يعرض 1 - 10 نتائج من 4,858 نتيجة بحث عن '"Ortega, María A."', وقت الاستعلام: 0.84s تنقيح النتائج
  1. 1
    دورية أكاديمية
  2. 2
    كتاب
  3. 3
    كتاب

    المساهمون: Economía Financiera y Contabilidad, Economía General

    المصدر: Jerez, Ciudad europea del vino 2014. Un análisis multidisciplinar de un evento internacional- 2016, Bloque i. pp. 39-60

    وصف الملف: application/pdf

  4. 4
    كتاب

    المساهمون: Economía Financiera y Contabilidad

    المصدر: Análisis socioeconómico de las entidades locales autónomas y barriadas rurales de Jerez de la Frontera, 2019. pp. 165-183

    مصطلحات موضوعية: ELAs, Barridas rurales, infraestructuras

    وصف الملف: application/pdf

  5. 5
    دورية أكاديمية

    المؤلفون: López-Cantero, Ever José, Vásquez-Mosquera, Angelly, Bañol-Bello, María Camila, León-Acosta, Valentina, Rey-Gómez, Nathalia Patricia, Rodríguez-Malaver Henry Jeferson, Cruz-Bedoya, Yineth Valentina, Guacaneme-León Yuliana Andrea, López-Ávila, Maryury Selena, Castañeda-Calderón María Fernanda, Rivera-Carrero, Mariana Sofía, Taborda-Beltrán, María Alejandra, Ávila-Fajardo, Angélica Viviana, Gómez-Gualdron, Valentina, Díaz-Zuluaga, Tania Julieth, Ayala-Rodríguez, Nelly, Duque-Rolas, María Fernanda, Montoya-Castaño, Andrea Valentina, Perdomo-Santos, Natalia, Puerto-Pacheco, Lina Sofía, Ramírez-Velandia, Andrés Fernando, Díaz-Gutiérrez Jenny Paola, Hernández-Rodríguez, María Valentina, Forero-Figueredo Darling Alexandra, Zamudio-Mayorga, Angie Marcela, Bautista-Novoa, Laura Daniela, Agudelo-Urrego, Andrea Carolina, Fernández-Celis, David Santiago, Santacruz-Ortega, María del Pilar, Marín-Rincón, Ana María, Coronado-Nieto, Maryuri Patricia, Cely-Mateus, Diana Carolina, Díaz-Bernal, Gisel Daniela, Angarita-Prado, Catalina, Malagón-Cortés, César David, Camacho-Rojas, Keidy Yurani, Martínez-Rodríguez, Luna Gabriela, Buitrago-Gutiérrez, Diana Sofía, Silva-Avendaño, María Camila, Aguilar-Pardo, David Ricardo, Díaz-Rodríguez, Claudia Jilueth, Barreto-Zambrano, María Luisa, Alvarado-Ruiz, Nelson Steve, Castro-Rodríguez, Laura Catalina, Díaz-Murcia, Johny Alexánder, Gómez-Benítez, Laura Valentina, Grisales-Penagos, Laura Geraldine, Camargo-Rojas, Karol Andrea, Cruz-Gutiérrez, Maribel, Díaz-Acevedo, Valentina, Gutiérrez-Gaona, Yuliana, Ortiz-Cano, Andrea Sofía, Agudelo, David, Coy-Amaya, Sergio Andrés, Aristizábal-Gómez, Sara, Olivella-Páez, Valentina, Rodríguez-Rojas, Ana María, Lozano-Pedraza, Karen Lorena, Ibáñez-Castro, Natalia Andrea, Segura-Tobar, Carlos Julián

    المساهمون: López-Cantero, Ever José

    وصف الملف: 77 páginas; application/pdf

    العلاقة: Lideres de líneas de Investigación e Integración Curricular, Facultad de Psicología (2024). Convocatoria IX Simposio Internacional de Psicología, Neurociencias del Comportamiento [Documento de trabajo]. UCdC.; Ainsworth, M.D.S., & Bell, S.M. (1970). Apego, exploración y separación: ilustrado por el comportamiento de niños de un año en una situación extraña. Desarrollo Infantil, 41, 49-67. https://es.groinstrongTest. com/mary-ainsworth-44; Fonagy, P. (2000). Apegos patológicos y acción terapéutica. Aperturas Psicoanalíticas. Revista Internacional de Psicoanálisis, 4. https://www.aperturas.org/articulo.php?articulo=104Test; Grau, E., Mora, R., & Asociación, CRIA (2005). Vicisitudes en la vinculación entre padres e hijos en adopción internacional. Revista de Psicoterapia, 16(62), 103-117. https://www.escueladefamiliasadoptivasTest. es/wp-content/uploads/2021/01/visicitudes-en-la-vinculacio%CC%81n-entre-padres- e-hijos-en-adopcio%CC%81n-internac.-rev.-psicoterapia.pdf; Jaramillo, M.L. (2007). Procedimiento administrativo para el restablecimiento de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes según la Ley 1098 de 2006. Revista Universidad Católica de Oriente, 24, 27-45. https://www.uco.edu.co/investigacion/fondoeditorial/revistas/revistaucoTest/ Documents/Revista%20UCO%20N%C3%BAmero%20024.pdf#page=28; Janin, B. (2017). Adopciones “tardías”. Revista Desvalimiento Psicosocial, 4(2) [Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales]. http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/4079Test; Limiñana, A.R., & Bueno, A.B. (2011). La construcción del vínculo afectivo en la adopción. La teoría del apego como marco de referencia en la intervención post-adoptiva. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 333-340. https://www.redalyc.orgTest/ pdf/3498/349832328033.pdf; Mirabent, V., & Ricart, E. (2012). Adopción y vínculo familiar: crianza, escolaridad y adolescencia en la adopción internacional. Herder Editorial.; Montano, G. (2011). Alteraciones del apego en adopciones tardías: Sus consecuencias y posibles abordajes terapéuticos. Revista de Psicoterapia Psicoanalítica, 12(4), 29-41. https://www.academiaTest. edu/download/48615216/apego.pdf.; McLeod, S.A., & Bowlby, J. (2008). Mary Ainsworth. https://es.groinstrong.com/mary-ainsworth-44Test; Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). (2022, 30 de enero). Estadísticas del Programa de Adopciones. https://www.icbf.gov.co/estadisticas-del-programa-de-adopciones-31122020Test; V orria, P., Papaligoura, Z., Sarafidou, J., Kopakaki, M., Dunn, J., Van Ijzendoorn, M.H., Kontopoulou, A. (2006, Dec.). The development of adopted children after institutional care: a follow-up study. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47(12), 1246-1253. doi:10.1111/j.1469-7610.2006.01666.x. PMID: 17176379; Vetere, A., & Dallos, R. (2009). Erratum: Systemic therapy and attachment narratives. Journal of Family Therapy, 31(3), 212. https://doi.org/10.1111/j.1467-6427.2009.00471.xTest; Swan, A.M., Bratton, S.C., Hughes, L., Walker, K., & Frawley, C. (2022). What experiences prompted adoptive parents of preadolescents to self-refer for child–parent relationship therapy? International Journal of Play Therapy, 31(2), 119. https://doi.org/10.1037/pla0000167Test; Amutio-Careaga, A., López-González, L., Oriol Granado, X., & Pérez-Escoda, N. (2021). Predicción del rendimiento académico a través de la práctica de relajación-meditación-mindfulness y el desarrollo de competencias emocionales. Universitas Psychologica, 19(1), 1-17. https://doiTest. org/10.11144/Javeriana.upsy19.prat; Brantley, J. (2021). Calmar la ansiedad. Editorial Planeta.; Cabrera, E., Reyes-Gaspar, P., & Méndez, S.C. (2024). Efecto de un programa de grupo de encuentro sobre el estrés y la ansiedad en estudiantes universitarios migrantes. Revista Psicología y Salud, 34(1), 176-181. https://doi.org/10.25009/pys.v34i1.2855Test; Contini, E.N., Caballero, S.V., Lacunza, A.B., Mejail, S.M., & Lucero, G. (2020). Algunas consideraciones sobre afrontamiento y comportamiento agresivo en adolescentes de contextos vulnerables. Revista Investigaciones en Psicología, 25(1), 28-40. https://doi.org/10.32824/investigpsicolTest. a24n2a31; Hernández-Magaña, S., Ramírez-Herrera, A., Meda-Lara, M., Mendoza-Magaña, L., Ramírez-Mendoza, A., Bonnet-Lemus, R.M., & Pérez-González, R. (2020). Eficiencia de una intervención psicoeducativa y de mindfulness para reducir los niveles de estrés percibido, ansiedad y depresión en estudiantes universitarios. Academia Journals, 12(1), 768-772.; Iglesias, S.L., Azzara, S.H., González, D., Ibar, C., Jamardo, J., Berg, G.A., Bargiela, M., & Fabre, B. (2018). Programa para mejorar el afrontamiento del estrés de los estudiantes, los docentes y los no docentes de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires. Ansiedad y Estrés, 24(2-3), 105-111. https://doi.org/10.1016/j.anyes.2018.07.003Test; Kloster Kantlen, G.E., & Perotta, F.D. (2019). Estrés académico en estudiantes universitarios de la ciudad de Paraná [Tesis de Licenciatura. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila]. https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9774Test; Organización Mundial de la Salud (OMS). (2023, 21 de febrero). Estrés. https://www.who.int/esTest/ news-room/questions-and-answers/item/stress; Pérez-Restrepo, B., Fory-Bastidas, D., Núñez-Ocaña, I., & Arjona-Garavito, F. (2021). Revisión de literatura sobre estrategias de afrontamiento en mujeres diagnosticadas con cáncer de mama y su relación con la calidad de vida. [Tesis Pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. https:// repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/2ec29a5b-3cb7-41c7-a068-e83f6bcd6544/ content; Salas-Sánchez, M., Castillo-Saavedra, F., Carbonell-García, E., & López-Robles, E. (2022). Intervención educativa como mecanismo de afrontamiento en el estrés académico. Espacios en Blanco. Revista de Educación, 2(32), 21-29. https://www.redalyc.org/journal/3845/384569922002/htmlTest/; Valdivieso-León, L., Lucas Mangas, S., Tous Pallarés, J., & Espinoza-Díaz, I.M. (2020). Estrategias de afrontamiento del estrés académico universitario: educación infantil-primaria. Educación XX1, 23(2),165-186. https://doi.org/10.5944/educxx1.25651Test; Yusufov, M., Nicoloro-Santa Barbara, J., Gray, N., Moyer, A., & Lobel, M. (2019). Meta-analytic evaluation of stress reduction interventions for undergraduate and graduate students. International Journal of Stress Management, 26(2), 132-145. https://doi.org/10.1037/str0000099Test; Agudelo, M.E. (2005). Descripción de la dinámica interna de las familias Monoparentales, simultáneas, extendidas y compuestas del municipio de Medellín, vinculadas al proyecto de prevención temprana de la agresión. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 3(1), 153-179. http://www.scielo.org.co/scieloTest. php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2005000100007&lng=en&tlng=es.; Cabrera, V.E., Cuervo, J.C., Martínez, C.Z, & Cabrera, M.A. (2016). Estrategias de afrontamiento frente al divorcio en personas de las Fuerzas Militares de Colombia. Revista Científica General José María Córdova, 14(17), 129-148. https://doi.org/10.21830/19006586.7Test; Cabrera, V.E., Rodríguez, M.C., Velásquez, L.D., & Garzón, Y.T. (2021). Estabilidad marital en matrimonios distanciados por la misionalidad de las Fuerzas Militares de Colombia. Revista Científica General José María Córdova, 19(33), 159-177. https://doi.org/10.21830/19006586.710Test; Bolaños, T. (2011). Víctimas y el conflicto armado. Sobre la aplicación de la Ley de Víctimas en Colombia. Revista de Derechos Fundamentales, (6), 51-70. https://dialnet.unirioja.es/servletTest/ articulo?codigo=3880123; Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. McGraw Hill.; Munévar, R.M., & Castro, S.X. (2018). Escuchando a las víctimas del conflicto armado colombiano: la experiencia de un dispositivo de atención psicosocial. Revista CS, (25), 81-109. http://www.scieloTest. org.co/pdf/recs/n25/2011-0324-recs-25-00081.pdf; Jurisdicción Especial Para La Paz. (2018). Macrocaso 05, Situación territorial del Cauca y Valle. https:// www.jep.gov.co/macrocasos/caso05.html; Sánchez, G., Aguirre, M., Solano, N., & Viveros, E. (2015). Sobre la dinámica familiar. Revisión documental. Cultura Educación y Sociedad, 6(2), 117-138. https://revistascientificas.cuc.edu.coTest/ culturaeducacionysociedad/article/view/1049; Ayala-Rodríguez, N., Ruiz-Basto, A., & Villamil-Reina, A. (2021). Historia, identidad y diversidad: pilares para fortalecer el sentido de país en Colombia. En N. Ayala-Rodríguez, & E. López-Cantero (Eds.). (2021). Semilleros: Contribuciones investigativas desde la psicología a las realidades sociales en Colombia (pp. 123-142). Universidad Católica de Colombia. [Colección Logos Vestigium, 14]. https://repository.ucatolica.edu.co/handle/10983/27249Test; Corona, A. (2020). El sentido de pertenencia, una estrategia de mejora en el proceso formativo en las artes. Estudio de caso en Danza en una universidad mexicana. Páginas de Educación, 13(2), 59-79. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-74682020000200059Test; McMillan, D.W., & Chavis, D.M. (1986). Sense of community: A definition and theory. Journal of Community Psychology, 14(1), 6-23. https://doi.org/10.1002/1520-6629Test(198601)14:1 3.0.CO;2-I; Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2023). ¿Qué es el cambio climático? Minambiente, Colombia. https://www.minambiente.gov.co/cambio-climatico-y-gestion-del-riesgo/que-eselTest- cambio-climatico/; Organización de las Naciones Unidas, (ONU). (2023). Acciones por el clima, que es el cambio climático. ONU. https://www.un.org/es/climatechange/what-is-climate-changeTest#:~: text=La%20quema%20de%20combustibles%20f%C3%B3siles%20genera%20emisiones%20de%20 gases%20de,de%20carbono%20y%20el%20metano; Rojas, A. (2020). Derecho al ambiente sano. Corte Constitucional de Colombia. https:// www.corteconstitucional.gov.co/Transparencia/publicaciones/Derecho%20al%20ambi ente%20sano%20%202020%20v2%20281220.pdf; Toulkeridis, Th., Tamayo, E., Simón-Baile, D., Merizalde-Mora, M., Reyes-Yunga, D., Viera-Torres, M., & Heredia, M. (2020). Cambio climático según los académicos ecuatorianos. Percepciones versus hechos. La Granja. Revista de Ciencias de la Vida, 31(1), 21- 46 https://doi.org/10.17163/lgr.n31.2020.02.http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?scriptTest} =sci_arttext&pid=S1390-85962020000100021; Vidal-Cobo, J.M., Vidal-Mojena, M.A., & Villanueva-Salinas, M.L. (2021). Repercusión del cambio climático en la salud psicológica. Revista Humanidades Médicas, 21(1), 259-273. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202021000100259Test; Barrios, S. (2022). La transexualidad en Pose: una serie revolucionaria feminista [Trabajo fin de Master. Universidad de Zaragoza, SOCIZ]. https://zaguan.unizar.es/record/120391Test; Flórez Cruz, N. (2023). Cuerpos danzantes: prácticas de resistencia, (re)creación y sanación de la danza en la cultura ballroom bogotana [Tesis de pregrado. Universidad de los Andes]. http:// hdl.handle.net/1992/64143; Quiroz, A.M.T. (2023). Bailarines. Identidades disruptivas en construcción. Revista de Arte Ibero Nierika, (23), 90-1 https://doi.org/10.48102/nierika.vi23.576Test; Morales Carmona, A. (2021). ¡Aquí estamos! Cuerpos, Identidades Trans y Gestión Cultural. Reflexión en torno al papel de la Gestión Cultural en la Pedagogía Social alrededor de las Identidades y Cuerpos de cuatro mujeres trans en el oriente antioqueño, 2021 [Trabajo de grado en Gestión Cultural. Universidad de Antioquia]. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreamTest/ 10495/22441/6/MoralesAlejandra_2021_AquiEstamosCuerpos.pdf; Nunes Barbosa, L. (2021). Voguing, un grito retorcido contra la opresión. Soy todo y nada, sobre la danza de cuerpos desviantes. Estudios Artísticos: Revista de Investigación Creadora, 7(10), 144- 161. https://doi.org/10.14483/25009311.17518Test; Presentes, A. (2022, 28 de junio). Cómo nace la cultura Ballroom: celebración política LGBTI+. Agencia Presentes - Periodismo de Géneros. https://agenciapresentes.org/2022/06/28Test/ como-nace-la-cultura-ballroom-celebracion-politica-lgbti/; Vega Mendivelso, C., Clavijo Martínez, C., Castillo, S., & Ortiz Arias, N. (2020). Ball: El ayer y el mañana [Tesis de grado. Corporación Unificada Nacional de Educación Superior, CUN]. https://repositorioTest. cun.edu.co/bitstream/handle/cun/308/MONOGRAF%c3%8dA.pdf?sequence=1&isAllowed=y; Arias, J.C., Ezequiel Jaldo, R., & Cruz Arias, J. (2017). Neurociencia de las capacidades y los procesos cognitivos. Editorial Brujas.; Bernabéu Brotóns, E. (2017). La atención y la memoria como claves del proceso de aprendizaje. Aplicaciones para el entorno escolar. ReiDoCrea, 6(2), 16-23. https://digibug.ugr.esTest/ handle/10481/47141; Campbell, M.J., Toth, A.J., Moran, A.P., Kowal, M., & Exton, C. (2018). eSports: A new window on neurocognitive expertise? Progress in Brain Research, 240, 161-174.; Escobar, M.D.R., & Buteler, L.M. (2018). Resultados de la investigación actual sobre el aprendizaje con videojuegos. Revista Enseñanza de la Física, 30(1), 25-48.; Jiménez-Porta, A.M., & Díez-Martínez, E. (2018). Impacto de videojuegos en la fluidez lectora en niños con y sin dislexia. El caso de Minecraft. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 17(1), 77-90. https://dehesa.unex.es/bitstream/10662/7999/1/1695-288X_17_1_77.pdfTest; Kaufman, D., Sauvé, L., Renaud, L., Sixsmith, A., & Mortenson, B. (2016). Older Adults’ Digital Gameplay: Patterns, Benefits, and Challenges. Simulation & Gaming, 47(4), 465-489. https://doiTest. org/10.1177/1046878116645736; Mielgo-Conde, I., Seijas-Santos, S., & De Prado, M.G. (2022). Revisión sistemática de la literatura: Beneficios de los videojuegos en Educación Primaria. Innoeduca, 8(1), 31-43. https://doiTest. org/10.24310/innoeduca.2022.v8i1.11144; Nuñez, E., Sanz, Y., & Ravina, R. (2020). Los Videojuegos en la Educación: Beneficios y Perjuicios. Revista Electrónica Educare, 24(2), 1-18.; Parada Castro, A., Raposo-Rivas, M., & Martínez-Figueira, M. (2018). ¿Mejorar la atención con videojuegos? Un estudio de caso. REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 29(3), 94-109. https://doi.org/10.5944/reop.vol.29.num.3.2018.23323Test; Rincón, L., Villay, J., Martínez, J.C., Castillo, A., Portilla, A., & Navarro, A. (2017, 22-24 de noviembre). Un videojuego para apoyar la terapia del lenguaje: el caso de la descripción estática. IX Congreso Iberoamericano de Tecnología de Apoyo a la Discapacidad (Iberdiscap). Bogotá, Colombia.; Vaamonde, A.G.N., Toribio, M.J., Molero, B.T., & Suárez, A. (2018). Beneficios cognitivos, psicológicos y personales del uso de los videojuegos y esports: una revisión. Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 3(2), 1-14.; Wang, P., Liu, H.H., Zhu, X.T., Meng, T., Li, H.J., & Zuo, X.N. (2016). Action video game training for healthy adults: a meta-analytic study. Frontiers in Psychology, 7, 907. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00907Test; Andreo, A., Salvador Hilario, P., & Orteso, F.J. (2020). Ansiedad y estrategias de afrontamiento. European Journal of Health Research, 6(2), 213-225. https://doi.org/10.30552/ejhr.v6i2.218Test; Cabas-Hoyos, K., Cabas-Manjarrés, M.F., De La Espriella, N., Ayala, N.G., Martínez-Burgos, L., Villamil- Benítez I., & Uribe-Urzola, A. (2019). Relación entre ansiedad y afrontamiento en estudiantes más jóvenes de una universidad del Caribe colombiano. Duazary, 16(2), 239-250. https://doiTest. org/10.21676/2389783X.2956; Calva, Y., Placios, V., & Peralta, S. (2023). La ansiedad en el proceso educativo de los estudiantes: un desafío para el rendimiento y el bienestar. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplina, 7(3), 2923-2934. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/6386/9732Test; Davila, A. (2023). Ansiedad ante los exámenes y estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes de Psicología de una universidad privada, Trujillo [Tesis licenciatura en Psicología. Universidad Privada Antenor Orrego]. https://repositorio.upao.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12759/11312Test/ REP_ARIANA.DAVILA_ANSIEDAD.ANTE.LOS.EXAMENES.pdf?sequence=1&isAllowed=y; Freire Izurieta, K.L., & Lara Salazar, M. (2022). Estrategias de afrontamiento y su relación con la ansiedad en deportistas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 9322-9333. https://doiTest. org/10.37811/cl_rcm.v6i6.4072; López, S. (2021). Escala de ansiedad manifiesta en adultos (AMAS-C): un estudio en alumnos universitarios del primer año de la licenciatura en Contaduría en México, Revista Académica / Academic Journal. Gente Clave, 5(1). https://ucatolicaeducoTest https://revistas.ulatina.edu.pa/indexTest. php/genteclave/article/view/132; Morales, S., Quinchalefb, G., Verac, J., Muñoz, S., & Contreras, K.M. (2021). Niveles de depresión, ansiedad, estrés y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Investigación en Educación Médica, 9(36). https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2020.36.20229Test; Organización Mundial de la Salud. (2023). Trastorno de ansiedad. https://www.who.int/esTest/ news-room/fact-sheets/detail/anxiety-disorders; Soto, C., & Troncoso, M. (2020, octubre-diciembre). Relación entre el nivel de ansiedad y rendimiento académico en estudiantes de enfermería. Enfermería Universitaria, 17(4). https://revista-enfermeriaTest. unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria/article/view/; Vintimilla, S., Tapia, J., Aviles, F., & Toukoumides, A. (2023). Un panorama general de la ansiedad y su efecto en el aprendizaje. Universidad Politécnica Sallesiana [Working Papers]. https://dspaceTest. ups.edu.ec/bitstream/123456789/24021/1/Un%20panorama%20general%20de%20la%20ansiedad% 20y%20su%20efecto%20en%20el%20aprendizaje.pdf; Akins, B. (2019). Things Drinking Alcohol Does to Your Body. ConeHealth. https://www.conehealthTest. com/services/behavioral-health/7-things-drinking-alcohol-does-to-your-body/; Altafulla-Reyes, M. (2022). Influencia del consumo de alcohol en la atención y funciones ejecutivas en los estudiantes universitarios. Universidad de Antioquia; Bernabéu, E., & De la Peña, C. (2019). Repercusiones cognitivas del alcohol en el rendimiento académico universitario: Un estudio preliminar. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 17(3), 609-638. https://doi.org/10.25115/ejrep.v17i49.2643Test; Chevalier, S. (2022, 14 de enero). ¿Cuáles fueron las drogas más consumidas durante la pandemia? Statista. https://es.statista.com/grafico/26597/las-drogas-mas-consumidas-durantelaTest- pandemia/; Colón-Rivera, H., Aoun, E.G., & Vaezazizi, L. (2023). Psiquiatría de las adicciones: Revisión Integral. Elsevier. https://tienda.elsevier.es/psiquiatria-de-las-adicciones-9788413824406.htmlTest; Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2020). Encuesta Nacional de Consumo de Sustancias Psicoactivas. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletinesTest/ encspa/bt-encspa-2019.pdf; Díaz-Soto, M., & Calderín-Miranda, J. (2020). Síndrome de abstinencia alcohólica: Resultado del estrés oxidativo y desequilibrio neuronal. Revista Biomédica, 31(2), 96-107. https://doi.org/10.32776Test/ revbiomed.v3li2.779; Martínez-Cardona, M., Muñoz-Borja, P., & Barberena-Borja, N. (2019). Consumo de alcohol y creencias en adolescentes y jóvenes. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 38(4), 487-495.; Mitoma, H., Manto, M., & Sheikh, A. (2021). Mechanisms of Ethanol-Induced Cerebellar Ataxia: Underpinnings of Neuronal Death in the Cerebellum. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(16), 78-86. https://doi.org/10.3390/ijerph18168678Test; National Institute on Alcohol Abuse and Alcoholism (NIAAA). (2022). Datos y estadísticas sobre el alcohol. https://www.niaaa.nih.gov/publications/datos-y-estadisticas-sobre-el-alcoholTest; National Survey on Drug. (2021). Results from the 2021 National Survey on Drug Use and Health. Samhsa. https://www.samhsa.gov/data/sites/default/files/reports/rpt39443/2021NSDUHFFRRevTest 010323.pdf; Olveira, M. (2019). Síndrome de abstinencia alcohólica. En Minipíldoras de consulta rápida (pp. 775- 777). MEDGEN. https://www.semg.es/archivos/ebook_minipildoras_semg.pdf#page=773Test; Organización Panamericana de la Salud (OPS). (2018). Informe sobre la situación mundial del alcohol y la salud 2018. https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/51352/OPSNMH19012_spaTest. pdf?sequence=1&isAllowed=y; Romero-González, M., Primé-Tous, M., & Martí-González, M.A. (2020). Trastorno del vínculo en niños con trastorno del espectro alcohólico fetal. Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil, 37(4), 36-53. https://doi.org/10.31766/revpsij.v37n4a4Test; Sandoval, M., Cabezas, R., Muñoz, K., Suazo, V., & Araya, C. (2022). Efectos del alcohol y la cannabis en las funciones cognitivas en universitarios. Opción, Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 38(98), 140-159. https://doi.org/10.5281/zenodo.7348112Test; Tabuyo, I., & Marti del Moral, A. (2020). Efectos del consumo de alcohol por atracones en el cerebro adolescente. Revista Española de Drogodependencias, 46(4), 14-28. https://doi.org/10.54108Test/ red.2021.46.04.001; Larrañaga, A. (2012). El modelo educativo tradicional frente a nuevas estrategias de aprendizaje. [Trabajo de fin de Máster. Universidad Internacional de la Rioja, UNIR]. https://reunir.unir.net/bitstreamTest/ handle/123456789/614/Larra%c3%b1aga%20Ane.pdf?sequence=1&isAllowed=y; Lozano-Blasco, R., Mira-Aladrén, M., & Gil-Lamata, M. (2022). Redes sociales y su influencia en los jóvenes y niños: Análisis en Instagram, Twitter y YouTube. Revista Científica de Educomunicación, 24(42), 125-137. https://doi.org/10.3916/C74-2023-10Test; Marín-Díaz, V., & Cabero-Almenara, J. (2019). Las redes sociales en educación: desde la innovación a la investigación educativa. RIED, Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2), 25-33. http://dx.doi.org/10.5944/ried.22.2.24248Test; Shala, A., & Grajcevci, A. (2016). Formal and Non-Formal Education in the New Era. Action Researcher in Education. https://www.researchgate.net/publication/328812348Test; Touriñán, J. (2021). Concept of education: Confluence of definition criteria, temporary formative orientation and common activity as core content of its meaning. Revista Boletín Redipe, 10(1), 28-77.; Bucosky Yolde, M., & Zubieta, E. (2023). Los patrones de amistad: Estructura, bienestar psicológico y soledad social y emocional. Revista Psicodebate: Psicología, Cultura y Sociedad, 23(1), 35-47.; Franco, R.I., & Blanc, G.A. (2020). La amistad desde la filosofía y la psicología. Sal Terrae: Revista de Teología Pastoral, 108(1256), 515-528. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7458485Test; Gallego Henao, A.M. (2012). Recuperación crítica de los conceptos de familia, dinámica familiar y sus características. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (35), 326-345; Garzón-Velandia, D.C., Barreto, I., & Medina-Arboleda, I.F. (2020). Validación de un diccionario de LIWC para identificar emociones intergrupales. Revista Latinoamericana de Psicología, 52, 149-159.; Greco, C. (2019). ¿Cómo es un mejor amigo o mejor amiga? Características de los vínculos de amistad en niños y niñas de Argentina. Revista Actualidades en Psicología, 33(126), 69-82. https:// dx.doi.org/10.15517/ap.v33i126.31633; Krammer, I., Schrank, B., Pollak, I., Stiehl, K.A.M., Nater, U.M., & Woodcock, K.A. (2023). Early adolescents’ perspectives on factors that facilitate and hinder friendship development with peers at the time of school transition. Journal of School Psychology, 98, 113-132. https://doi.org/10.1016/jTest. jsp.2023.03.001; López, F.V. (2022). En torno a la amistad y los ritos de su cuidado. Estudios Filosóficos, 71(206), 51-66.; Martínez, B. (2013). El mundo social del adolescente: amistades y pareja. En E. Estévez (Coord.). Los problemas en la adolescencia: respuestas y sugerencias para padres y educadores (pp. 71-96). Síntesis.; Musitu, G., & Cava, J.M. (2003). El rol del apoyo social en el ajuste de los adolescentes. Psychosocial Intervention, 12(2), 179-192.; Rojas-Solís, J.L., & Flores, A.I. (2013). El noviazgo y otros vínculos afectivos de la juventud mexicana en una sociedad con características posmodernas. Uaricha. Revista de Psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, 10(23), 120-139.; Musitu, G., & Jesús Cava, M. (2003). El rol del apoyo social en el ajuste de los adolescentes. Intervención Psicosocial, 12(2), 179-192.; Abelson, S., Lipson, S.K., & Eisenberg, D. (2022). Mental Health in College Populations: A Multidisciplinary Review of What Works, Evidence Gaps, and Paths Forward. En L. Perna (Ed.), Higher Education: Handbook of Theory and Research. Higher Education: Handbook of Theory and Research, 37. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-76660-3_6Test; Allen, R., Kannangara, C., & Carson, J. (2023). Long-term mental health impacts of the covid-19 pandemic on university students in the UK: a longitudinal analysis over 12 months. British Journal of Educational Studies, 71(6), 585-608. https://doi.org/10.1080/00071005.2023.2215857Test; American Psychological Association. (2010). Cambie de opinión acerca de la salud mental. https:// www.apa.org/topics/mental-health/cambie#:~:text=La%20buena%20salud%20mental%20 conduce,el%20trabajo%20o%20la%20escuela.; Hayes, S.C., Strosahl, K.D., & Wilson, K.G. (1999). Acceptance and Commitment Therapy. Guilford Press.; Hernández-Torrano, D., Ibrayeva, L., Sparks, J., Lim, N., Clementi, A., Almukhambetova, A., Nurtayev, Y., & Muratkyzy, A. (2020). Mental Health and Well-Being of University Students: A Bibliometric Mapping of the Literature. Frontiers in Psychology, 11, 1226. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01226Test; Lipson, S. K., Zhou, S., Abelson, S., Heinze, J., Jirsa, M., Morigney, J., Patterson, A., Singh, M., & Eisenberg, D. (2022). Trends in college student mental health and help-seeking by race/ethnicity: Findings from the national healthy minds study, 2013-2021. Journal of Affective Disorders, 306, 138-147. https://doi.org/10.1016/j.jad.2022.03.038Test; Organización Mundial de la Salud. (2020). En tiempos de estrés, haz lo que importa: una guía ilustrada. OMS. https://www.who.int/docs/default-source/mental-health/sh-2020-spa-3-webTest. pdf?sfvrsn=34159a66_2; Organización Mundial de la Salud. (2022, 17 de junio). Salud mental: fortalecer nuestra respuesta. OMS. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengtheningourTest- response; Organización Panamericana de la Salud. (2013). Salud Mental. Guía del promotor comunitario. https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/31342/salud-mental-guia-promotorTest. pdf?sequence=1&isAllowed=y; Uribe-Restrepo, J.M., Waich-Cohen, A., Ospina-Pinillos, L., Rivera, A.M., Castro-Díaz, S., Patiño-Trejos, J.A., Sepúlveda, M.A.R., Ariza-Salazar, K., Cardona-Porras, L.F., Gómez-Restrepo, C., & Diez-Canseco, F. (2022). Mental health and psychosocial impact of the COVID-19 pandemic and social distancing measures among young adults in Bogotá, Colombia. AIMS Public Health, 9(4), 630-643. https:// doi.org/10.3934/publichealth.2022044; Zapata-Ospina, J., Patino-Lugo, D., Vélez, C., Campos-Ortiz, S., Madrid-Martínez, P., Pemberthy- Quintero, S., Pérez-Gutiérrez, A., Ramírez-Pérez, P., & Vélez-Marín, V. (2021). Intervenciones para la salud mental de estudiantes universitarios durante la pandemia por COVID-19: una síntesis crítica de la literatura. Revista Colombiana de Psiquiatría, 50(3), 199-213. https://doi.org/10.1016/jTest. rcp.2021.04.007; Cousins, R., Mackay, C.J., Clarke, S.D., Kelly, C., Kelly, P.J., & McCaig, R.H. (2004). ‘Management Standards’ and work-related stress in the UK: Practical development. Work & Stress, 18(2), 113-136. https://doiTest. org/10.1080/02678370410001734322; Criscuolo, CH. (2021). Productivity and Business Dynamics through the lens of COVID-19: the shock, risks and opportunities. www.ecb.europa.eu›press›conferences.; El Kadri Filho, F., & de Lucca S., R. (2022). Telework during the COVID-19 pandemic: Ergonomic and psychosocial risks among Brazilian labor justice workers. Work (Reading, Mass.). European PMC, 71(2), 395-405. https://doi.org/10.3233/wor-210490Test.; Chim, J. M. Y., & Chen, T. L. (2023). Prediction of Work from Home and Musculoskeletal Discomfort: An Investigation of Ergonomic Factors in Work Arrangements and Home Workstation Setups Using the COVID-19 Experience. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(4), Article 3050. https://doi.org/10.3390/ijerph20043050Test; Lunde, L., Flovik, L., Christensen, J., Johannessen, H., Bakke, L., Loken, I., Mohr, B., & Vleeshouwers, J. (2022). The relationship between telework from home and employee health: a systematic review. BMC Public Health, 22, 47. https://doi.org/10.1186/s12889-021-12481-2Test; Houtman, H., Swuste, G.W.H., & Hoozemans, F.W. (2002). Maastricht Upper Extremity Questionnaire (MUEQ). https://doi.org/10.5935/2595-0118.20230069-enTest; Marley, F. & Kumar, L. (1996). Evaluación de molestias musculoesqueléticas. MDS.; Matiz, S. (2021). El impacto del trabajo en la productividad y el bienestar de los empleados: El caso de MENTUM group. Colegio de Estudios Superiores de Administración. http://hdl.handleTest. net/10726/4345; Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC). (2020). Teletrabajo. https://mintic.gov.co/portal/inicio/Sala-de-prensa/179742:Colombia-supero-los-209-000Test- teletrabajadores-en-2020-Ministerio-de-las-TIC#:~:text=Del%20mismo%20modo,%20el%20 91,causada%20por%20el%20covid%2D19; Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). (2020). Foro Global sobre Productividad. OCDE.; Peters, M.D.J., Godfrey, C., McInerney, P., Munn, Z., Tricco, A.C., & Khalil, H. (2020). Chapter 11: Scoping Reviews. (2020 version). In E. Aromataris, & Z. Munn (Eds.). Manual for Evidence Synthesis, JBI, 2020. https://doi.org/10.46658/JBIMES-20-12Test; Salanova, M., Llorens, S., & Martínez, I. (2019). Organizaciones saludables: Una mirada desde la psicología positiva. Universitat Jaume I.; Sánchez-Toledo, A.M. (2021). Efectos del teletrabajo sobre el bienestar de los trabajadores. Revista de la Asociación Española de Especialistas en Medicina. 30(2), 244-264. https://scielo.isciii.es/pdfTest/ medtra/v30n2/1132-6255-medtra-30-02-234.pdf; Triviño, K. (2021). Calidad de vida laboral en el teletrabajo: un camino hacia la evolución en la gestión del talento humano en la caja de compensación familiar compensar. Universidad Externado de Colombia.; Wontorczyk, A., & Rożnowski, B. (2022). Remote, Hybrid, and On-Site Work during the SARS-CoV-2 Pandemic and the Consequences for Stress and Work Engagement. International Journal Environmental Research and Public Health, 19(4), 2400. https://doi.org/10.3390/ijerph19042400Test; Aguilera, M., & Damián, M. (2010). La importancia del jugar en el desarrollo de la personalidad del niño. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 13(4), 56-79. https://www.revistas.unam.mx/indexTest. php/repi/article/view/22582; Aranda, C., & Chávez, L.E. (2017). Autoconcepto y habilidades sociales en niños como hijos únicos y niños con hermanos. PsicoEducativa: Reflexiones y Propuestas, 3(5), 38-44. https://psicoeducativaTest. iztacala.unam.mx/revista/index.php/rpsicoedu/article/view/64/195; García, G., Orozco, A., Reyes, U., & Díaz, G. (2023). Desarrollo de habilidades sociales y cognitivas dependiendo del orden de nacimiento y número de hermanos. Alternativas Psicología, (50), 9-25. https://www.alternativas.me/attachments/article/297/1.%20Garcia%20Georgina%20CorregidoTest. pdf; Hong, X., Liu, Q., & Zhao, S. (2023). Approaches to Learning of Preschool Children in China: Comparison between Only Children and Non-Only Children. Behavioral Sciences, 13(5), 1-13. https://doiTest. org/10.3390/bs13050418; Howe, N., & Recchia, H. (2014). Las relaciones entre hermanos y su impacto en el desarrollo de los niños. https://www.enciclopedia-infantes.com/pdf/expert/relaciones-entre-pares/segun-losexpertosTest/ las-relaciones-entre-hermanos-y-su-impacto-en-el; Llanos, M. (2019). Percepciones de los hijos únicos sobre sus vivencias en la interacción universitaria. Revista de Ciencias Sociales, 25(1), 400-414. https://dialnet.unirioja.es/servletTest/ articulo?codigo=7113738; Maganto, C., & Cruz, S. (2018). Desarrollo físico y psicomotor en la etapa infantil. https://isfd112-bueTest. infd.edu.ar/sitio/wp-content/uploads/2020/07/APUNTE-DESARROLLO-MOTOR-LIBRO-1.pdf; Martínez-Priego, C., Anaya-Hamue, M.E., & Salgado, D. (2014). Desarrollo de la personalidad y virtudes sociales: relaciones en el contexto educativo familiar. Educación y Educadores, 17(3), 447-467. https://doi.org/10.5294/edu.2014.17.3.3Test; Pacheco, M., & Osorno, G. (2021). Incidencia de competencias parentales en el desarrollo de habilidades sociales en hijos únicos. Interdisciplinaria, 38(1), 101-116. https://dx.doi.org/10.16888Test/ interd.2021.38.1.7; Rubio, C., & Sánchez-Núñez, M. (2013). Inteligencia emocional autoinformada en hijos únicos e hijos primogénitos y ajuste perceptivo de los progenitores. Ansiedad y Estrés, 19(1), 235-242. https:// www.researchgate.net/publication/263914379_Inteligencia_Emocional_Autoinformada_en_ Hijos_Unicos_e_Hijos_Primogenitos_y_Ajuste_Perceptivo_de_los_Progenitores; Zhang, Z., Yu, H., Long, M., & Li, H. (2012). Worse Theory of Mind in Only-Children Compared to Children With Siblings and Its Intervention. Frontiers in Psycology, 12, 1-10. https://www.ncbi.nlm.nih.govTest/ pmc/articles/PMC8655311/; Gil Torres, Á. (2021). El teatro de lo marginal: Coteros y trabajadores informales semiestacionarios en la Corporación de Abastos de Bogotá. Universidad Nacional de Colombia. https://repositorioTest. unal.edu.co/handle/unal/80432; Chávarro, O.E. (2013). Diseño de una propuesta metodológica para el mapeo de grupos de interés, referenciada desde las relaciones de poder-riesgo-experiencia Corabastos, Bogotá. http://hdlTest. handle.net/10654/7228.; Rodríguez Guillén, R. (2012). Crisis de autoridad y violencia social: los linchamientos en México. Polis, 8(2), 43-74. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-233320120Test 00200003&lng=es&tlng=es; Sánchez Ramos, M.Á. (2009). La participación ciudadana en la esfera de lo público. Espacios Públicos, 12(25), 85-102. http://ri.uaemex.mx/handle/20.500.11799/39680Test; Posada Giléde, R., & Parales Qüenza, C.J. (2012). Violencia y desarrollo social: más allá de una perspectiva de trauma. Universitas Psychologica, 11(1), 255-267. http://www.scielo.org.co/scieloTest. php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672012000100021&lng=en&tlng=es; Noticias RCN. (27 de enero de 2023). Comando de seguridad llega a Corabastos para evitar injerencia de bandas criminales: así operará. Noticias RCN. https://www.noticiasrcn.com/bogotaTest/ comando-de-la-policia-hace-presencia-en-corabastos-438802; Pinzón Rico, L.M., & Cortéz Domínguez, A.M. (2017). Linchamientos: una estrategia de securización. XXI Congreso Alas Uruguay 2017. Las Encrucijadas abiertas de América Latina. La Sociología en tiempos de cambio. Uruguay. https://www.easyplanners.net/alas2017/opc/tl/2087_ana_maria_Test cortes_dominguez.pdf; Torrente, D. (2001). Desviación y delito. Alianza editorial S.A. https://www.academia.edu/2585654Test/ Desviaci%C3%B3n_y_delito; Altenburger, L.E., & Schoppe-Sullivan, S.J. (2020). New Fathers’ Parenting Qualiy: Personal, Contectual, and Child Precursors. American Psychological Association, 34(7), 857-866. http://dx.doiTest. org/10.1037/fam0000753; Aranbarri, A., Aizpiarte, A., Arranz-Freijo, E., Fano, E., Sanchéz de Miguel, M., Stahmer, A.C., & Ibarluzea, J.M. (2023). What influences early cognitive development? Family context as a key mediator. Journal of Applied Developmental Psychology, 84, 101480 https://doi.org/10.1016/j.appdev.2022.101480Test; Barnett, M.A., Deng, M., Mills-Koonce, W.R., Willoughby, M., & Cox, M. (2008). Interdependence of Parenting of Mothers and Fathers of Infants. Journal of Family Psychology, 22(3), 561-573. https:// doi.org/10.1037/0893-3200.22.3.561; Hamzallari, O., Rosinski, L., Patrenko, A., & Bridgett, D. (2023). Mothers’ Emotion Regulation and Negative Affect in Infants: The Role of Slef-Efficacy and Knowledge of Parenting Practices. Children, 10(1). https://doi.org/10.3390/children10010085Test; Johnstone, H., Yang, Y., Xue, H., & Rozelle, S. (2021). Infant Cognitive Development and Stimulating Parenting Practices in Rural China. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(10), 5277. https://doi.org/10.3390/ijerph18105277Test; Kushlev, K., & Dunn, E.W. (2019). Smartphones distract parents from cultivating feelings of connection when spending time eith their children. Journal of Social and Personal Relationships, 36(6), 1619- 1639. https://doi.org/10.1177/0265407518769387Test; Lin, M., & Faldowski, R.A. (2023). The relationsip of Parent Support and Child Emotional Regulation to School Readiness. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(6). https://doi.org/10.3390/ijerph20064867Test; Niebla, R. (2021). Pasar tiempo con tus hijos: ¿cantidad o calidad? El País. https://elpais.com/mamasTest- papas/2021-08-28/pasar-tiempo-con-tus-hijos-cantidad-o-calidad.html; Papalia, D., & Martorell, G. (2017). Desarrollo Humano. McgrawHill.; Roggman, L.A., Bouye, L., Cook, G.A., Christiansen, K., & Jones, D. (2004). Playing with Daddy: Social Toy Play, Early Head Start, and Development Outcomes. Fathering, 2, 83-108. https://doi.org/10.3149Test/ fth.0201.83; Acosta, K.R., Beltrán, L.F., Montenegro, S.V., & Herrera, J.F.R. (2021). Relación entre los estilos de crianza, el estado emocional de los padres, la ideación suicida y síntomas depresivos en niños de 9 a 11 años. Informes Psicológicos, 21(2), 229-242. https://doi.org/10.18566/infpsic.v21n2a14Test; Andrade, J.A., Peñuela, V.A., & García, L.M. (2017). Relación entre riesgo suicida y estilos de crianza en adolescentes. Revista de Psicología GEPU, 8(1), 80-99. https://hdl.handle.net/10893/19899Test; Cañón, S.C., & Carmona, J.A. (2018). Ideación y conductas suicidas en adolescentes y jóvenes. Pediatría Atención Primaria, 20(80), 387-397. http://scielo.isciii.es/scieloTest. php?script=sci_arttext&pid=S1139-76322018000400014&lng=es&tlng=es.; Ceballos-Ospino, G.A., Suárez-Colorado, Y., Suescún-Arregocés, J., Gamarra-Vega, L.M., González, K.E., & Sotelo-Manjarrés, A.P. (2015). Ideación suicida, depresión y autoestima en adolescentes escolares de Santa Marta. Duazary, 12(1), 15-22. https://doi.org/10.21676/2389783X.1394Test; Elias, C.E., Villalva, O.R., & Abatte, G.V. (2020). Ideación suicida y estilos parentales disfuncionales en adolescentes con o sin autolesiones, en Lima metropolitana. Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad, 9(18), 67-91. https://doi.org/10.54255/lim.vol9.num18.471Test; Eguia, C.A. (2022). Estilos de crianza parental en la agresividad de los estudiantes de secundaria de la institución educativa particular Santa Isabel de Pueblo Libre 2017 [Tesis Maestría en investigación y docencia universitaria. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Lima.] https://renati.sunedu.gobTest. pe/handle/sunedu/3321982?locale=es. http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/6743Test; Florenzano, R., Valdés, M., Cáceres, E., Santander, S., Aspillaga, C., & Musalem, C. (2011). Relación entre ideación suicida y estilos parentales en un grupo de adolescentes chilenos. Revista Médica de Chile, 139(12), 1529-1533. http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872011001200001Test; Isaza, L. (2011). Sin golpes, ni grito. Descubriendo la crianza positiva. Manual para agentes educativos para trabajar con padres y madres. ICBS y Save the Children.; Mendoza B.G., Pedroza F.J., & Martínez K.I. (2014) Prácticas de Crianza Positiva: Entrenamiento a padres para reducir Bullying. Acta de Investigación Psicológica, (4) 1794-1809. https://doi.org/10.1016Test/ S2007-4719(14)70980-9; Velasquez, Q.M. (2020). Estilos de crianza: una revisión teórica [Grado académico de Bachiller en Psicología. Universidad Señol de Sipán, Perú]. https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/handleTest/ 20.500.12802/7286/Velasquez%20Quispe%20Marisol.pdf; Asociación Nacional de Instituciones Financieras ANIF - Centro de Estudios Económicos. (2023, 4 de mayo). Cáncer en Colombia: Cómo estamos y para donde vamos. ANIF. https://www.anif.comTest. co/mp-files/cancer-en-colombia-como-estamos-y-para-donde-vamos.pdf/; Argote, N., & Euribe, V. (2023). Terapia de aceptación y compromiso y miedo a la recurrencia del cáncer: una revisión aplicada [Tesis licenciatura en Psicología. Universidad de Lima, Perú]. https:// repositorio.ulima.edu.pe/handle/20.500.12724/18285; García, F., Gómez, Á., Rubio, S., Castillo, R., González, V., Moreno, E., Moriana, J. A., Luque, B., Jaén, M.J., Cuadrado, F., Gálvez, M., Jablonski, M., Rodríguez, B., & Aranda, E. (2022). Efficacy of a Combined Acceptance and Commitment Intervention to Improve Psychological Flexibility and Associated Symptoms in Cancer Patients: Study Protocol for a Randomized Controlled Trial. Frontiers in Psychology, 13, 871929. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.871929Test; Gloster, A., Walder, N., Levin, M., Twohig, M., & Karekla, M. (2020). The empirical status of acceptance and commitment therapy: A review of meta-analyses. Journal of Contextual Behavioral Science, 18, 181-192. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2020.09.009Test; Hayes, S.C. (2004). Acceptance and Commitment Therapy, Relational Frame Theory, and the Third Wave of Behavioral and Cognitive Therapies. Behavior Therapy, 35, 639-665. https://doiTest. org/10.1016/S0005-7894(04)80013-3; Hayes, S.C., Strosahl, K.D., & Wilson, K.G. (2012). Acceptance and commitment therapy: The process and practice of mindful change (2nd ed.). Guilford Press.; Hayes, S., & Smith, S. (2013). Sal de tu mente, entra en tu vida. Desclée de Brouwer.; Hayes, S.C., Strosahl, K. D., & Wilson, K. G. (2014). Terapia de Aceptación y Compromiso. Proceso y práctica del cambio consciente (mindfulness). Desclée de Brouwer; Low, J., Serfaty, M., Davis, S., Vickerstaff, V., Gola, A., Omar, R. Z., King, M., Tookman, A., Austen, J.S., Turner, K., & Jones, L. (2016). Acceptance and commitment therapy for adults with advanced cancer (CanACT): study protocol for a feasibility randomised controlled trial. Trials, 17(77). https://doiTest. org/10.1186/s13063-016-1169-8; Organización Mundial de la Salud. (2022, 2 de febrero). Cáncer. OMS https://www.who.int/es/newsroomTest/ fact-sheets/detail/cancer; Páez, M., & Gutiérrez, O. (2012). Múltiples aplicaciones de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Pirámide.; Quirosa, T., & Gutiérrez, O. (2012). ACT aplicada a una paciente con lupus eritematoso sistémico. En M. Páez, & O. Gutiérrez (Eds.), Múltiples aplicaciones de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) (pp. 219-235). Pirámide.; Valdivia, S. (2012). La aceptación aplicada al proceso quirúrgico. En M. Páez, & O. Gutiérrez, O. (Eds.), Múltiples aplicaciones de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) (pp. 237-249). Pirámide; Zhang, Z., Leong Bin Abdullah, M.F.I., Shari, N.I., & Lu, P. (2022). Acceptance and commitment therapy versus mindfulness-based stress reduction for newly diagnosed head and neck cancer patients: A randomized controlled trial assessing efficacy for positive psychology, depression, anxiety, and quality of life. PloS One, 17(5), e0267887. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0267887Test; López-Cantero, E. J. (Ed.) (mayo de 2024). Carta de Psicología No. 59. XXXIV (59). Bogotá: Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología.; https://hdl.handle.net/10983/31179Test

  6. 6
    دورية أكاديمية
  7. 7
    دورية أكاديمية
  8. 8
    دورية أكاديمية
  9. 9
    دورية أكاديمية

    مصطلحات موضوعية: Memoria, Morris water maze, Object recognition, Females, Variability, BDNF

    العلاقة: Melgar-Locatelli, S., Mañas-Padilla, M. C., Gavito, A. L., Rivera, P., Rodríguez-Pérez, C., Castilla-Ortega, E., & Castro-Zavala, A. (2023). Sex-Specific Variations in Spatial Reference Memory Acquisition: Insights from a Comprehensive Behavioral Test Battery in C57BL/6JRj Mice. Behavioural Brain Research, 114806.; https://hdl.handle.net/10630/28739Test

  10. 10
    دورية أكاديمية

    المساهمون: orcid:0000-0002-4832-5483, orcid:0000-0002-0199-2756, orcid:0000-0001-5434-7753, NO DATA, orcid:0000-0002-5796-7680, orcid:0000-0002-1780-4481, orcid:0000-0001-5238-215X, orcid:0000-0002-8532-6338, orcid:0000-0002-1809-4821, orcid:0000-0003-4266-0771, orcid:0000-0002-8203-5834, orcid:0000-0002-5101-466X, orcid:0000-0002-8309-9725, orcid:0000-0002-3904-3396, orcid:0000-0001-7603-0300, orcid:0000-0001-8382-5419, orcid:0000-0002-2690-3668, orcid:0000-0003-1240-1015, orcid:0000-0003-4941-6405, orcid:0000-0003-0365-0634, orcid:0000-0002-2262-7547, orcid:0000-0002-6881-5260, 57214544289, 7004025265, 24068420100, 24337144700, 6506960206, 6506759329, 55909809000, 57193874699, 35569505100, 26422804500, 57194638206, 6603455998, 57216168318, 57188587516, 6701845879, 15128697400, 7004163814, 7006076733, 35782206200, 55991704800, 6602337891, 57217093612, 12808006600, 6507745043, BU-MED

    المصدر: Contact Dermatitis[ISSN 0105-1873], p. 1-9 (Febrero 2024)

    العلاقة: Contact Dermatitis; Scopus; http://hdl.handle.net/10553/129184Test; 85185485832; Sí