المؤلفون: De Rosa, Cathy

الموضوعات: Libraries and community., MOOCs (Web-based instruction), Open learning., Academic libraries., Relations bibliothèque-collectivité., Cours en ligne ouverts à tous., Éducation ouverte., Bibliothèques universitaires., academic libraries (institutions), Academic libraries, Libraries and community, MOOCs (Web-based instruction), Open learning, Bibliothek, Computerunterstütztes Lernen, E-Learning, Informelles Lernen

URL: https://worldcat.org/title/881472162Test

المؤلفون: Verena Honkomp-Wilkens, Karsten D. Wolf

المصدر: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 53, Iss ENTGRENZUNGEN (2024)

مصطلحات موضوعية: Erklärvideos, YouTube, Tutorials, Informelles Lernen, Gender, Diversität, Special aspects of education, LC8-6691

وصف الملف: electronic resource

العلاقة: https://www.medienpaed.com/article/view/1721Test; https://doaj.org/toc/1424-3636Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/5973a244741b4a79a6ed6ecee4f22e97Test

المؤلفون: Gantefort, Christoph

المصدر: Die Deutsche Schule 116 (2024) 2, S. 137-149

مصطلحات موضوعية: Sprachbildung, Mehrsprachigkeit, Schule, Familie, Informelles Lernen, Schreib- und Lesefähigkeit, Leseverstehen, Lesekompetenz, Deutsch, Elementarbereich, Primarbereich, Pfadanalyse, Fragebogenerhebung, Deutschland, Linguistic input, Multilingualism, School, Family, Informal learning, Literacy, Reading comprehension, Reading competence, German language, Elementary education sector, Primary education, Primary level, Path analysis, Questionnaire survey, Germany, ddc:370

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30201Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-302013Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30201Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30201/pdf/DDS_2024_2_Gantefort_Hauptsache_Literacy.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:30201Test
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-302013Test
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30201Test/
https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30201/pdf/DDS_2024_2_Gantefort_Hauptsache_Literacy.pdfTest

المؤلفون: Partsch, Melanie Viola, Landberg, Monique

المصدر: Adult Education Quarterly ; OnlineFirst ; 1-20

مصطلحات موضوعية: Psychologie, Soziologie, Anthropologie, Psychology, Sociology & anthropology, theory of planned behavior, PIAAC, non-formal LLL, informal LLL, determinants of LLL, Sozialpsychologie, Bildungs- und Erziehungssoziologie, Social Psychology, Sociology of Education, Bundesrepublik Deutschland, lebenslanges Lernen, Verhaltenstheorie, informelles Lernen, Determinanten, Bildung, Modell, Erwachsenenbildung, Federal Republic of Germany, lifelong learning, behavior theory, informal learning, determinants, education, model, adult education

الوقت: 29900

العلاقة: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/93177Test; http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-93177-8Test; https://doi.org/10.1177/07417136231208951Test

الإتاحة: https://doi.org/10.1177/07417136231208951Test
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/93177Test
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-93177-8Test

المؤلفون: Siebert, Horst

المصدر: Magazin Erwachsenenbildung.at ; 13 ; 1-9

مصطلحات موضوعية: Bildung und Erziehung, Sozialwissenschaften, Soziologie, Education, Social sciences, sociology, anthropology, PIAAC, Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung, Gerontologie, Alterssoziologie, Vocational Training, Adult Education, Gerontology, Lernfähigkeit, Lernen, Individualisierung, Weisheit, Altenbildung, alter Mensch, Geragogik, lebenslanges Lernen, Erwachsenenbildung, Weiterbildung, informelles Lernen, learning aptitude, learning, individualization, wisdom

العلاقة: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/93133Test; http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-93133-8Test

الإتاحة: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/93133Test
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-93133-8Test

المؤلفون: Honkomp-Wilkens, Verena, Wolf, Karsten D.

المصدر: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 53: ENT | GRENZ | UNGEN in der Medienpädagogik. Perspektiven im Anschluss an den 28. Kongress der DGfE; 198-225 ; MediaEducation: Journal for Theory and Practice of Media Education; Vol. 53: ENT | GRENZ | UNGEN in Media Education. Perspectives Following the 28th Congress of the GERA (DGfE); 198-225 ; 1424-3636 ; 10.21240/mpaed/53.X

مصطلحات موضوعية: Explanatory videos, YouTube, Tutorials, Informal Learning, Gender, Diversity, Stereotypes, Interest-based Learning, Erklärvideos, Informelles Lernen, Diversität, Stereotype, Interessensbasiertes Lernen

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://www.medienpaed.com/article/view/1721/1383Test; https://www.medienpaed.com/article/view/1721Test

الإتاحة: https://doi.org/10.21240/mpaed/53/2024.02.25.XTest
https://doi.org/10.21240/mpaed/53.XTest
https://www.medienpaed.com/article/view/1721Test

المؤلفون: Heinz, Jana

المساهمون: Herlo, Bianca, Irrgang, Daniel, Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institute

المصدر: Proceedings of the Weizenbaum Conference 2022: Practicing Sovereignty - Interventions for Open Digital Futures, 171-182, Weizenbaum Conference "Practicing Sovereignty: Interventions for Open Digital Futures", 4

مصطلحات موضوعية: Bildung und Erziehung, Technik, Technologie, Education, Technology (Applied sciences), school education, digital education, Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft, Technikfolgenabschätzung, Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics, Technology Assessment, Digitale Spaltung, Schule, Digitalisierung, informelles Lernen, Medienkompetenz, Bundesrepublik Deutschland, digital divide, school, digitalization, informal learning, media skills, Federal Republic of Germany, 10600, 20800

العلاقة: 86018

الوصول الحر: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/86112Test

المؤلفون: Herzog, Anja, Böhme, Simone, Burba, Stefan, Hirche, Nadine, Jänchen, Jeannette, Kunz-Rogalla, Harald, Loehr, Katharina, Netzker, Nina, Schmitz, Gabriela, Simmank, Peggy

مصطلحات موضوعية: Berufspädagogik, Berufspraxis, Handlungsorientiertes Lernen, Informelles Lernen, ddc:610

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://opus4.kobv.de/opus4-btu/frontdoor/index/index/docId/6630Test; urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-66300; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-66300Test; https://doi.org/10.26127/BTUOpen-6630Test; https://opus4.kobv.de/opus4-btu/files/6630/Handreichung_Praxisanleiter_innen.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.26127/BTUOpen-6630Test
https://opus4.kobv.de/opus4-btu/frontdoor/index/index/docId/6630Test
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-66300Test
https://opus4.kobv.de/opus4-btu/files/6630/Handreichung_Praxisanleiter_innen.pdfTest

المساهمون: Martin Schmid

مصطلحات موضوعية: Validierung, Anerkennung, Zertifizierung, informelles Lernen, non formale Bildung, Kompetenzen, Europäische Union, lebenslanges Lernen, OpenLibrary 2022

وصف الملف: application/pdf; 512 Seiten

العلاقة: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis; I71657; https://doi.org/10.3278/9783763971657Test; https://www.wbv.de/isbn/9783763971657Test

الإتاحة: https://doi.org/10.3278/9783763971657Test
https://www.wbv.de/isbn/9783763971657Test

المؤلفون: Kraus, Katrin

المساهمون: Schmid, Martin, Schmid, M ( Martin )

المصدر: Kraus, Katrin (2023). Validieren als pädagogische Tätigkeit. In: Schmid, Martin. Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen : disziplinäre, theoretische und konzeptionelle Zugänge. Bielefeld: WBV Media, 149-164.

مصطلحات موضوعية: Institute of Education, 370 Education, Validieren, professionelles Handeln, Beratung, Professionalität, Ambivalenzen pädagogischen Handelns, Prüfen, Lernförderung, informelles Lernen

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/233364/1/Kraus_Validieren_als_paedagogische_Taetigkeit_I71657.pdfTest; urn:isbn:9783763971657

الإتاحة: https://doi.org/10.5167/uzh-23336410.3278/9783763971657Test
https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/233364Test/
https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/233364/1/Kraus_Validieren_als_paedagogische_Taetigkeit_I71657.pdfTest