المؤلفون: Pöschmann, Frank, Staib, Lucia

المصدر: Leonhardt, Nico [Hrsg.]; Goldbach, Anne [Hrsg.]; Staib, Lucia [Hrsg.]; Schuppener, Saskia [Hrsg.]: Macht in der Schule. Wissen - Sichtweisen - Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 231-241

مصطلحات موضوعية: Schule, Macht, Lehramtsstudent, Schüler-Lehrer-Beziehung, Machtmissbrauch, Hierarchie, Erfahrungsaustausch, Lehrerverhalten, Reflexion, Gruppendiskussion, School, Power, Student teachers, Pupil-teacher relation, Pupil-teacher relationship, Hierarchy, Learning behavior, Teacher behaviour, Teachers' behavior, Group discussion, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26148; http://dx.doi.org/10.25656/01:26162Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-261625Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26162Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26162/pdf/Poeschmann_Staib_2023_Reflexionen_von_Machterfahrungen.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26162Test
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المؤلفون: Wenzel, Sebastian, Hoffmann, Tom, Goldbach, Anne

المصدر: Leonhardt, Nico [Hrsg.]; Goldbach, Anne [Hrsg.]; Staib, Lucia [Hrsg.]; Schuppener, Saskia [Hrsg.]: Macht in der Schule. Wissen - Sichtweisen - Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 242-251

مصطلحات موضوعية: Schule, Macht, Schüler-Lehrer-Beziehung, Machtmissbrauch, Erwachsener, Lehrerverhalten, Psychische Misshandlung, Reflexion, School, Power, Pupil-teacher relation, Pupil-teacher relationship, Adult, Learning behavior, Teacher behaviour, Teachers' behavior, Adulthood, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26148; http://dx.doi.org/10.25656/01:26163Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-261633Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26163Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26163/pdf/Wenzel_et_al_2023_Im_Gespraech_ueber_machtvolle.pdfTest

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المؤلفون: Drengk, Christian, Börnert-Ringleb, Moritz

المصدر: Empirische Sonderpädagogik 15 (2023) 1, S. 3-20

مصطلحات موضوعية: Empirische Forschung, Sonderpädagogik, Mobbing, Lehrerverhalten, Prävention, Bedürfnis, Soziale Integration, Sekundarstufe I, Schule, Schüler, Fragebogenerhebung, Deutschland, Empirical research, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Learning behavior, Teacher behaviour, Teachers' behavior, Prevention, Social integration, Lower level secondary education, Lower secondary, Lower secondary education, Secondary education lower level, School, Pupil, Pupils, Questionnaire survey, Germany

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العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:27181Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-271817Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27181Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/27181/pdf/ESP_2023_1_Drengk_Boernert-Ringleb_Eine_Untersuchung_der.pdfTest

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المؤلفون: Schlesier, Juliane, Vierbuchen, Marie-Christine

المصدر: Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 136-142. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 26)

مصطلحات موضوعية: Reflexion, Reflexivität, Grundschule, Primarbereich, Lehrerbildung, Aggressivität, Schüler, Professionalisierung, Unterrichtsstörung, Verhaltensauffälligkeit, Lehrerverhalten, Qualitative Forschung, Leitfadeninterview, Elementary School, Primary school, Primary school lower level, Primary education, Primary level, Teacher education, Teachers' training, Aggressiveness, Pupil, Pupils, Professionalization, Learning behavior, Teacher behaviour, Teachers' behavior, Qualitative research, Inclusion, Heterogeneity

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:25533; oai:www.pedocs.de-opus:25547; oai:www.pedocs.de-opus:25548; oai:www.pedocs.de-opus:25549; oai:www.pedocs.de-opus:25550; oai:www.pedocs.de-opus:25551; oai:www.pedocs.de-opus:25552; oai:www.pedocs.de-opus:25553; oai:www.pedocs.de-opus:25554; oai:www.pedocs.de-opus:25555; oai:www.pedocs.de-opus:25556; oai:www.pedocs.de-opus:25557; oai:www.pedocs.de-opus:25558; oai:www.pedocs.de-opus:25559; oai:www.pedocs.de-opus:25560; oai:www.pedocs.de-opus:25561; oai:www.pedocs.de-opus:25562; oai:www.pedocs.de-opus:25563; oai:www.pedocs.de-opus:25564; oai:www.pedocs.de-opus:25565; oai:www.pedocs.de-opus:25566; oai:www.pedocs.de-opus:25567; oai:www.pedocs.de-opus:25568; oai:www.pedocs.de-opus:25569; oai:www.pedocs.de-opus:25570; oai:www.pedocs.de-opus:25571; oai:www.pedocs.de-opus:25572; oai:www.pedocs.de-opus:25573; oai:www.pedocs.de-opus:25574; oai:www.pedocs.de-opus:25575; oai:www.pedocs.de-opus:25576; oai:www.pedocs.de-opus:25577; oai:www.pedocs.de-opus:25578; oai:www.pedocs.de-opus:25579; oai:www.pedocs.de-opus:25580; oai:www.pedocs.de-opus:25581; oai:www.pedocs.de-opus:25582; oai:www.pedocs.de-opus:25546; http://dx.doi.org/10.25656/01:25560Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-255608Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25560Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25560/pdf/Schlesier_Vierbuchen_2022_Der_ist_da.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:25560Test
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المؤلفون: Beckmann, Vera

مصطلحات موضوعية: Bildungssprache, Bildungssprachförderung, Regelunterricht, Sequenzanalyse, 370: Erziehung, Schul- und Bildungswesen, 17.23: Mehrsprachigkeit, 17.24: Gruppensprachen, Fachsprachen, Sondersprachen, 17.42: Sprachbeherrschung, 17.43: Zweitsprachenerwerb, 80.00: Pädagogik: Allgemeines, 80.36: Erziehung und Gesellschaft, 81.00: Bildungswesen: Allgemeines, 81.05: Bildungsforschung, 81.21: Soziale Ungleichheit im Bildungswesen, 81.31: Lehrpersonal, Erziehungspersonal, 81.51: Lernprozess, 81.60: Unterrichtsprozess: Allgemeines, 81.94: Bildungssysteme, Bildungsinstitutionen: Sonstiges, 81.99: Bildungswesen: Sonstiges, Sprachförderung, Unterrichtsforschung, Migration, Lehrerverhalten, Mehrsprachigkeit, Video, ddc:370:

الوصول الحر: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:18-ediss-101633Test
https://ediss.sub.uni-hamburg.de/handle/ediss/9693Test

المؤلفون: Kumschick, Irina Rosa

المصدر: Journal für LehrerInnenbildung 22 (2022) 4, S. 60-75

مصطلحات موضوعية: Klassenmanagement, Emotion, Regulation, Lehrer, Lehrer-Schüler-Interaktion, Emotionales Verhalten, Unterrichtsstörung, Lehrerverhalten, Unterricht, Training, Lehrerausbildung, Evaluation, Emotions, Teacher, Emotional response, Learning behavior, Teacher behaviour, Teachers' behavior, Teaching, Training (sports), Teacher education, Teacher training, School pedagogics, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik, Pädagogische Psychologie

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:26710Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-267102Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26710Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26710/pdf/Jlb_2022_4_Kumschick_Dealing_with_feeling.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26710Test
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المؤلفون: Stiel-Dämmer, Sabrina Maria

مصطلحات موضوعية: Vergleiche, Bildungsforschung, Vorwissen, Hochschuldidaktik, Lernen, Bildung, Unterrichtsforschung, Unterricht, Lehrerverhalten, Empirische Pädagogik, Lehrkräftebildung, kognitive Aktivierung, Referenzpunkt, Lernen mit Vergleichen, ddc:370

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العلاقة: https://kluedo.ub.rptu.de/frontdoor/index/index/docId/8273Test; urn:nbn:de:hbz:386-kluedo-82738; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:386-kluedo-82738Test; https://doi.org/10.26204/KLUEDO/8273Test; https://kluedo.ub.rptu.de/files/8273/Dissertation_Vergleiche_Stiel-Daemmer_KLUEDO_finish_.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.26204/KLUEDO/8273Test
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المساهمون: Leonhard, Tobias Hrsg., Herzmann, Petra Hrsg., Košinár, Julia Hrsg.

المصدر: Münster ; New York : Waxmann 2021, 300 S. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung; 5)

مصطلحات موضوعية: Schulpraxis, Berufspraxis, Lehrer, Lehramtsstudiengang, Lehrerausbildung, Unterricht, Lehrerbildung, Praxisbezug, Schulpraktikum, Professionalisierung, Hochschullehre, Hochschuldidaktik, Übung, Implizites Wissen, Habitus, Fachlichkeit, Mentor, Methode, Methodologie, Theorie, Beobachtung, Erfahrung, Kontingenz, Unterrichtsplanung, Lernen, Entwicklungsaufgabe, Lehrerverhalten, Normativität, Theorie-Praxis-Beziehung, Dokumentarische Methode

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العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:21356Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-213562Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21356Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21356/pdf/Leonhard_Herzmann_Kosinar_2021_Grau_theurer_Freund.pdfTest

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المؤلفون: Bremm, Nina

المصدر: Drucks, Stephan [Hrsg.]; Bruland, Dirk [Hrsg.]: Kritische Lebensereignisse und die Herausforderungen für die Schule. Weinheim ; Basel : Beltz Juventa 2020, S. 106-127

مصطلحات موضوعية: Schule, Sozialraum, Segregation, Standort, Lehrer, Professionalisierung, Schulentwicklung, Defizit, Schüler-Lehrer-Beziehung, Soziale Benachteiligung, Benachteiligung, Unterrichtsentwicklung, Lehrerverhalten, Erwartungshaltung, Einstellung, Schüler, Empirische Untersuchung, Fragebogenerhebung, Einschätzungsbogen, Ruhrgebiet, Deutschland, School, Teacher, Professionalization, School development, Deficit, Pupil-teacher relation, Pupil-teacher relationship, Disadvantaged background, Social disadvantage

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العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:20527Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-205276Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20527Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20527/pdf/Bremm_2020_Umso_mehr_kommt_es.pdfTest

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المؤلفون: Schmitz, Anke, Karstens, Fabiana, Jost, Jörg

المصدر: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 103-119

مصطلحات موضوعية: Bildungsforschung, Selbst gesteuertes Lernen, Lesen, Deutschunterricht, Strategie, Primarbereich, Lehrer, Grundschule, Beobachtung, Lesekompetenz, Sekundarstufe I, Aktivierung, Leseförderung, Pädagogisches Handeln, Unterrichtsbeobachtung, Lehrerverhalten, Unterrichtsanalyse, Beobachtungsmethode, Beobachtungsraster, Empirische Forschung, Methode, Messinstrument, Deutschland, Educational research, Self-directed learning, German language teaching, Teaching of German, Strategy, Primary education, Primary level

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العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:20141; oai:www.pedocs.de-opus:20142; oai:www.pedocs.de-opus:20143; oai:www.pedocs.de-opus:20144; oai:www.pedocs.de-opus:20145; oai:www.pedocs.de-opus:20146; oai:www.pedocs.de-opus:20147; oai:www.pedocs.de-opus:20148; oai:www.pedocs.de-opus:20139; http://dx.doi.org/10.25656/01:20146Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-201466Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20146Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20146/pdf/Schmitz_Karstens_Jost_2020_Beobachtung_der_Vermittlung.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:20146Test
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