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    كتاب
    Analyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen zum Thema Löslichkeit

    المؤلفون: Elsner, Julia, Tenberge, Claudia, Fechner, Sabine

    المصدر: Egger, Christina [Hrsg.]; Neureiter, Herbert [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 83-92. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 34)

    مصطلحات موضوعية: Primarbereich, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Modellieren, Löslichkeit, Chemieunterricht, Schuljahr 04, Naturwissenschaftliche Kompetenz, Naturwissenschaftliches Denken, Studie, Videoaufzeichnung, Interview, Deutschland, Primary education, Primary level, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Chemistry Education, Teaching of Chemistry, School year 04, Germany, Modelling (Psychology), Chemistry, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Empirische Bildungsforschung

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28990; http://dx.doi.org/10.25656/01:28997Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-289979Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28997Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28997/pdf/Elsner_et_al_2024_Analyse_des_Modellierprozesses.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28997Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-289979Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28997Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28997/pdf/Elsner_et_al_2024_Analyse_des_Modellierprozesses.pdfTest

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  2. 2
    كتاب
    IGLU 2021. Lesekompetenz von Grundschulkindern im internationalen Vergleich und im Trend über 20 Jahre

    المصدر: Münster ; New York : Waxmann 2023, 262 S.

    مصطلحات موضوعية: IGLU, Lesekompetenz, Grundschulalter, Schüler, Grundschule, Primarbereich, Schülerleistung, Leistungsmessung, Test, Schuljahr 04, Testdurchführung, Erhebungsinstrument, Testkonstruktion, Lesetest, Validität, Curriculum, Leseverstehen, Mädchen, Junge, Digitale Medien, Leseverhalten, Motivation, Soziale Herkunft, Migrationshintergrund, Leseunterricht, Klassenführung, Differenzierung, Wohlbefinden, Kognitive Leistung, Kognitive Kompetenz

    وصف الملف: application/pdf

    الإتاحة: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-280756Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/28075Test/

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  3. 3
    كتاب
    IGLU 2021. Lesekompetenz von Grundschulkindern im internationalen Vergleich und im Trend über 20 Jahre

    المساهمون: McElvany, Nele Hrsg. , Lorenz, Ramona Hrsg. , Frey, Andreas Hrsg. , Goldhammer, Frank Hrsg. , Schilcher, Anita Hrsg. , Stubbe, Tobias C. Hrsg.

    المصدر: Münster ; New York : Waxmann 2023, 262 S.

    مصطلحات موضوعية: IGLU, Lesekompetenz, Grundschulalter, Schüler, Grundschule, Primarbereich, Schülerleistung, Leistungsmessung, Test, Schuljahr 04, Testdurchführung, Erhebungsinstrument, Testkonstruktion, Lesetest, Validität, Curriculum, Leseverstehen, Mädchen, Junge, Digitale Medien, Leseverhalten, Motivation, Soziale Herkunft, Migrationshintergrund, Leseunterricht, Klassenführung, Differenzierung, Wohlbefinden, Kognitive Leistung, Kognitive Kompetenz

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:28075Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-280756Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/28075Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/28075/pdf/McElvany_et_al_2023_IGLU_2021_Lesekompetenz.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28075Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-280756Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/28075Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/28075/pdf/McElvany_et_al_2023_IGLU_2021_Lesekompetenz.pdfTest

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  4. 4
    كتاب
    Unterschiede in den Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Mädchen und Jungen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule

    المؤلفون: Hoya, Fabian

    المصدر: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 357-362. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 27)

    مصطلحات موضوعية: Grundschulpädagogik, Primarbereich, Selbstwirksamkeit, Überzeugung, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Geschlechterstereotyp, Mädchen, Junge, Sachunterricht, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Feedback, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Fragebogenerhebung, Nordrhein-Westfalen, Deutschland, Primary school education, Primary school pedagogics, Primary education, Primary level, Self efficacy, Gender-specific difference, Gender bias, Girl, Girls, Boy, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Natural sciences lessons, Teaching of science

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:27721; http://dx.doi.org/10.25656/01:27770Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-277702Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27770Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27770/pdf/Hoya_2023_Unterschiede_in_den.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:27770Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-277702Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27770Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27770/pdf/Hoya_2023_Unterschiede_in_den.pdfTest

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  5. 5
    كتاب
    'Ich will auf die Welt aufpassen mit Benziner mit Elektro'. Zur lebensweltlichen Fundierung einer inklusionsorientierten sachunterrichtlichen Bildung für nachhaltige Entwicklung

    المؤلفون: Diedrichs, Katharina, Wittau, Franziska

    المصدر: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 91-96. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 27)

    مصطلحات موضوعية: Nachhaltige Entwicklung, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Grundschulpädagogik, Primarbereich, Inklusion, Sachunterricht, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Sonderpädagogik, Lebenswelt, Nachhaltigkeit, Leitfadeninterview, Empirische Untersuchung, Sustainable development, Primary school education, Primary school pedagogics, Primary education, Primary level, Inclusion, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, School year 03, School year 04, Special Educational Needs, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Sustainability, Empirical study

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:27721; http://dx.doi.org/10.25656/01:27729Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-277291Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27729Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27729/pdf/Diedrichs_Wittau_2023_Ich_will_auf_die_Welt.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:27729Test
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    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27729/pdf/Diedrichs_Wittau_2023_Ich_will_auf_die_Welt.pdfTest

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  6. 6
    دورية أكاديمية
    Der Zusammenhang von sozialer Akzeptanz und Lehrkraftfeedback gemessen aus Perspektive der Mitschüler*innen sowie aus Perspektive der Feedbackempfangenden ; The correlation between social acceptance and teacher feedback, measured from the perspective of both peers and feedback recipients

    المؤلفون: Spilles, Markus, Nicolay, Philipp, Huber, Christian

    المصدر: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 2, S. 177-192

    مصطلحات موضوعية: Sonderpädagogik, Akzeptanz, Lehrer, Feedback, Schüler, Mitschüler, Schülerperspektive, Soziale Integration, Soziale Partizipation, Soziales Verhalten, Primarbereich, Schuljahr 04, Empirische Untersuchung, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Acceptance, Teacher, Pupil, Pupils, Social integration, Social participation, Social behavior, Social behaviour, Primary education, Primary level, School year 04, Empirical study, ddc:370, Erziehung

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:29025Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290250Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29025Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29025/pdf/ESP_2023_2_Spilles_et_al_Der_Zusammenhang.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29025Test
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    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29025/pdf/ESP_2023_2_Spilles_et_al_Der_Zusammenhang.pdfTest

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  7. 7
    دورية أكاديمية
    The impact of exploring sexual selection on primary school students’ understanding of evolution ; Vpliv raziskovanja spolne selekcije na razumevanje evolucije pri osnovnošolcih

    المؤلفون: Sá-Pinto, Xana, Pessoa, Patricia, Pinto, Alexandre, Cardia, Pedro, Lopes, Joaquim Bernardino

    المصدر: CEPS Journal 13 (2023) 1, S. 121-141

    مصطلحات موضوعية: Grundschule, Schüler, Biologieunterricht, Sexualität, Selektion, Evolution, Reproduktion, Verstehen, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Problemorientierung, Unterrichtsgestaltung, Test, Inhaltsanalyse, Portugal, Elementary School, Primary school, Primary school lower level, Pupil, Pupils, Biology lessons, Teaching of Biology, Sexuality, School year 03, School year 04, Content analysis, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: info:eu-repo/grantAgreement/EC/FP7/; http://dx.doi.org/10.25656/01:26458Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-264589Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26458Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26458/pdf/cepsj_1_2023_SaPinto_et_al_The_impact_of_exploring.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26458Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-264589Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26458Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26458/pdf/cepsj_1_2023_SaPinto_et_al_The_impact_of_exploring.pdfTest

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  8. 8
    كتاب
    IQB-Bildungstrend 2021. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich

    المساهمون: Stanat, Petra Hrsg. , Schipolowski, Stefan Hrsg. , Schneider, Rebecca Hrsg., Sachse, Karoline A. Hrsg. , Weirich, Sebastian Hrsg. , Henschel, Sofie Hrsg.

    المصدر: Münster ; New York : Waxmann 2022, 288 S.

    مصطلحات موضوعية: Bildungsforschung, Bildungsmonitoring, Empirische Forschung, Längsschnittuntersuchung, Vergleichsuntersuchung, Soziale Ungleichheit, Kompetenzerwerb, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Bildungsstandards, Bildungsertrag, Schuljahr 04, Lehrerausbildung, Schülerleistung, Deutschunterricht, Ranking, Mathematikunterricht, Kompetenzmessung, Motivation, Primarbereich, COVID-19, Pandemie, Fernunterricht, Messung, Migrationshintergrund, Berufliche Kompetenz, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Berichterstattung, Bildungsbericht, Bundesland, Ländervergleich

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:26077Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-260770Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26077Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26077/pdf/Stanat_et_al_2022_IQB_Bildungstrend_2021.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26077Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-260770Test
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    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26077/pdf/Stanat_et_al_2022_IQB_Bildungstrend_2021.pdfTest

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  9. 9
    كتاب
    Selbstregulative Kompetenzen mathematisch potenziell begabter Kinder beim Problemlösen

    المؤلفون: Witte, Alena

    المصدر: Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 245-250. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 26)

    مصطلحات موضوعية: Reflexion, Reflexivität, Grundschule, Primarbereich, Selbststeuerung, Problemlösen, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Mathematische Kompetenz, Begabung, Mathematikunterricht, Elementary School, Primary school, Primary school lower level, Primary education, Primary level, Self-regulation, Problem solving, School year 03, School year 04, Mathematics Achievement, Mathematics skills, Giftedness, Talent, Mathematics lessons, Teaching of mathematics, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:25533; oai:www.pedocs.de-opus:25547; oai:www.pedocs.de-opus:25548; oai:www.pedocs.de-opus:25549; oai:www.pedocs.de-opus:25550; oai:www.pedocs.de-opus:25551; oai:www.pedocs.de-opus:25552; oai:www.pedocs.de-opus:25553; oai:www.pedocs.de-opus:25554; oai:www.pedocs.de-opus:25555; oai:www.pedocs.de-opus:25556; oai:www.pedocs.de-opus:25557; oai:www.pedocs.de-opus:25558; oai:www.pedocs.de-opus:25559; oai:www.pedocs.de-opus:25560; oai:www.pedocs.de-opus:25561; oai:www.pedocs.de-opus:25562; oai:www.pedocs.de-opus:25563; oai:www.pedocs.de-opus:25564; oai:www.pedocs.de-opus:25565; oai:www.pedocs.de-opus:25566; oai:www.pedocs.de-opus:25567; oai:www.pedocs.de-opus:25568; oai:www.pedocs.de-opus:25569; oai:www.pedocs.de-opus:25570; oai:www.pedocs.de-opus:25571; oai:www.pedocs.de-opus:25572; oai:www.pedocs.de-opus:25573; oai:www.pedocs.de-opus:25574; oai:www.pedocs.de-opus:25575; oai:www.pedocs.de-opus:25576; oai:www.pedocs.de-opus:25577; oai:www.pedocs.de-opus:25578; oai:www.pedocs.de-opus:25579; oai:www.pedocs.de-opus:25580; oai:www.pedocs.de-opus:25581; oai:www.pedocs.de-opus:25582; oai:www.pedocs.de-opus:25546; http://dx.doi.org/10.25656/01:25575Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-255751Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25575Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25575/pdf/Witte_2022_Selbstregulative_Kompetenzen_mathematisch.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:25575Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-255751Test
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    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25575/pdf/Witte_2022_Selbstregulative_Kompetenzen_mathematisch.pdfTest

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  10. 10
    كتاب
    Stresserleben in Jahrgangsstufe 4 unter dem Einfluss des ersten coronabedingten Lockdowns

    المؤلفون: Nett, Ulrike E., Ertl, Sonja

    المصدر: Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 197-202. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 26)

    مصطلحات موضوعية: Reflexion, Reflexivität, Grundschule, Primarbereich, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Stress, Coronavirus, Pandemie, Schulschließung, Schüler, Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I, Empirische Untersuchung, Längsschnittuntersuchung, Fragebogenerhebung, Elementary School, Primary school, Primary school lower level, Primary education, Primary level, School year 03, School year 04, Psychophysical stress, Stress (Psychological), School closing, Pupil, Pupils, Empirical study, Longitudinal analysis, Longitudinal study

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:25533; oai:www.pedocs.de-opus:25547; oai:www.pedocs.de-opus:25548; oai:www.pedocs.de-opus:25549; oai:www.pedocs.de-opus:25550; oai:www.pedocs.de-opus:25551; oai:www.pedocs.de-opus:25552; oai:www.pedocs.de-opus:25553; oai:www.pedocs.de-opus:25554; oai:www.pedocs.de-opus:25555; oai:www.pedocs.de-opus:25556; oai:www.pedocs.de-opus:25557; oai:www.pedocs.de-opus:25558; oai:www.pedocs.de-opus:25559; oai:www.pedocs.de-opus:25560; oai:www.pedocs.de-opus:25561; oai:www.pedocs.de-opus:25562; oai:www.pedocs.de-opus:25563; oai:www.pedocs.de-opus:25564; oai:www.pedocs.de-opus:25565; oai:www.pedocs.de-opus:25566; oai:www.pedocs.de-opus:25567; oai:www.pedocs.de-opus:25568; oai:www.pedocs.de-opus:25569; oai:www.pedocs.de-opus:25570; oai:www.pedocs.de-opus:25571; oai:www.pedocs.de-opus:25572; oai:www.pedocs.de-opus:25573; oai:www.pedocs.de-opus:25574; oai:www.pedocs.de-opus:25575; oai:www.pedocs.de-opus:25576; oai:www.pedocs.de-opus:25577; oai:www.pedocs.de-opus:25578; oai:www.pedocs.de-opus:25579; oai:www.pedocs.de-opus:25580; oai:www.pedocs.de-opus:25581; oai:www.pedocs.de-opus:25582; oai:www.pedocs.de-opus:25546; http://dx.doi.org/10.25656/01:25568Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-255684Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25568Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25568/pdf/Nett_Ertl_2022_Stresserleben_in_Jahrgangsstufe.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:25568Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-255684Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25568Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25568/pdf/Nett_Ertl_2022_Stresserleben_in_Jahrgangsstufe.pdfTest

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