يعرض 1 - 10 نتائج من 2,113 نتيجة بحث عن '"Remedial instruction sciences"', وقت الاستعلام: 0.89s تنقيح النتائج
  1. 1
    كتاب
    Wege aus der Problemtrance und den Verhaltensfallen? Einblicke in die Durchführung eines neuen Professionalisierungsprogramms zur inklusionspädagogischen Diagnostik im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung

    المؤلفون: Amrhein, Bettina, Badstieber, Benjamin, Reisenauer, Cathrin, Müller-Cleve, Mareike, Thiede, Malte

    المصدر: Bosse, Ingo [Hrsg.]; Müller, Kathrin [Hrsg.]; Nussbaumer, Daniela [Hrsg.]: Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 113-120

    مصطلحات موضوعية: Inklusion, Professionalisierung, Programm, Pädagogische Diagnostik, Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt, Sonderpädagogik, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Lehrer, Verhaltensauffälligkeit, Verhaltensanalyse, Schule, Lehrerfortbildung, Inclusion, Professionalization, Program, Pedagogical diagnostics, Affective development, Social change, Social development, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Special Educational Needs, Teacher, School, Further education for teachers, Further education of teachers, Further training for teachers

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29469; http://dx.doi.org/10.25656/01:29745Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-297459Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29745Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29745/pdf/Amrhein_et_al_2024_Wege_aus_der_Problemtrance.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29745Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-297459Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29745Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29745/pdf/Amrhein_et_al_2024_Wege_aus_der_Problemtrance.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  2. 2
    كتاب
    Auf die Stärken kommt es an? Spannungsverhältnisse im Spiegel der Pädagogik mit Menschen im Autismus-Spektrum

    المؤلفون: Tierbach, Julia

    المصدر: Bosse, Ingo [Hrsg.]; Müller, Kathrin [Hrsg.]; Nussbaumer, Daniela [Hrsg.]: Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 97-103

    مصطلحات موضوعية: Inklusion, Chancengleichheit, Autismus, Partizipation, Stärke, Sonderpädagogik, Pädagogik, Inclusion, Equal opportunities, Equal opportunity, Autism, Force, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Pedagogics, Sciences of education, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Pädagogische Psychologie

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29469; http://dx.doi.org/10.25656/01:29743Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-297430Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29743Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29743/pdf/Tierbach_2024_Auf_die_Staerken.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29743Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-297430Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29743Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29743/pdf/Tierbach_2024_Auf_die_Staerken.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  3. 3
    كتاب
    Sonderpädagogische Praxis zwischen Dekonstruktion und Reproduktion von Differenz und sozialer Ungleichheit

    المؤلفون: Hofstetter, Daniel, Koechlin, Annette

    المصدر: Bosse, Ingo [Hrsg.]; Müller, Kathrin [Hrsg.]; Nussbaumer, Daniela [Hrsg.]: Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 83-89

    مصطلحات موضوعية: Inklusion, Chancengleichheit, Sonderpädagogik, Pädagogische Praxis, Differenz, Soziale Ungleichheit, Behinderung, Sprechen, Sonderpädagoge, Inclusion, Equal opportunities, Equal opportunity, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Social inequality, Handicap, Speaking, Special education pedagogue, Special educational needs teacher, Teacher for children with special needs, Teacher for the handicapped, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29469; http://dx.doi.org/10.25656/01:29741Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-297412Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29741Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29741/pdf/Hofstetter_Koechlin_2024_Sonderpaedagogische_Praxis.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29741Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-297412Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29741Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29741/pdf/Hofstetter_Koechlin_2024_Sonderpaedagogische_Praxis.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  4. 4
    كتاب
    Gefährliche Situationen meistern, ohne sich in Gefahr zu begeben. 'Virtual reality for children with special needs'

    المؤلفون: Bosse, Ingo, Haffner, Marius

    المصدر: Bosse, Ingo [Hrsg.]; Müller, Kathrin [Hrsg.]; Nussbaumer, Daniela [Hrsg.]: Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 59-66

    مصطلحات موضوعية: Inklusion, Virtuelle Realität, Sonderpädagogik, Schüler, Behinderung, Sicherheit, Straßenverkehr, Simulation, Medienpädagogik, Geistige Behinderung, Inclusion, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Pupil, Pupils, Handicap, Safety, Security, Road traffic, Media education, Media pedagogics, Oligophrenia, Special Educational Needs, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29469; http://dx.doi.org/10.25656/01:29738Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-297387Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29738Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29738/pdf/Bosse_Haffner_2024_Gefaehrliche_Situationen.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29738Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-297387Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29738Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29738/pdf/Bosse_Haffner_2024_Gefaehrliche_Situationen.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  5. 5
    كتاب
    Kooperation am gemeinsamen Gegenstand in einer Unterrichtspraxis der Unterstützten Kommunikation aus praxeologisch-wissenssoziologischer Perspektive

    المؤلفون: Hackbarth, Anja, Ludwig, Johannes

    المصدر: Häcker, Thomas [Hrsg.]; Köpfer, Andreas [Hrsg.]; Rühlow, Daniel [Hrsg.]; Granzow, Stefanie [Hrsg.]: EIN Unterricht für Alle? Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 193-205

    مصطلحات موضوعية: Unterricht, Inklusion, Kooperation, Gegenstand, Unterrichtspraxis, Unterstützte Kommunikation, Praxeologie, Wissenssoziologie, Lehrer-Schüler-Kommunikation, Videoaufzeichnung, Sonderschule, Sonderpädagogik, Körperbehinderung, Dokumentarische Methode, Teaching, Inclusion, Cooperation, Teaching practice, Sociology of knowledge, School for the handicapped, Special needs school, Special school, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Physical handicap, Teacher, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29050; http://dx.doi.org/10.25656/01:29117Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-291172Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29117Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29117/pdf/Hackbarth_Ludwig_2024_Kooperation_am_gemeinsamen.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29117Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-291172Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29117Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29117/pdf/Hackbarth_Ludwig_2024_Kooperation_am_gemeinsamen.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  6. 6
    كتاب
    Die Corona-Krise aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarfen. Einblicke in deren lebensweltliche Erfahrung durch ein Photovoice-Projekt

    المؤلفون: Abu-El-Ouf, Sarah

    المصدر: Graf, Ulrike [Hrsg.]; Iwers, Telse [Hrsg.]; Altner, Nils [Hrsg.]; Staudinger, Katja [Hrsg.]: Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 124-133. - (Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie)

    مصطلحات موضوعية: Pandemie, COVID-19, Krise, Schüler, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Lebenswelt, Partizipation, Schulschließung, Fotografie, Sonderpädagogik, Erfahrung, Fotodokumentation, Projekt, Crisis, Pupil, Pupils, Special Educational Needs, Research method, School closing, Photography, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Experience, Project, Projects (Learning Activities), ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29106; oai:www.pedocs.de-opus:29107; oai:www.pedocs.de-opus:29108; oai:www.pedocs.de-opus:29109; oai:www.pedocs.de-opus:29110; oai:www.pedocs.de-opus:29111; oai:www.pedocs.de-opus:29112; oai:www.pedocs.de-opus:29113; oai:www.pedocs.de-opus:29114; oai:www.pedocs.de-opus:29115; oai:www.pedocs.de-opus:29116; oai:www.pedocs.de-opus:29117; oai:www.pedocs.de-opus:29118; oai:www.pedocs.de-opus:29119; oai:www.pedocs.de-opus:28940; http://dx.doi.org/10.25656/01:28949Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-289493Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28949Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28949/pdf/Abu-El-Ouf_2024_Die_Corona-Krise.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28949Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-289493Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28949Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28949/pdf/Abu-El-Ouf_2024_Die_Corona-Krise.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  7. 7
    دورية أكاديمية
    Intégré·e au cycle d'orientation? Enjeux, facilitateurs et obstacles du point de vue des parents d’élèves identifié·e·s comme ayant des besoins éducatifs particuliers ; Integriert auf der Sekundarstufe I? Herausforderungen, Förderfaktoren und Barrieren aus Sicht der Eltern von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf

    المؤلفون: Paccaud, Ariane, Pastore, Giuliana, Kunz, André, Luder, Reto

    المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 46 (2024) 1, S. 2-15

    مصطلحات موضوعية: Sonderpädagogik, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Schule, Schulische Integration, Sekundarstufe I, Soziale Integration, Integration, Förderung, Wohlbefinden, Jugendlicher, Eltern, Qualitative Analyse, Inhaltsanalyse, Empirische Untersuchung, Schweiz, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Special Educational Needs, School, Pupil integration, Lower level secondary education, Lower secondary, Lower secondary education, Secondary education lower level, Social integration, Well being, Well-being, Adolescent, Parents

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30092Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300927Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30092Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30092/pdf/SZBW_2024_1_Paccaud_et_al_Integre_e_au_cycle_d_orientation.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:30092Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300927Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30092Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30092/pdf/SZBW_2024_1_Paccaud_et_al_Integre_e_au_cycle_d_orientation.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  8. 8
    دورية أكاديمية
    Migration, Diskriminierung und ESENT. Ein Plädoyer für durchque(e)rende Forschungszugänge ; Migration, discrimination and 'special needs in emotional and social development'. A plea for que(e)ring research approaches

    المؤلفون: Baquero Torres, Patricia, Leitner, Susanne

    المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 196-208

    مصطلحات موضوعية: Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt, Sonderpädagogik, Wissensproduktion, Diskriminierung, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Forschung, Postkolonialismus, Migration, Affective development, Social change, Social development, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Discrimination, Special Educational Needs, Research, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30047Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300475Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30047Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30047/pdf/ESE_2024_6_BaqueroTorres_Leitner_Migration_Diskriminierung.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:30047Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300475Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30047Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30047/pdf/ESE_2024_6_BaqueroTorres_Leitner_Migration_Diskriminierung.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  9. 9
    دورية أكاديمية
    „Zwang, Strafen und Grenzsetzung – Punitive und entmündigende Tendenzen in (sonder-)pädagogischen Settings“. Erste Skizzierungen für ein empirisches Forschungsprojekt ; “Coercion, punishment and setting limits – Punitive and incapacitating tendencies in (special) educational settings”. Initial sketches for an empirical research project

    المؤلفون: Fickler-Stang, Ulrike, Friedrich, Sophie

    المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 122-132

    مصطلحات موضوعية: Sonderpädagogik, Bestrafung, Entmündigung, Pädagogisches Handeln, Reflexion, Professionalisierung, Forschungsprojekt, Zwang, Pädagogische Fachkraft, Strafe, Einstellung, Student, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Punishment, Legal incapacitation, Professionalization, Compulsion, Fines (Penalties), Penalty, Male student, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Pädagogische Psychologie

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30042Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300426Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30042Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30042/pdf/ESE_2024_6_Fickler-Stang_Friedrich_Zwang_Strafen.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:30042Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300426Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30042Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30042/pdf/ESE_2024_6_Fickler-Stang_Friedrich_Zwang_Strafen.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  10. 10
    دورية أكاديمية
    Prädestination sonderpädagogischer Gutachtenerstellung? Eine empirische Untersuchung von Gutachten aus dem Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung ; Predestination of special educational assessments? An empirical study of expert opinions in the area of emotional and social development

    المؤلفون: Nideröst, Melanie, Röösli, Patrizia, Hövel, Dennis C., Behringer, Noëlle, Hennes, Ann-Kathrin, Philippek, Julie, Schabmann, Alfred, Schmidt, Barbara M.

    المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 34-55

    مصطلحات موضوعية: Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt, Sonderpädagogik, Gutachten, Prädestination, Diagnostik, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Diagnostisches Verfahren, Analyse, Mixed-Methods-Design, Inhaltsanalyse, Affective development, Social change, Social development, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Expert report, Diagnostic, Special Educational Needs, Diagnostic Assessment, Content analysis, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Pädagogische Psychologie

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30037Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300379Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30037Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30037/pdf/ESE_2024_6_Nideroest_et_al_Praedestination_sonderpaedagogischer.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:30037Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300379Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30037Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30037/pdf/ESE_2024_6_Nideroest_et_al_Praedestination_sonderpaedagogischer.pdfTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
أدوات البحث: أحصل على تغذية RSS — أرسل هذا البحث بالبريد الإلكتروني — حفظ البحث