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    كتاب
    Inklusionsorientierte Dienste zur Unterstützung von Menschen mit Behinderungen. Ein Lehr- und Arbeitsbuch

    المساهمون: Düber, Miriam Hrsg. , Rohrmann, Albrecht Hrsg. , Schädler, Johannes Hrsg.

    المصدر: Marburg : Lebenshilfe-Verlag 2024, 456 S.

    مصطلحات موضوعية: Inklusion, Integration, Behindertenhilfe, Behinderung, Behinderter, Sonderpädagogik, Sozialraum, Soziale Dienste, Soziale Dienstleistung, Selbstbestimmung, Unterstützung, Dienst, Gemeinde , Partizipation, Gesundheit, Digitale Medien, Migrationshintergrund, Migrant, Flüchtling, Psychiatrie, Verhaltensauffälligkeit, Integratives Wohnen, Integrationshelfer, Integrative Behindertenpädagogik, Lernschwierigkeit, Peer Group, Beratung, Selbstbestimmtes Leben, Erwachsenenbildung, Begleitung

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:27968Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-279681Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/27968Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/27968/pdf/Dueber_et_al_2024_Inklusionsorientierte_Dienste.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:27968Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-279681Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/27968Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/27968/pdf/Dueber_et_al_2024_Inklusionsorientierte_Dienste.pdfTest

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  2. 2
    كتاب
    Nachhaltige Bildungsprozesse in inklusiven Übergängen grundlegen. Anschlussfähige Förderung Früher Literalität bei Kindern mit erheblichen domänenspezifischen Lern- und Entwicklungsherausforderungen

    المؤلفون: Liebers, Katrin, Redersborg, Helke, Ratz, Christoph

    المصدر: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 217-222. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 27)

    مصطلحات موضوعية: Grundschulpädagogik, Primarbereich, Frühpädagogik, Elementarbereich, Übergang, Übergang Vorschulstufe - Primarstufe, Inklusion, Literarität, Lernschwierigkeit, Kompetenz, Kompetenzmessung, Förderung, Diagnostik, Leseschwäche, Vorschulalter, Lesen, Forschungsdesign, Pilotstudie, Deutschland, Primary school education, Primary school pedagogics, Primary education, Primary level, Early childhood education, Elementary education sector, Inclusion, Learning Difficulties, Learning Difficulty, Learning disorder, Competency

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:27721; http://dx.doi.org/10.25656/01:27748Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-277484Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27748Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27748/pdf/Liebers_et_al_2023_Nachhaltige_Bildungsprozesse.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:27748Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-277484Test
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  3. 3
    كتاب
    Herausforderungen und Chancen durch digitale Medien für Menschen mit Lernschwierigkeiten und resultierende Anforderungen an das Bildungssystem

    المؤلفون: Kalcher, Martina, Wohlhart, David

    المصدر: Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 81-93

    مصطلحات موضوعية: Inklusion, Digitalisierung, Digitale Medien, Lernschwierigkeit, Schulentwicklung, Partizipation, Behindertenhilfe, Mediennutzung, Sonderpädagogik, Empirische Forschung, Quantitative Forschung, Fragebogenerhebung, Projekt, Österreich, Inclusion, Digitalization, Learning Difficulties, Learning Difficulty, Learning disorder, School development, Assistance for the handicapped, Utilisation of media, Utilization of media, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Empirical research, Quantitative research, Questionnaire survey, Project

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26285; http://dx.doi.org/10.25656/01:26304Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-263048Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26304Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26304/pdf/Kalcher_Wohlhart_2023_Herausforderungen_und_Chancen.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26304Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-263048Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26304Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26304/pdf/Kalcher_Wohlhart_2023_Herausforderungen_und_Chancen.pdfTest

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  4. 4
    كتاب
    Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung

    المؤلفون: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung (Veranstaltung : 2021 : Online)

    المساهمون: Ferencik-Lehmkuhl, Daria Hrsg. , Huynh, Ilham Hrsg. , Laubmeister, Clara Hrsg., Lee, Curie Hrsg., Melzer, Conny Hrsg. , Schwank, Inge Hrsg. , Weck, Hannah Hrsg., Ziemen, Kerstin Hrsg.

    المصدر: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 318 S.

    مصطلحات موضوعية: Inklusion, Digitalisierung, Digitale Medien, Medienkompetenz, Medienpädagogik, Unterricht, Sonderpädagogik, Sonderpädagogische Förderung, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Professionalisierung, Lehrer, Lehrerbildung, Lehrerausbildung, Schulische Integration, Integrative Pädagogik, Unterrichtsgestaltung, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Partizipation, Medieneinsatz, Förderschwerpunkt, Körperliche Entwicklung, Motorische Entwicklung, Lehr-Lern-System, Sekundarstufe I, Technologieunterstütztes Lernen, Geometrie, Mathematikunterricht, Entwicklungsforschung, Lernschwierigkeit, Schulentwicklung

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26285; oai:www.pedocs.de-opus:26300; oai:www.pedocs.de-opus:26301; oai:www.pedocs.de-opus:26302; oai:www.pedocs.de-opus:26303; oai:www.pedocs.de-opus:26304; oai:www.pedocs.de-opus:26305; oai:www.pedocs.de-opus:26306; oai:www.pedocs.de-opus:26307; oai:www.pedocs.de-opus:26308; oai:www.pedocs.de-opus:26309; oai:www.pedocs.de-opus:26310; oai:www.pedocs.de-opus:26311; oai:www.pedocs.de-opus:26312; oai:www.pedocs.de-opus:26313; oai:www.pedocs.de-opus:26314; oai:www.pedocs.de-opus:26315; oai:www.pedocs.de-opus:26316; oai:www.pedocs.de-opus:26317; oai:www.pedocs.de-opus:26318; oai:www.pedocs.de-opus:26319; oai:www.pedocs.de-opus:26320; oai:www.pedocs.de-opus:26321; oai:www.pedocs.de-opus:26322; http://dx.doi.org/10.25656/01:26285Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-262854Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26285Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26285/pdf/Ferencik-Lehmkuhl_et_al_2023_Inklusion_digital.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26285Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-262854Test
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  5. 5
    كتاب
    Der Zusammenhang von (Leichter) Sprache und Macht in der Schule

    المؤلفون: Schlothauer, Beate, Leonhardt, Nico, Trabhardt, Jenny

    المصدر: Leonhardt, Nico [Hrsg.]; Goldbach, Anne [Hrsg.]; Staib, Lucia [Hrsg.]; Schuppener, Saskia [Hrsg.]: Macht in der Schule. Wissen - Sichtweisen - Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 141-155

    مصطلحات موضوعية: Schule, Macht, Sprache, Verständlichkeit, Vereinfachung, Inklusion, Partizipation, Unterricht, Sprachverhalten, Lernschwierigkeit, Sonderpädagogik, Textgestaltung, Lehrer-Schüler-Kommunikation, School, Power, Language, Inclusion, Teaching, Language behavior, Verbal behaviour, Learning Difficulties, Learning Difficulty, Learning disorder, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Layout (Publications), Teaching language, Teacher, Special education pedagogue

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26148; http://dx.doi.org/10.25656/01:26156Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-261561Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26156Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26156/pdf/Schlothauer_et_al_2023_Der_Zusammenhang_von.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26156Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-261561Test
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  6. 6
    دورية أكاديمية
    Recognising and expressing emotions: difficulties of children with autism spectrum disorder in learning a foreign language and how to resolve them ; Prepoznavanje in izražanje čustev: težave otrok z motnjo avtističnega spektra pri učenju tujega jezika in kako jih rešiti

    المؤلفون: Tuna, Ayşe

    المصدر: CEPS Journal 13 (2023) 4, S. 205-232

    مصطلحات موضوعية: Autismus, Kind, Emotion, Ausdruck, Erkennen, Soziale Interaktion, Lernmotivation, Lernschwierigkeit, Sprachenlernen, Fremdsprache, Technisches Hilfsmittel, Roboter, Robotik, Künstliche Intelligenz, Autism, Child, Emotions, Expression, Recognizing, Social interaction, Learning motivation, Motivation for studies, Learning Difficulties, Learning Difficulty, Learning disorder, Language learning, Foreign language, Artificial intelligence, Technical assistance, ddc:370

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:29042Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-290423Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29042Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29042/pdf/CEPSJ_2023_4_Tuna_Recognising_and_Expressing_Emotions.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29042Test
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    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29042/pdf/CEPSJ_2023_4_Tuna_Recognising_and_Expressing_Emotions.pdfTest

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  7. 7
    دورية أكاديمية
    Mathematical skills of students with special educational needs in the area of learning (SEN-L) in pre-vocational programs in Germany

    المؤلفون: Lutz, Stephanie, Ebenbeck, Nikola, Gebhardt, Markus

    المصدر: International journal for research in vocational education and training 10 (2023) 1, S. 1-23

    مصطلحات موضوعية: Schüler, Berufsvorbereitungsjahr, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Lernschwierigkeit, Mathematische Kompetenz, Arithmetikunterricht, Längenmessung, Gewicht, Rechenaufgabe, Problemlösen, Geschwindigkeit, Arbeitsmarktchance, Test, Computerunterstütztes Verfahren, Faktorenanalyse, Rasch-Modell, Deutschland, Pupil, Pupils, Special Educational Needs, Learning Difficulties, Learning Difficulty, Learning disorder, Mathematics Achievement, Mathematics skills, Arithmetic and Number Education, Problem solving, Factor analysis, Germany, ddc:370

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:26298Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-262985Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26298Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26298/pdf/IJRVET_2023_1_Lutz_Ebenbeck_Gebhardt_Mathematical_skills.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26298Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-262985Test
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  8. 8
    كتاب
    Fähigkeitsbezogene Normalitäts- und Abweichungskonstruktionen als organisationale Barriere schulischer Inklusion. Praxeologische Rekonstruktionen von Elternperspektiven

    المؤلفون: Hackbarth, Anja

    المصدر: Frohn, Julia [Hrsg.]; Bengel, Angelika [Hrsg.]; Piezunka, Anne [Hrsg.]; Simon, Toni [Hrsg.]; Dietze, Torsten [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 95-106

    مصطلحات موضوعية: Inklusion, Schulentwicklung, Sonderpädagogik, Praxeologie, Eltern, Lernschwierigkeit, Schüler, Bildungsbiografie, Normalisierung, Bildungsteilnahme, Differenzierung, Segregation, Interview, Deutschland, Inclusion, School development, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Parents, Learning Difficulties, Learning Difficulty, Learning disorder, Pupil, Pupils, School career, Normalization (Disabilities), Germany, ddc:370, Erziehung

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26211; oai:www.pedocs.de-opus:26212; oai:www.pedocs.de-opus:26213; oai:www.pedocs.de-opus:26214; oai:www.pedocs.de-opus:26215; oai:www.pedocs.de-opus:26216; oai:www.pedocs.de-opus:26217; oai:www.pedocs.de-opus:26218; oai:www.pedocs.de-opus:26219; oai:www.pedocs.de-opus:26220; oai:www.pedocs.de-opus:26221; oai:www.pedocs.de-opus:26222; oai:www.pedocs.de-opus:26223; oai:www.pedocs.de-opus:26224; oai:www.pedocs.de-opus:26225; oai:www.pedocs.de-opus:26226; oai:www.pedocs.de-opus:26227; oai:www.pedocs.de-opus:26228; oai:www.pedocs.de-opus:26229; oai:www.pedocs.de-opus:26230; oai:www.pedocs.de-opus:26231; oai:www.pedocs.de-opus:26210; http://dx.doi.org/10.25656/01:26218Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-262189Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26218Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26218/pdf/Hackbarth_2022_Faehigkeitsbezogene_Normalitaets_und.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26218Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-262189Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26218Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26218/pdf/Hackbarth_2022_Faehigkeitsbezogene_Normalitaets_und.pdfTest

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  9. 9
    دورية أكاديمية
    Diversität – Chancen und Herausforderungen ; Diversity – opportunities and challenges

    المؤلفون: Obermoser, Susanne

    المصدر: Haushalt in Bildung & Forschung 11 (2022) 2, S. 95-106

    مصطلحات موضوعية: Vielfalt, Heterogenität, Inklusion, Hochschule, Partizipation, Lernschwierigkeit, Student, Chancengleichheit, Geistige Behinderung, Psychische Behinderung, Ernährung, Österreich, Heterogeneity, Inclusion, Higher education institute, Learning Difficulties, Learning Difficulty, Learning disorder, Male student, Equal opportunities, Equal opportunity, Oligophrenia, Nutrition, Austria, Tutorial system, Peer groups, Handicap, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30156Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-301569Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30156Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30156/pdf/HiBiFo_2022_2_Obermoser_Diversitaet_Chancen.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:30156Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-301569Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30156Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30156/pdf/HiBiFo_2022_2_Obermoser_Diversitaet_Chancen.pdfTest

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  10. 10
    دورية أكاديمية
    Bewertung eines sozialen Ausschlusses aufgrund eines sonderpädagogischen Förderbedarfs mit Schwerpunkt Lernen oder Verhalten durch Lehrpersonen und Lehramtsstudierende : Befunde auf Lehrpersonenebene aus der Intervention 'Freundschaften fördern in heterogenen Lerngruppen'

    المؤلفون: Tschopp, Cécile, Barth, Carmen, Grütter, Jeanine

    المصدر: PraxisForschungLehrer*innenBildung : PFLB. Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld. 2022, 4(5), pp. 170-188. eISSN 2629-5628

    مصطلحات موضوعية: sozialer Ausschluss, Haltung, Inklusion, Intervention, Freundschaft, Verhaltensauffälligkeiten, Lernschwierigkeit, ddc:370

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-2-61owflgr7l5j5Test

    الإتاحة: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-2-61owflgr7l5j5Test

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