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1كتاب
المؤلفون: Amrhein, Bettina, Badstieber, Benjamin, Reisenauer, Cathrin, Müller-Cleve, Mareike, Thiede, Malte
المصدر: Bosse, Ingo [Hrsg.]; Müller, Kathrin [Hrsg.]; Nussbaumer, Daniela [Hrsg.]: Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 113-120
مصطلحات موضوعية: Inklusion, Professionalisierung, Programm, Pädagogische Diagnostik, Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt, Sonderpädagogik, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Lehrer, Verhaltensauffälligkeit, Verhaltensanalyse, Schule, Lehrerfortbildung, Inclusion, Professionalization, Program, Pedagogical diagnostics, Affective development, Social change, Social development, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Special Educational Needs, Teacher, School, Further education for teachers, Further education of teachers, Further training for teachers
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29469; http://dx.doi.org/10.25656/01:29745Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-297459Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29745Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29745/pdf/Amrhein_et_al_2024_Wege_aus_der_Problemtrance.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29745Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-297459Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29745Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29745/pdf/Amrhein_et_al_2024_Wege_aus_der_Problemtrance.pdfTest -
2كتاب
المساهمون: Bosse, Ingo Hrsg.
المصدر: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, 384 S.
مصطلحات موضوعية: Inklusion, Demokratie, Demokratieverständnis, Politische Bildung, Menschenrechte, Behinderung, Heterogenität, Förderschwerpunkt, Affektive Entwicklung, Soziale Gerechtigkeit, Exklusion, Forschung, Chancengleichheit, Internationalität, Partizipation, Behindertenrecht, Soziale Entwicklung, Sonderpädagogik, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Intersektionalität, Schulentwicklung, Kooperation, Lehrer, Virtuelle Realität, Differenz, Autismus, Diskriminierung, Professionalisierung, Pädagogische Diagnostik, Integrative Schule
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29735; oai:www.pedocs.de-opus:29736; oai:www.pedocs.de-opus:29737; oai:www.pedocs.de-opus:29738; oai:www.pedocs.de-opus:29739; oai:www.pedocs.de-opus:29740; oai:www.pedocs.de-opus:29741; oai:www.pedocs.de-opus:29742; oai:www.pedocs.de-opus:29743; oai:www.pedocs.de-opus:29744; oai:www.pedocs.de-opus:29745; oai:www.pedocs.de-opus:29746; oai:www.pedocs.de-opus:29747; oai:www.pedocs.de-opus:29748; oai:www.pedocs.de-opus:29749; oai:www.pedocs.de-opus:29750; oai:www.pedocs.de-opus:29751; oai:www.pedocs.de-opus:29752; oai:www.pedocs.de-opus:29753; oai:www.pedocs.de-opus:29754; oai:www.pedocs.de-opus:29755; oai:www.pedocs.de-opus:29756; oai:www.pedocs.de-opus:29757; oai:www.pedocs.de-opus:29758; oai:www.pedocs.de-opus:29759; oai:www.pedocs.de-opus:29760; oai:www.pedocs.de-opus:29761; oai:www.pedocs.de-opus:29762; oai:www.pedocs.de-opus:29763; oai:www.pedocs.de-opus:29764; oai:www.pedocs.de-opus:29765; oai:www.pedocs.de-opus:29766; oai:www.pedocs.de-opus:29767; oai:www.pedocs.de-opus:29768; oai:www.pedocs.de-opus:29769; oai:www.pedocs.de-opus:29770; oai:www.pedocs.de-opus:29771; oai:www.pedocs.de-opus:29772; oai:www.pedocs.de-opus:29773; oai:www.pedocs.de-opus:29774; oai:www.pedocs.de-opus:29775; oai:www.pedocs.de-opus:29776; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-294696Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29469Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29469/pdf/Bosse_et_al_2024_Internationale_und_demokratische_Perspektiven.pdfTest
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3مؤتمر
المؤلفون: Schneider, Klaus, Wurzrainer, Andreas
مصطلحات موضوعية: Educational Diagnosis, Interaction, Learning Processes, Self-diagnostic competencies, Habituation, Feed-forward, Theoretical Concepts, Measurement, Responsibility, Lernprozesse, Pädagogische Diagnostik
العلاقة: https://zenodo.org/record/7764286Test; https://doi.org/10.5281/zenodo.7764286Test; oai:zenodo.org:7764286
الإتاحة: https://doi.org/10.5281/zenodo.7764286Test
https://doi.org/10.5281/zenodo.7764285Test
https://zenodo.org/record/7764286Test -
4كتاب
المؤلفون: Levin, Anne
مصطلحات موضوعية: pädagogische Diagnostik, Unterricht, 370 Education, ddc:370
الوقت: 370
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://media.suub.uni-bremen.de/handle/elib/6535Test; https://doi.org/10.26092/elib/1996Test; urn:nbn:de:gbv:46-elib65350
الإتاحة: https://doi.org/10.26092/elib/1996Test
https://media.suub.uni-bremen.de/handle/elib/6535Test
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:46-elib65350Test -
5كتاب
المساهمون: Buholzer, Alois Hrsg.
المصدر: Münster ; New York : Waxmann 2023, 240 S.
مصطلحات موضوعية: Feedback, Lernkultur, Leistungsmessung, Förderkonzept, Unterrichtsgestaltung, Lehrerbildung, Selbsteinschätzung, Bewertung, Unterricht, Unterrichtspraxis, Lehramtsstudent, Digitale Medien, Deutschunterricht, Grammatikalische Kompetenz, Experiment, Kognition, Peer Group, Primarbereich, Diagnostik, Pädagogische Diagnostik, Einstellung, Pädagogische Fachkraft, Kindertagesstätte, Naturwissenschaften, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Lernen, Lernprozess, Lernergebnis, Lerndiagnostik, Unterrichtsqualität
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:28662Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-286629Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28662Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28662/pdf/Buholzer_Brovelli_2023_Formatives_Assessment.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28662Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-286629Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28662Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28662/pdf/Buholzer_Brovelli_2023_Formatives_Assessment.pdfTest -
6كتاب
المؤلفون: Rosenberger, Heike, Scharf, Friedo, Ahr, Magdalena, Anzinger, Julia
المصدر: Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 194-205
مصطلحات موضوعية: Inklusion, Digitalisierung, Unterricht, Förderplanung, Kollaboration, Individuelle Förderung, Anwendung, Sonderpädagogische Förderung, Pädagogische Diagnostik, Förderplan, Lehrer, Fragebogenerhebung, Deutschland, Inclusion, Digitalization, Teaching, Individual support, Special needs education, Pedagogical diagnostics, Teacher, Questionnaire survey, Germany, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Sonderpädagogik, Medienpädagogik
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26285; http://dx.doi.org/10.25656/01:26312Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-263128Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26312Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26312/pdf/Rosenberger_et_al_2023_Digitalisierung_im_Unterricht.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26312Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-263128Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26312Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26312/pdf/Rosenberger_et_al_2023_Digitalisierung_im_Unterricht.pdfTest -
7كتاب
المؤلفون: Schuppener, Saskia, Martick, Steffen, Pöschmann, Frank, Hoffmann, Tom
المصدر: Leonhardt, Nico [Hrsg.]; Goldbach, Anne [Hrsg.]; Staib, Lucia [Hrsg.]; Schuppener, Saskia [Hrsg.]: Macht in der Schule. Wissen - Sichtweisen - Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 182-199
مصطلحات موضوعية: Schule, Macht, Sprache, Diagnostik, Pädagogische Diagnostik, Pädagogisches Handeln, Sonderpädagogik, Lehrer-Schüler-Kommunikation, Schüler-Lehrer-Beziehung, Diskriminierung, Hierarchie, Sprachhandlung, Erfahrungsaustausch, School, Power, Language, Diagnostic, Pedagogical diagnostics, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Pupil-teacher relation, Pupil-teacher relationship, Discrimination, Hierarchy, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26148; http://dx.doi.org/10.25656/01:26159Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-261595Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26159Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26159/pdf/Schuppener_et_al_2023_Im_Gespraech_ueber_Macht.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26159Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-261595Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26159Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26159/pdf/Schuppener_et_al_2023_Im_Gespraech_ueber_Macht.pdfTest -
8كتاب
المؤلفون: Strübbe, F. (Franziska)
المساهمون: Universitäts- und Landesbibliothek Münster
مصطلحات موضوعية: Grundschule, Begabtenförderung, Kindertagesstätte, Mathematische Begabung, Mathematikunterricht, Pädagogische Diagnostik, Schulübergang, ddc:370, info:eu-repo/classification/ddc/370, Education, ddc:510, info:eu-repo/classification/ddc/510, Mathematics
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-66299596129Test; info:eu-repo/semantics/reference/urn/urn:nbn:de:hbz:6-66299596129; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-57988616355Test; urn:nbn:de:hbz:6-57988616355; https://miami.uni-muenster.de/Record/e8127a75-348e-420d-baea-89ee7b834094Test; https://repositorium.uni-muenster.de/transfer/miami/e8127a75-348e-420d-baea-89ee7b834094Test
الإتاحة: https://doi.org/10.17879/57988618553Test
https://doi.org/10.37626/GA9783959872904.0Test
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-57988616355Test
https://miami.uni-muenster.de/Record/e8127a75-348e-420d-baea-89ee7b834094Test
https://repositorium.uni-muenster.de/transfer/miami/e8127a75-348e-420d-baea-89ee7b834094Test -
9دورية أكاديمية
المؤلفون: Fiona Briese, Cordula Lackenbauer, Maike Pöhler, Christine Sontag, Jacqueline Wißmann, Annette Kinder
المصدر: PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 4, Iss 3 (2022)
مصطلحات موضوعية: fallbasierte Lerngelegenheit, pädagogische Diagnostik, Beratung, Perspektivenübernahme, Lehrerbildung, Education
وصف الملف: electronic resource
العلاقة: https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5224Test; https://doaj.org/toc/2629-5628Test
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10كتاب
المؤلفون: Kramer, Klaudia, Hoyer, Birgit
مصطلحات موضوعية: Pädagogische Diagnostik, Heterogenität, Lerntechnik, Selbstgesteuertes Lernen, Förderung, ddc:370
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://opus4.kobv.de/opus4-fau/frontdoor/index/index/docId/20862Test; urn:nbn:de:bvb:29-opus4-208622; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:29-opus4-208622Test; https://doi.org/10.25593/978-3-96147-602-2Test; https://opus4.kobv.de/opus4-fau/files/20862/Individuell_foerdern_OPUS.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25593/978-3-96147-602-2Test
https://opus4.kobv.de/opus4-fau/frontdoor/index/index/docId/20862Test
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:29-opus4-208622Test
https://opus4.kobv.de/opus4-fau/files/20862/Individuell_foerdern_OPUS.pdfTest
