المؤلفون: Solari Landa, Melina, Aillerie, Carine, Garcia Lozano, Marigel

المساهمون: Technologies numériques pour l'éducation EA 6316 (Techné Poitiers ), Université de Poitiers = University of Poitiers (UP), Nantes Université Nantes Univ

المصدر: Diversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024) ; https://hal.science/hal-04557103Test ; Diversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France ; https://dires-2024.sciencesconf.orgTest/

مصطلحات موضوعية: réussite étudiante, enseignement supérieur, pédagogie universitaire, première année de licence, transition lycée université, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education

جغرافية الموضوع: Nantes, France

العلاقة: hal-04557103; https://hal.science/hal-04557103Test; https://hal.science/hal-04557103/documentTest; https://hal.science/hal-04557103/file/start_merged.pdfTest

الإتاحة: https://hal.science/hal-04557103Test
https://hal.science/hal-04557103/documentTest
https://hal.science/hal-04557103/file/start_merged.pdfTest

المؤلفون: Pamphile, Patrick, Bournaud, Isabelle, Clavel, Céline

المساهمون: Statistique mathématique et apprentissage (CELESTE), Inria Saclay - Ile de France, Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Laboratoire de Mathématiques d'Orsay (LMO), Université Paris-Saclay-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris-Saclay-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire de Mathématiques d'Orsay (LMO), Université Paris-Saclay-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université Paris-Saclay, Etudes sur les sciences et les techniques (EST), Laboratoire Interdisciplinaire des Sciences du Numérique (LISN), Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-CentraleSupélec-Université Paris-Saclay-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Cognition, Perception et Usages - LISN (CPU), Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-CentraleSupélec-Université Paris-Saclay-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-CentraleSupélec-Université Paris-Saclay-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Interaction avec l'Humain (IaH), Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-CentraleSupélec-Université Paris-Saclay-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-CentraleSupélec-Université Paris-Saclay-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

المصدر: DIRES 2024 - Diversité, Réussites[s] dans l'Enseignement Supérieur ; https://hal.science/hal-04489836Test ; DIRES 2024 - Diversité, Réussites[s] dans l'Enseignement Supérieur, Apr 2024, Nantes (France), France

مصطلحات موضوعية: Apprentissages statistiques, Apprentissages automatiques, Adaptation académique, Méthodes mixtes, Transition Lycée-Université, Primo-entrantes, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [MATH.MATH-ST]Mathematics [math]/Statistics [math.ST]

جغرافية الموضوع: France

الوقت: Nantes (France), France

العلاقة: hal-04489836; https://hal.science/hal-04489836Test; https://hal.science/hal-04489836v2/documentTest; https://hal.science/hal-04489836v2/file/DIRES_2024_Pamphile_Bournaud_Clavel.pdfTest

الإتاحة: https://hal.science/hal-04489836Test
https://hal.science/hal-04489836v2/documentTest
https://hal.science/hal-04489836v2/file/DIRES_2024_Pamphile_Bournaud_Clavel.pdfTest

المؤلفون: Roy, Emeline

المساهمون: Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), Aix Marseille Université (AMU), Le geste créatif et l'activité formative (GCAF), Aix Marseille Université (AMU)-Aix Marseille Université (AMU)-Aix-Marseille Université - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (AMU INSPÉ), Aix Marseille Université (AMU)-Aix Marseille Université (AMU)

المصدر: 3ème colloque international sur l'empathie en éducation. Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université
https://hal.science/hal-04600883Test
3ème colloque international sur l'empathie en éducation. Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université, Jun 2024, Aix-en- Provence, France

مصطلحات موضوعية: vocational education, applied arts, artistic cultures, inclusive education, student representation, qualitative research, quantitative research, innovative teaching, creativity, perception, créativité, enseignement du design, arts appliqués et culture artistiques, lycée professionnel, représentation de la créativité, [SHS]Humanities and Social Sciences, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education

جغرافية الموضوع: Aix-en- Provence, France

الوقت: Aix-en- Provence, France, 21st-century skills

العلاقة: hal-04600883; https://hal.science/hal-04600883Test; https://hal.science/hal-04600883v2/documentTest; https://hal.science/hal-04600883v2/file/Roy,%20E.%202024,%20Cr%C3%A9ativit%C3%A9%20et%20conception%20dans%20l%27%C3%A9ducation%20professionnelle,%20vers%20une%20approche%20inclusive.pdfTest

الإتاحة: https://hal.science/hal-04600883Test
https://hal.science/hal-04600883v2/documentTest
https://hal.science/hal-04600883v2/file/Roy,%20E.%202024,%20Cr%C3%A9ativit%C3%A9%20et%20conception%20dans%20l%27%C3%A9ducation%20professionnelle,%20vers%20une%20approche%20inclusive.pdfTest

المؤلفون: Mokrane, Juliette

المصدر: Le français aujourd'hui. 2022, 219(4), p. 105-114.

الإتاحة: https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2022-4-page-105.htmTest

المؤلفون: NGABELE, Adrien Severin, MABASSA, David Sylvain, M’VIRI, Hubert César, ITOUA OKEMBA , Jean, MASSAMBA , Alphonse

المصدر: Revue Internationale de la Recherche Scientifique (Revue-IRS); Vol. 2 No. 2 (2024): Numéro 02 (2024); 667-685 ; 2958-8413

مصطلحات موضوعية: Elève, course d’endurance, unité d’apprentissage, performance et habilités motrices, lycée

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://www.revue-irs.com/index.php/home/article/view/210/147Test; https://www.revue-irs.com/index.php/home/article/view/210Test

الإتاحة: https://doi.org/10.5281/zenodo.11088195Test
https://www.revue-irs.com/index.php/home/article/view/210Test

المؤلفون: Recio Diego, Alvaro, Tomé Cornejo, Carmela

المصدر: Pragmalingüística N. 31 (2023), pp. 363-386

مصطلحات موضوعية: didáctica de la lengua, gramática, bachillerato, reflexión lingüística, formación del profesorado, language teaching, grammar, baccalaureate, linguistic reflection, teacher training, didactique des langues, grammaire, lycée, réflexion linguistique, formation des enseignants

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/PID2020-120436GB-I00/ES/LA DISPONIBILIDAD GRAMATICAL EN ESPAÑOL/; http://hdl.handle.net/10498/31915Test

الإتاحة: https://doi.org/10.25267/Pragmalinguistica.2023.i31.18Test
http://hdl.handle.net/10498/31915Test

المؤلفون: Alexey I. Lyubzhin

المصدر: Вопросы образования, Iss 4 (2023)

مصطلحات موضوعية: school speech, school theatre, jesuit pedagogy, love, charles porée, françois-arouet voltaire, lycée louis-le-grand, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

العلاقة: https://vo.hse.ru/article/view/16822Test; https://doaj.org/toc/1814-9545Test; https://doaj.org/toc/2412-4354Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/8bc099d480cd435a8bc59acef5857f9eTest

المؤلفون: Antoine Vermauwt

المصدر: Revue Nordique des Études Francophones, Vol 6, Iss 1, Pp 72–90-72–90 (2023)

مصطلحات موضوعية: franska skolan, lycée français saint-louis de stockholm, relations bilatérales franco-suédoises, arthur engberg, direction générale des relations culturelles, French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature, PQ1-3999

وصف الملف: electronic resource

العلاقة: https://account.franorfon.org/index.php/su-j-njfsr/article/view/110Test; https://doaj.org/toc/2003-0401Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/7ffc7ce97b654ec78d8183f10aa2508cTest

المؤلفون: Berthet, Thierry, Lewandowski, Marella, Brun, Eric

المساهمون: Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail (LEST), Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Régions de France, INJEP, INJEP - Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire

المصدر: https://shs.hal.science/halshs-04601203Test ; INJEPR-2024/09, INJEP - Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire. 2024.

مصطلحات موضوعية: Décentralisation, Régions, Orientation lycée politiques éducatives établissements scolaires territoires, [SHS]Humanities and Social Sciences

العلاقة: Report N°: INJEPR-2024/09; halshs-04601203; https://shs.hal.science/halshs-04601203Test; https://shs.hal.science/halshs-04601203/documentTest; https://shs.hal.science/halshs-04601203/file/Rapport-2024-09_Politiques-regionales-orientation.pdfTest

الإتاحة: https://shs.hal.science/halshs-04601203Test
https://shs.hal.science/halshs-04601203/documentTest
https://shs.hal.science/halshs-04601203/file/Rapport-2024-09_Politiques-regionales-orientation.pdfTest

المؤلفون: Pamphile, Patrick, Bournaud, Isabelle

المساهمون: Université Paris-Saclay, Laboratoire de Mathématiques d'Orsay (LMO), Université Paris-Saclay-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Statistique mathématique et apprentissage (CELESTE), Inria Saclay - Ile de France, Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Laboratoire de Mathématiques d'Orsay (LMO), Université Paris-Saclay-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris-Saclay-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Etudes sur les sciences et les techniques (EST)

المصدر: https://inria.hal.science/hal-04375594Test ; 2024.

مصطلحات موضوعية: Exploratory factorial analysis, clustering, hidden structures, Academic adjustment, first-year students, high school-university transition, Analyse Factorielle Exploratoire, Classification non supervisée, Structures cachées, Adaptation académique, Transition Lycée-Université, [STAT]Statistics [stat], [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education

العلاقة: hal-04375594; https://inria.hal.science/hal-04375594Test; https://inria.hal.science/hal-04375594v2/documentTest; https://inria.hal.science/hal-04375594v2/file/RMEE12304_version_r%C3%A9visee.pdfTest

الإتاحة: https://inria.hal.science/hal-04375594Test
https://inria.hal.science/hal-04375594v2/documentTest
https://inria.hal.science/hal-04375594v2/file/RMEE12304_version_r%C3%A9visee.pdfTest