المساهمون: Külker, Anna Hrsg., Guth, Theresa Hrsg.

المصدر: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, 176 S. - (Impuls Laborschule; 13)

مصطلحات موضوعية: Laborschule, Inklusion, Wohlbefinden, Integrative Schule, Sekundarbereich, Schule, Individuelle Förderung, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Schüler, Erfahrung, Versuchsschule, Fallbeispiel, Bildungsbiografie, Interview, Bielefeld, Laboratory schools, Inclusion, Well being, Well-being, Inclusive education, Inclusive school, Secondary education, School, Individual support, Special Educational Needs, Pupil, Pupils, Experience, Exemplary model, School career

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30408Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-304089Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30408Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30408/pdf/Kuelker_Guth_2024_Leben_Lernen_und_Erwachsenwerden.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:30408Test
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المؤلفون: Šćepanović, Marinela, Nikolić, Snežana, Mitrović, Nebojša

المصدر: Inclusive Pedagogy in Contemporary Education

مصطلحات موضوعية: inclusive education, polemic, human-rights approach, disabilities, giftedness, mainstream settings, individual support services

العلاقة: http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/5424Test; http://dx.doi.org/10.5772/intechopen.114080Test; http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/bitstream/id/11161/bitstream_11161.pdfTest; http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/bitstream/id/11162/bitstream_11162.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.5772/intechopen.114080Test
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المؤلفون: Rosenberger, Heike, Scharf, Friedo, Ahr, Magdalena, Anzinger, Julia

المصدر: Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 194-205

مصطلحات موضوعية: Inklusion, Digitalisierung, Unterricht, Förderplanung, Kollaboration, Individuelle Förderung, Anwendung, Sonderpädagogische Förderung, Pädagogische Diagnostik, Förderplan, Lehrer, Fragebogenerhebung, Deutschland, Inclusion, Digitalization, Teaching, Individual support, Special needs education, Pedagogical diagnostics, Teacher, Questionnaire survey, Germany, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Sonderpädagogik, Medienpädagogik

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:26285; http://dx.doi.org/10.25656/01:26312Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-263128Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26312Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26312/pdf/Rosenberger_et_al_2023_Digitalisierung_im_Unterricht.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26312Test
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المؤلفون: Yudvir Bhagwonparsadh, Kereng Gilbert Pule

المصدر: Research in Social Sciences and Technology, Vol 8, Iss 1 (2023)

مصطلحات موضوعية: condonation, teachers, learning support strategies, individual support plan, improved learner performance, mathematics, Education, Social Sciences

وصف الملف: electronic resource

العلاقة: https://ressat.org/index.php/ressat/article/view/679Test; https://doaj.org/toc/2468-6891Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/281fe1d5d2ff4340ab29a9da83dde31dTest

المؤلفون: Mok, Sog Yee, Rupp, Daniela, Holzberger, Doris

المصدر: Mok, Sog Yee; Rupp, Daniela; Holzberger, Doris (2023). What kind of individual support activities in interventions foster pre-service and beginning teachers’ self-efficacy? A meta-analysis. Educational Research Review, 40:100552.

مصطلحات موضوعية: Institute of Education, 370 Education, Teacher self-efficacy, Interventions, Individual support activities, Feedback, Pre-service teachers, Beginning teachers, Meta-analysis

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/236060/1/Mok_et_al_2023_What_kind_of_individual_support_activities_in_interventions_foster_pre_service_and_beginning_teachers__self_efficacy__A_meta_analysis.pdfTest; urn:issn:1747-938X

الإتاحة: https://doi.org/10.5167/uzh-23606010.1016/j.edurev.2023.100552Test
https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/236060Test/
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المؤلفون: Bebbon, Michelle

المصدر: Die deutsche Schule 115 (2023) 1, S. 48-52

مصطلحات موضوعية: Schulentwicklung, Widerstand, Gymnasium, Individuelle Förderung, Netzwerk, Lernbegleitung, Projekt, Empirische Untersuchung, School development, German academic secondary school, Grammar School, Secondary school, Individual support, Network, Project, Projects (Learning Activities), Empirical study, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:26196Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-261965Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26196Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26196/pdf/DDS_2023_1_Bebbon_Aber_nur_weil_einer.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:26196Test
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المؤلفون: Kentaro Sugimoto, Megumi Matsuura, Noriko Hosoya, Noriko Sato, Yuko Amamiya, 佐藤 紀子, 杉本 健太郎, 松浦 めぐみ, 細谷 紀子, 雨宮 有子

المصدر: 千葉県立保健医療大学紀要 / The Bulletin of Chiba Prefectural University of Health Sciences. 2023, 14(1):1-3

المؤلفون: Scharpf, Stephanie, Gabes, Daniela

المصدر: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 85-97

مصطلحات موضوعية: Digitalisierung, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Fachdidaktik, Digitale Medien, Individuelle Förderung, Medienpädagogik, Medienkompetenz, Medieneinsatz, Motivation, Primarbereich, Motivationsförderung, Digitalization, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Specialized didactics, Subject didactics, Individual support, Media education, Media pedagogics, Media competence, Media skills, Deployment of media, Use of media, Primary education, Primary level, Motivation techniques, ddc:370

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:24246; http://dx.doi.org/10.25656/01:24252Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-242525Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24252Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24252/pdf/Scharpf_Gabes_2022_Motivation_und_digitale.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:24252Test
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المؤلفون: Otte, Mayele

المصدر: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 140-153

مصطلحات موضوعية: Digitalisierung, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Fachdidaktik, Digitale Medien, Individuelle Förderung, Medienpädagogik, Individualisierung, Primarbereich, Bildungssprache, Sprachbildung, Lernstand, Unterrichtsplanung, Digitalization, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Specialized didactics, Subject didactics, Individual support, Media education, Media pedagogics, Individualization, Primary education, Primary level, Linguistic input, Lesson Planing, Planning of teaching, ddc:370

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:24246; http://dx.doi.org/10.25656/01:24256Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-242565Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24256Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24256/pdf/Otte_2022_Sprachliche_Individualisierung_mittels.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:24256Test
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https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24256/pdf/Otte_2022_Sprachliche_Individualisierung_mittels.pdfTest

المؤلفون: Quante, Alina

المصدر: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 98-108

مصطلحات موضوعية: Digitalisierung, Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Fachdidaktik, Mediendidaktik, Digitale Medien, Sonderpädagogik, Individuelle Förderung, Inklusion, Förderbedarf, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Medienpädagogik, Primarbereich, Digitalization, Primary school education, Primary school pedagogics, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Specialized didactics, Subject didactics, Media didactics, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Individual support, Inclusion, Special Educational Needs, Media education, Media pedagogics, Primary education

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:24246; http://dx.doi.org/10.25656/01:24253Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-242531Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24253Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24253/pdf/Quante_2022_Foerderbedarfe_und_digitale.pdfTest

الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:24253Test
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https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24253/pdf/Quante_2022_Foerderbedarfe_und_digitale.pdfTest