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1مؤتمر
المؤلفون: Kruse, Theresa
مصطلحات موضوعية: ddc:510, Fachwörter, Alltagssprache, Homonyme, Graphentheorie, Mixed-Methods, Hochschule, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Sprache & Mathematik, interdisziplinär
العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41917Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23754Test
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2مؤتمر
المؤلفون: Karras, Kira, Höveler, Karina
مصطلحات موضوعية: ddc:510, inhaltlich-anschauliche Beweise, Beweisprozesse, Grundschullehramtsstudierende, Grundschule, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Argumentieren & Beweisen, Algebra, Arithmetik
العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41816Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23659Test
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3مؤتمر
المؤلفون: Krummenauer, Jens, Kuntze, Sebastian, Friesen, Marita, Schwaderer, Felix, Samková, Libuše, Skilling, Karen, Lulu, Healy, Fernández, Ceneida, Ivars, Pere, Bernabeu, Melania, Llinares, Salvador
مصطلحات موضوعية: ddc:510, Lehrkräftebildung, vignettenbasiertes Lernen, Digitalisierung, Sichtweisen, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Digitalisierung & Mathematik, interdisziplinär
العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41916Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23753Test
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4مؤتمر
المؤلفون: Bertram, Jennifer, Scherer, Petra
مصطلحات موضوعية: ddc:510, affektive Einstellungen, Inklusion, Primarstufe, Lehramtsstudierende, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Heterogenität & Inklusion im MU, interdisziplinär
العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41715Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23558Test
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5مؤتمر
المؤلفون: Günther, Claudia-Susanne
مصطلحات موضوعية: ddc:510, Fremdverstehen, Teacher Noticing, Alfred Schütz, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), interdisziplinär, Sonstiges
العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41786Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23629Test
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6مؤتمر
المؤلفون: Weber, Katharina
مصطلحات موضوعية: ddc:510, Kommunizieren, Digitale Medien, Grundschule, Geometrie, Digitalisierung & Mathematik, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)
العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41579Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23422Test
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7مؤتمر
المؤلفون: Kreis, Annelies, Brunner, Esther, Galle, Marco, Hiebler, Sonja, Stankovic, Sanja
مصطلحات موضوعية: ddc:510, Lehrpersonenbildung, Coaching, Mentoring, Mathematikunterricht, Unterrichtsbesprechungen, Grundschule, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), interdisziplinär
العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41854Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23697Test
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8مؤتمر
المؤلفون: Sebök, Kata
مصطلحات موضوعية: ddc:510, Fachmathematik, Lehramtsstudium, Professionsorientierung, Hochschule, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), MINT & STEM-Education, Analysis, Noticing, Beliefs
العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41567Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23410Test
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9مؤتمر
المؤلفون: Witzke, Ingo, Dilling, Frederik
مصطلحات موضوعية: ddc:510, Digitale Transformation, Langfristige Fortbildung, On-the-job-training, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), interdisziplinär, Digitalisierung & Mathematik
العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41488Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23331Test
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10مؤتمر
المؤلفون: Huethorst, Lara, Walter, Daniel, Böttcher, Meike, Selter, Christoph, Bergmann, Andreas, Harrer, Andreas, Dobbrunz, Tabea, Reinartz, Lea
مصطلحات موضوعية: ddc:510, Diagnosefähigkeiten, Lernplattform, digitale Medien, Lehrkräfteausbildung, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Digitalisierung & Mathematik, interdisziplinär
العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41808Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23651Test