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1كتاب
المؤلفون: Rocher, Michael
المصدر: Wähler, Josefine [Hrsg.]; Lorenz, Marco [Hrsg.]; Reh, Sabine [Hrsg.]; Scholz, Joachim [Hrsg.]: Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 23-35. - (Bildungsgeschichte. Forschung - Akzente - Perspektiven)
مصطلحات موضوعية: Fachunterricht, Schulgeschichte, Naturkunde, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Geschichte
, Protestantismus, Biologieunterricht, Physikunterricht, Chemieunterricht, 18. Jahrhundert, Teaching of a special subject, History of schools, Natural sciences lessons, Teaching of science, History, Protestantism, Biology lessons, Teaching of Biology, Physics Education, Physics lessons, Teaching of physics, Chemistry Education, Teaching of Chemistry, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Historische Bildungsforschung, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:30410; oai:www.pedocs.de-opus:30411; oai:www.pedocs.de-opus:30412; oai:www.pedocs.de-opus:30413; oai:www.pedocs.de-opus:30414; oai:www.pedocs.de-opus:30415; oai:www.pedocs.de-opus:30416; oai:www.pedocs.de-opus:30417; oai:www.pedocs.de-opus:30418; oai:www.pedocs.de-opus:30419; oai:www.pedocs.de-opus:30420; oai:www.pedocs.de-opus:30421; oai:www.pedocs.de-opus:30422; oai:www.pedocs.de-opus:30423; oai:www.pedocs.de-opus:30424; oai:www.pedocs.de-opus:29979; http://dx.doi.org/10.25656/01:30101Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-301011Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30101Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30101/pdf/Rocher_2024_Naturkundlicher_Unterricht_im.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:30101Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-301011Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30101Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30101/pdf/Rocher_2024_Naturkundlicher_Unterricht_im.pdfTest -
2كتاب
المؤلفون: Grimm, Marlen, Scheid, Jochen, Winter, Barbara, Frach, Sandra
المصدر: Häcker, Thomas [Hrsg.]; Köpfer, Andreas [Hrsg.]; Rühlow, Daniel [Hrsg.]; Granzow, Stefanie [Hrsg.]: EIN Unterricht für Alle? Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 134-153
مصطلحات موضوعية: Unterricht, Inklusion, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Unterrichtsplanung, Individualisierung, Kooperation, Gegenstand, Stufenmodell, Unterrichtsmodell, Teaching, Inclusion, Natural sciences lessons, Teaching of science, Lesson Planing, Planning of teaching, Individualization, Cooperation, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Sonderpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29050; http://dx.doi.org/10.25656/01:29114Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-291144Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29114Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29114/pdf/Grimm_et_al_2024_Das_ILZNAWI-Modell.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29114Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-291144Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29114Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29114/pdf/Grimm_et_al_2024_Das_ILZNAWI-Modell.pdfTest -
3كتاب
المؤلفون: Goltz, Jonas, Schilling, Navina
المصدر: Rabenstein, Kerstin [Hrsg.]; Bräuer, Christoph [Hrsg.]; Hülsmann, Delia [Hrsg.]; Mummelthey, Samira [Hrsg.]; Strauß, Svenja [Hrsg.]: Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 240-259
مصطلحات موضوعية: Unterricht, Differenzierung, Differenz, Tablet PC, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Biologieunterricht, Ethnografie, Experiment, Inklusion, Digitalisierung, Praxeologie, Teaching, Natural sciences lessons, Teaching of science, Biology lessons, Teaching of Biology, Ethnography, Inclusion, Digitalization, Biology, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Medienpädagogik, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29048; http://dx.doi.org/10.25656/01:29084Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290841Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29084Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29084/pdf/Goltz_Schilling_2024_Der_Einfluss_von_Tablets.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29084Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290841Test
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4كتاب
المؤلفون: Knoth, Saskia
المصدر: Egger, Christina [Hrsg.]; Neureiter, Herbert [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 146-154. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 34)
مصطلحات موضوعية: Primarbereich, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Digitale Medien, Medieneinsatz, Experiment, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Kompetenzmessung, Wissenszuwachs, Schuljahr 03, Primary education, Primary level, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Deployment of media, Use of media, Natural sciences lessons, Teaching of science, Competency measurement, Skills measurement, Skills measurements, School year 03, Pupil achievement, Student achievement, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28990; http://dx.doi.org/10.25656/01:29002Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290021Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29002Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29002/pdf/Knoth_2024_Alternativen_beim_Experimentieren.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29002Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290021Test
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5كتاب
المؤلفون: Würfl, Katja, Schmeinck, Daniela, Peschel, Markus, Irion, Thomas, Haider, Michael, Gryl, Inga
المصدر: Egger, Christina [Hrsg.]; Neureiter, Herbert [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 131-145. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 34)
مصطلحات موضوعية: Primarbereich, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Digitalisierung, Vernetzung, Medienpädagogik, Medienerziehung, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Modell, Primary education, Primary level, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Digitalization, Media education, Media pedagogics, Natural sciences lessons, Teaching of science, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28990; http://dx.doi.org/10.25656/01:29001Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290017Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29001Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29001/pdf/Wuerfl_et_al_2024_Digitalisierung_als_Vernetzungsbeispiel.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29001Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290017Test
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https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29001/pdf/Wuerfl_et_al_2024_Digitalisierung_als_Vernetzungsbeispiel.pdfTest -
6كتاب
المصدر: Egger, Christina [Hrsg.]; Neureiter, Herbert [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 62-72. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 34)
مصطلحات موضوعية: Primarbereich, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Kommunikation, Schulbuch, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sprache, Unterrichtssprache, Nonverbale Kommunikation, Lehrer-Schüler-Kommunikation, Migration, Deutschland, Luxemburg, Primary education, Primary level, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Communication, Text book, Textbook, Natural sciences lessons, Teaching of science, Language, Teaching language, Non-verbal communication, Germany, Teacher, ddc:370
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:28990; http://dx.doi.org/10.25656/01:28995Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-289956Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28995Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28995/pdf/Andersen_et_al_2024_Kommunikationsaspekte_der_Zukunft.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28995Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-289956Test
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https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28995/pdf/Andersen_et_al_2024_Kommunikationsaspekte_der_Zukunft.pdfTest -
7دورية أكاديمية
المؤلفون: Suhr, Dierk
مصطلحات موضوعية: 370 Education, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Naturwissenschaftlicher Unterricht, MINT-Fächer, Mathematikunterricht, Informatikunterricht, Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht, Technikunterricht, Geographieunterricht, Fachdidaktik, Wissenschaftstheorie, Lehrbuch, Inhaltsanalyse, Qualitative Forschung, Empirische Untersuchung, Natural sciences lessons, Teaching of science, Mathematics lessons, Teaching of mathematics, Computer science lessons, Computer studies, Teaching of computer science, Instruction in engineering, Teaching of basic technology, Specialized didactics, Subject didactics, Theory of science, Text book, Content analysis, Qualitative research
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:30066Test
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=30066Test -
8كتاب
المؤلفون: Lange-Hegermann, Markus, Schmohl, Tobias, Watanabe, Alice, Schelling, Kathrin, Heiss, Stefan, Rubart, Jessica
المصدر: Schmohl, Tobias [Hrsg.]; Watanabe, Alice [Hrsg.]; Schelling, Kathrin [Hrsg.]: Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung. Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens. Bielefeld : transcript 2023, S. 161-172. - (Hochschulbildung: Lehre und Forschung; 4)
مصطلحات موضوعية: Künstliche Intelligenz, Aufgabenstellung, STEMS
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26427; http://dx.doi.org/10.25656/01:27836Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-278369Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27836Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27836/pdf/Lange-Hegermann_et_al_2023_KI-basierte_Erstellung.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:27836Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-278369Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27836Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27836/pdf/Lange-Hegermann_et_al_2023_KI-basierte_Erstellung.pdfTest -
9كتاب
المساهمون: Stiftung Haus der kleinen Forscher Hrsg.
المصدر: Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2023, 362 S. - (Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher"; 16)
مصطلحات موضوعية: Naturwissenschaftlicher Unterricht, Naturwissenschaftliche Bildung, Primarbereich, Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht, Mathematikunterricht, Informatikunterricht, Unterrichtsqualität, Grundschulpädagogik, Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht, Unterrichtspraxis, Lehrer, Kompetenz, Lehrerbildung, Fortbildung, Natural sciences lessons, Teaching of science, Science education, Primary education, Primary level, Teaching of mathematics and science, Mathematics lessons, Teaching of mathematics, Computer science lessons, Computer studies, Teaching of computer science, Teaching quality, Primary school education, Primary school pedagogics, Teaching practice, Teacher
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:28007Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-280071Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/28007Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/28007/pdf/Stiftung_Haus_der_kleinen_Forscher_2023_MINT-Bildung.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:28007Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-280071Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/28007Test/
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10كتاب
المؤلفون: Hoya, Fabian
المصدر: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 357-362. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 27)
مصطلحات موضوعية: Grundschulpädagogik, Primarbereich, Selbstwirksamkeit, Überzeugung, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Geschlechterstereotyp, Mädchen, Junge, Sachunterricht, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Feedback, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Fragebogenerhebung, Nordrhein-Westfalen, Deutschland, Primary school education, Primary school pedagogics, Primary education, Primary level, Self efficacy, Gender-specific difference, Gender bias, Girl, Girls, Boy, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Natural sciences lessons, Teaching of science
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:27721; http://dx.doi.org/10.25656/01:27770Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-277702Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27770Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27770/pdf/Hoya_2023_Unterschiede_in_den.pdfTest
الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:27770Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-277702Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27770Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27770/pdf/Hoya_2023_Unterschiede_in_den.pdfTest
