يعرض 1 - 10 نتائج من 86 نتيجة بحث عن '"Flandez, Jorge"', وقت الاستعلام: 1.19s تنقيح النتائج
  1. 1
    دورية أكاديمية
  2. 2
    دورية أكاديمية
  3. 3
    دورية أكاديمية
  4. 4
    دورية أكاديمية
  5. 5
  6. 6
  7. 7
    دورية
  8. 8
    دورية أكاديمية
  9. 9
    دورية أكاديمية

    المصدر: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN 1988-2041, Nº. 52, 2024, pags. 27-36

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9221615Test; (Revista) ISSN 1579-1726; (Revista) ISSN 1988-2041

  10. 10
    دورية أكاديمية

    المساهمون: Federación Chilena de Remo, Comité Olímpico de Chile

    المصدر: Journal of Human Sport and Exercise; Vol. 17, Núm. 1; 167-180 ; 1988-5202

    العلاقة: https://www.jhse.ua.es/article/view/2022-v17-n1-critical-incidents-limit-performance-chilean-university-rowers-medal-lima-2019/remoteTest; https://www.jhse.ua.es/article/downloadSuppFile/2022-v17-n1-critical-incidents-limit-performance-chilean-university-rowers-medal-lima-2019/9416Test; https://www.jhse.ua.es/article/downloadSuppFile/2022-v17-n1-critical-incidents-limit-performance-chilean-university-rowers-medal-lima-2019/9417Test; Alfermann, D., Stambulova, N. y Zemaityte, A. (2004). Reactions to sport career termination: a cross-national comparison of German, Lithuanian, and Russian athletes. Psychology of Sport and Exercise, 5(1), 61-75. https://doi.org/10.1016/s1469-0292Test(02)00050-x; Álvarez, P. Pérez. D., González, M., y López, D. (2014). La formación universitaria de deportistas de alto nivel: análisis de una compleja relación entre estudios y deporte. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación (26), 94-100.; Álvarez, P. y López, D. (2013). Tutoría académica personalizada para estudiantes universitarios deportistas de alto nivel. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 14(2), 239-253.; Arias, F. (2009). Analogía entre el sistema económico y el deporte de élite. Revista Actividad Física y Ciencias, 1(1), 1-27.; George, D. y Mallery, P. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference (4thed.). London: Pearson Education.; Canales, M. (2006). Metodología de la investigación social. Santiago de Chile: LOM Ediciones.; Cevidanes, M. (2010). Aproximación al deporte universitario español, desde sus inicios hasta su organización actual. Materiales para la Historia del Deporte, 8, 83-92.; Erpic C., Wylleman, P. y Zupancic, M. (2004). The effect of athletic and non-athletic factors on the sports career termination process. Psychology of Sport and Exercise, 5(1), 45-59. https://doi.org/10.1016/s1469-0292Test(02)00046-8; Fernández, I. (2017). Las políticas de la Unión Europea en el ámbito del deporte. Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa, 65, 57-74.; Gómez, I., Torregrosa, M., Ramis, Y. y Jaenes, J. C. (2018). Remando contracorriente: facilitadores y barreras para compaginar el deporte y los estudios. Revista Andaluza de Medicina del Deporte, 11(1), 12-17. https://doi.org/10.1016/j.ramd.2016.08.002Test; Guardia, J. (2004). La actividad deportiva como instrumento y agente de formación académica en la Educación Superior Universitaria. Revista de Educación, 335, 95-103.; Hernández, F., Fernández, C. y Baptista, L. (2006). Metodología de la Investigación (4ª edición). México DF: Mac Graw Hill.; Jacques, V., Flández, J., Monrroy, M., Arismendi, A., Vergara, G., Maureira, F. y Gajardo, R. (2016). Factores determinantes del desempeño de los deportistas en Chile. El caso de los deportistas de alto rendimiento. Motricidade, 12(S2), 165-174.; Kerr, G. y Dacyshyn, A. (2000). The retirement experience of elite, female gymnasts. Journal of Applied Sport Psychology, 12(2), 115-133. https://doi.org/10.1080/10413200008404218Test; López-Aguilar, D. y Álvarez-Pérez, P. R. (2019). La construcción de la identidad personal y profesional de los deportistas de alto nivel. Educar, 55(2), 361-379.; Lorenzo, A. y Sampaio, J. (2005). Reflexiones sobre los factores que pueden condicionar el desarrollo de los deportistas de alto nivel. Apunts. Educación Física y Deportes, 2(80), 63-70.; López, C., Mascaró, F. y Conde, E. (2014). Los servicios de asesoramiento a los deportistas de élite en las Universidades españolas. Kronos, 13(2), 56-64.; López, M., Ruiz, F., García, M., Granero, A. y Piéron, M. (2010). Motivaciones aludidas por los universitarios que practican actividades físico-deportivas. Revista Latinoamericana de Psicología, 41(3), 519-532.; López, D., Pérez-Jorge, D., González, A. y Álvarez, P. (2014). Transición y adaptación a los estudios universitarios de los deportistas de alto nivel: la compleja relación entre aprendizaje y práctica deportiva. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 25(2), 74-89. https://doi.org/10.5944/reop.vol.25.num.2.2014.13521Test; López, C., Barriopedro, M. y Conde, E. (2015). Supporting dual career in Spain: elite athletes’ barriers to study. Psychology of Sport and Exercise, 21(Special Issue), 57–64. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2015.04.012Test; Navarro, J. (2008). Políticas deportivas de las instituciones de educación superior. Sapiens: Revista Universitaria de Investigación, 9(2), 203-218.; Olmos, J. G. (2004). La actividad deportiva como instrumento y agente de formación académica en la educación superior Universitaria. Revista de Educación, 335(95), 103.; Pérez, P. R. Á., Pérez-Jorge, D., Ramallal, M. E. G. y Aguilar, D. L. (2014). La formación universitaria de deportistas de alto nivel: análisis de una compleja relación entre estudios y deporte. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 26, 94-100.; Ramos, C. A. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Avances en psicología, 23(1), 9-17. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2015.v23n1.167Test; Rascado, S., Boubeta, A., Folgar, M. y Fernández, D. (2014). Niveles de rendimiento y factores psicológicos en deportistas en formación. Reflexiones para entender la exigencia psicológica del alto rendimiento. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 9(2), 373-392.; Reloba, S., Chirosa, L. J. y Reigal, R. E. (2016). Relación entre actividad física, procesos cognitivos y rendimiento académico de escolares: revisión de la literatura actual. Revista Andaluza de Medicina del Deporte, 9(4), 166-172. https://doi.org/10.1016/j.ramd.2015.05.008Test; Sánchez-Pato, A., Calderón, A., Arias-Estero, J., García-Roca, J., Bada, J., Meroño, L., . y Sedgwick, M. (2016). Diseño y validación del cuestionario de percepción de los estudiantes universitarios-deportistas de alto nivel sobre la carrera dual (ESTPORT). Cultura, Ciencia y Deporte, 11(32), 127-147.; Sánchez-Pato, A., Pascual, E. C., García, L. M., Estero, J. L. A. y García-Roca, J. A. (2018). Estudio del éxito académico de un modelo universitario de carrera dual en deportistas-estudiantes según género, nivel de estudios y deporte. Revista Española de Educación Física y Deportes, 421, 35-47.; Santesmases, J. S. (2015). Educación Secundaria y deporte de alta dedicación: Estudio cualitativo de modelos de compaginación. RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (28), 54-60.; Thomas, J. R. y Nelson, J. K. (2007). Métodos de investigación en actividad física. Barcelona, España: Paidotribo.; Torregrosa, M., Sanchez, X. y Cruz, J. (2004). El papel del psicólogo deportivo en el asesoramiento académico-vocacional del deportista de élite. Revista de Psicología del Deporte, 13(2), 215-228.; https://www.jhse.ua.es/article/view/2022-v17-n1-critical-incidents-limit-performance-chilean-university-rowers-medal-lima-2019Test