-20.; Soares Gouvẽia et al. (2019): “El protagonismo infantil dentro de los movimientos sociales contemporáneos en Brasil”, Sociedad e Infancias, 3, pp. 43-63. https://dx.doi.org/10.5209/soci.63525Test; Sutterlüty, F., E. K. Tisdall (2019): “Agency, autonomy and self-determination: Questioning Key concepts of childhood studies”, Global Studies of Childhood, 9 (3), pp. 183-187. https://doi.org/10.1177/2043610619860992Test; Tisdall, E. K. y S. Punch (2012): “Not so ‘new’? Looking critically at childhood studies”, Children’s Geographies, 10 (3), pp. 249–264.; Unda Lara, R. (2009): “Perspectivas teóricas de la sociología de la infancia en América Latina”, FARO Revista de la Unidad de Posgrados de la UPS, 1, 10-30.; Vergara, A., V. Llobet y M. L. Nascimento, eds. (2021): South American Childhoods. Neoliberalisation and Children’s Rights since the 1990s, Cham (Switzerland), Palgrave Macmillan.; Vergara, A., M. Peña, P. Chávez y E. Vergara (2015): “Los niños como sujetos sociales: El aporte de los Nuevos Estudios Sociales de la infancia y el Análisis Crítico del Discurso”, Psicoperspectivas, 14(1), pp. 55-65.; Voltarelli, M., L. Gaitán, B. Leyra (2018): “La Sociología de la Infancia y Bourdieu: diálogos sobre el campo en los países hispano-hablantes”, Política y Sociedad, 55 (1), pp. 283-309. https://doi.org/10.5209/POSO.56119Test.; Voltarelli, M. A., M. L. Nascimento (2019): “A infância na América Latina: aportes do campo dos Estudos da Infância em Argentina, Brasil e Chile”, Sociedad e Infancias, 3, 211-235. https://doi.org/10.5209/soci.63789Test; Wihstutz, A. (2016): “Contributions from feminist and ethic of care theories to sociology of childhood”, en F. Esser et al., Reconceptualizing Agency and Childhood. New perspectives in Childhood Studies, London&New York. Routledge, pp. 90-107. Woodhead, M. (2009): “Childhood Studies. Past, present and future”, en M. J, Kehily, ed., An introduction to childhood studies. Second edition, Maidenhed, Open University Press, pp. 17-31.; https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/79783Test