المؤلفون: Verena Zucker, Alena Lehmkuhl, Jennifer Janeczko, Robin Junker, Manfred Holodynski, Nicola Meschede

المصدر: Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 7, Iss 1 (2024)

مصطلحات موضوعية: Klassenführung, Lernbegleitung, Wahrnehmung, Sachunterricht, Lernmodul, Lehrerbildung, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

العلاقة: https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/6393Test; https://doaj.org/toc/2625-0675Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/1d0283cc2e34481d801d085423799ddfTest

المساهمون: Kürten, Ronja Hrsg. , Greefrath, Gilbert Hrsg. , Hammann, Marcus Hrsg.

المصدر: Münster ; New York : Waxmann 2024, 209 S. - (Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung; 6)

مصطلحات موضوعية: Digitale Medien, Digitalisierung, Mediennutzung, Medieneinsatz, Lehr-Lern-Forschung, Labor, Lehrform, Lehrerbildung, Vielfalt, Inklusion, Biologieunterricht, Chemieunterricht, Mathematikunterricht, Musikunterricht, Physikunterricht, Sachunterricht, Humanbiologie, Fachdidaktik, Lernumgebung, Kompetenzentwicklung, Praxiserfahrung, Lehr-Lern-Prozess, Lehramtsstudent, Lehrerausbildung, Heterogene Lerngruppe, Selbstwirksamkeit, Hochschule, Lehramtsstudiengang, Fachunterricht, Schüler

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العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:29152Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-291524Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29152Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29152/pdf/Kuerten_et_al_2024_Digitale_Medien.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29152Test
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المؤلفون: Albers, Stine, Leitner, Susanne

المصدر: Rabenstein, Kerstin [Hrsg.]; Bräuer, Christoph [Hrsg.]; Hülsmann, Delia [Hrsg.]; Mummelthey, Samira [Hrsg.]; Strauß, Svenja [Hrsg.]: Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 186-200

مصطلحات موضوعية: Unterricht, Differenzierung, Differenz, Sachunterricht, Heimat, Heterogenität, Inklusion, Fachdidaktik, Vielfalt, Heimatkunde, Lehramtsstudent, Schüler, Interview, Bayern, Teaching, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Native country, Heterogeneity, Inclusion, Specialized didactics, Subject didactics, Local studies, Student teachers, Pupil, Pupils, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29048; http://dx.doi.org/10.25656/01:29081Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290815Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29081Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29081/pdf/Albers_Leitner_2024_Bin_ich_gemeint.pdfTest

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المؤلفون: Knoth, Saskia

المصدر: Egger, Christina [Hrsg.]; Neureiter, Herbert [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 146-154. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 34)

مصطلحات موضوعية: Primarbereich, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Digitale Medien, Medieneinsatz, Experiment, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Kompetenzmessung, Wissenszuwachs, Schuljahr 03, Primary education, Primary level, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Deployment of media, Use of media, Natural sciences lessons, Teaching of science, Competency measurement, Skills measurement, Skills measurements, School year 03, Pupil achievement, Student achievement, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28990; http://dx.doi.org/10.25656/01:29002Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290021Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29002Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29002/pdf/Knoth_2024_Alternativen_beim_Experimentieren.pdfTest

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المؤلفون: Neuböck-Hubinger, Brigitte, Peschel, Markus

المصدر: Egger, Christina [Hrsg.]; Neureiter, Herbert [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 155-163. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 34)

مصطلحات موضوعية: Primarbereich, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Schulbuch, Bild, Analyse, Grafische Darstellung, 20. Jahrhundert, 21. Jahrhundert, Österreich, Primary education, Primary level, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Text book, Textbook, Graphs, Austria, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28990; http://dx.doi.org/10.25656/01:29003Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290032Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29003Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29003/pdf/Neuboeck-Hubinger_Peschel_2024_Der_Wandel_von.pdfTest

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المؤلفون: Laimböck, Günther, Stiller, Jurik, Pech, Detlef, Skorsetz, Nina, Kosler, Thorsten

المصدر: Egger, Christina [Hrsg.]; Neureiter, Herbert [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 117-127. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 34)

مصطلحات موضوعية: Primarbereich, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Wissenschaftliches Denken, Multiperspektivität, Denkweise, Arbeitsweise, Modell, Perspektive, Erkenntnisinteresse, Primary education, Primary level, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Perspective, Cognitive interests, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28990; http://dx.doi.org/10.25656/01:29000Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290007Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29000Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29000/pdf/Laimboeck_et_al_2024_Wissenschaftliches_Denken.pdfTest

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المؤلفون: Kantreiter, Julia, Lenzgeiger, Barbara, Lohrmann, Katrin, Meyer, Simon, Elting, Christian, Jung, Johannes

المصدر: Egger, Christina [Hrsg.]; Neureiter, Herbert [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 107-116. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 34)

مصطلحات موضوعية: Primarbereich, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Alternative, COVID-19, Pandemie, Wissenschaft, Perspektive, Unterrichtsangebot, Denkweise, Arbeitsweise, Lehrer, Längsschnittuntersuchung, Fragebogenerhebung, Deutschland, Primary education, Primary level, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Science, Sciences, Perspective, Course offerings, Lesson opportunities, Teaching offer, Teacher, Longitudinal analysis, Longitudinal study

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28990; http://dx.doi.org/10.25656/01:28999Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-289999Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28999Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28999/pdf/Kantreiter_et_al_2024_Alternativen_im_Sachunterricht.pdfTest

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المؤلفون: Würfl, Katja, Schmeinck, Daniela, Peschel, Markus, Irion, Thomas, Haider, Michael, Gryl, Inga

المصدر: Egger, Christina [Hrsg.]; Neureiter, Herbert [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 131-145. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 34)

مصطلحات موضوعية: Primarbereich, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Digitalisierung, Vernetzung, Medienpädagogik, Medienerziehung, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Modell, Primary education, Primary level, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Digitalization, Media education, Media pedagogics, Natural sciences lessons, Teaching of science, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28990; http://dx.doi.org/10.25656/01:29001Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290017Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29001Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29001/pdf/Wuerfl_et_al_2024_Digitalisierung_als_Vernetzungsbeispiel.pdfTest

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المؤلفون: Magdeburg, Lena

المصدر: Egger, Christina [Hrsg.]; Neureiter, Herbert [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 73-82. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 34)

مصطلحات موضوعية: Primarbereich, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Grundschulalter, Vorstellung, Sterben, Tod, Kind, Lebenswelt, Erfahrung, Kinderzeichnung, Interview, Triangulation, Primary education, Primary level, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Dying, Child, Experience, Childrens drawing, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Empirische Bildungsforschung, Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Fächer

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28990; http://dx.doi.org/10.25656/01:28996Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-289969Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28996Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28996/pdf/Magdeburg_2024_Vorstellungen_von_Grundschulkindern.pdfTest

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المؤلفون: Elsner, Julia, Tenberge, Claudia, Fechner, Sabine

المصدر: Egger, Christina [Hrsg.]; Neureiter, Herbert [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 83-92. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 34)

مصطلحات موضوعية: Primarbereich, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Modellieren, Löslichkeit, Chemieunterricht, Schuljahr 04, Naturwissenschaftliche Kompetenz, Naturwissenschaftliches Denken, Studie, Videoaufzeichnung, Interview, Deutschland, Primary education, Primary level, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Chemistry Education, Teaching of Chemistry, School year 04, Germany, Modelling (Psychology), Chemistry, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Empirische Bildungsforschung

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28990; http://dx.doi.org/10.25656/01:28997Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-289979Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28997Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28997/pdf/Elsner_et_al_2024_Analyse_des_Modellierprozesses.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28997Test
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