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1دورية أكاديمية
المؤلفون: Kubala, Konrad
المصدر: Przegląd Socjologii Jakościowej; Vol. 18 No. 2 (2022); 6-25 ; Przegląd Socjologii Jakościowej; Tom 18 Nr 2 (2022); 6-25 ; 1733-8069
مصطلحات موضوعية: reflexive modernization, reflexive institutionalization, public discourse, political discourse, expert discourse, research path, refleksyjna modernizacja, refleksyjna instytucjonalizacja, dyskurs publiczny, dyskurs polityczny, dyskurs ekspercki, ścieżka badawcza
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://czasopisma.uni.lodz.pl/socjak/article/view/13594/13181Test; https://czasopisma.uni.lodz.pl/socjak/article/view/13594Test
الإتاحة: https://doi.org/10.18778/1733-8069.18.2.01Test
https://czasopisma.uni.lodz.pl/socjak/article/view/13594Test -
2دورية أكاديمية
المؤلفون: Kubala, Konrad
المساهمون: Uniwersytet Łódzki, konrad.kubala@uni.lodz.pl
مصطلحات موضوعية: reflexive modernization, reflexive institutionalization, public discourse, political discourse, expert discourse, research path, refleksyjna modernizacja, refleksyjna instytucjonalizacja, dyskurs publiczny, dyskurs polityczny, dyskurs ekspercki, ścieżka badawcza
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: Przegląd Socjologii Jakościowej;2; 18; http://hdl.handle.net/11089/42037Test
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3دورية أكاديمية
المؤلفون: Hurtado-García, Inma
المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Humanidades Contemporáneas
مصطلحات موضوعية: Crianza, Hiperactividad, Género, Discurso experto, Parenting, Hyperactivity, Gender, Expert discourse, Antropología Social
العلاقة: https://doi.org/10.14198/fem.2022.40.11Test; Feminismo/s. 2022, 40: 255-280. https://doi.org/10.14198/fem.2022.40.11Test; 1989-9998 (Internet); http://hdl.handle.net/10045/124896Test
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4دورية أكاديمية
المؤلفون: Hurtado-García, Inma
المساهمون: MINECO: FFI2015-65947-C2 -1-P
المصدر: Feminismo/s; Núm. 40; 255-280 ; 1989-9998
مصطلحات موضوعية: parenting, hyperactivity, gender, expert discourse, crianza, hiperactividad, género, discurso experto
العلاقة: https://feminismos.ua.es/article/view/20994/pdfTest; Álvarez-Vargas, C. (2016). Crianza-Regulación, Crianza-Emancipación: Estado De La Cuestión De Estudios Sobre Crianza. Aletheia. Revista De Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, 8(1), 80-99. https://doi.org/10.11600/21450366.8.1aletheia.80.99Test; American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed). American Psychiatric Publishing. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596Test; Badinter, E. (1981). ¿Existe El Amor Maternal? Historia Del Amor Maternal. Siglos XVII al XX. Paidós.; Bailey, S. (2010). The DSM and the Dangerous School Child. International Journal of Inclusive Education, 14(6), 581-592. https://doi.org/10.1080/13603110802527961Test; Bailey, S. (2013). Exploring ADHD: An Ethnography of Disorder in Early Childhood. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203119723Test; Blum, L. M. (2015). Raising Generation Rx: Mothering Kids with Invisible Disabilities in an Age of Inequality. NYU Press.; Burin, M. (2008). Las ‘fronteras De Cristal’ En La Carrera Laboral De Las Mujeres. Género, Subjetividad y Globalización. Anuario De psicología/The UB Journal of Psychology, 39(1), 75-86.; Chacko, A., y Scavenius, C. (2018). Bending the Curve: A Community-Based Behavioral Parent Training Model to Address ADHD-Related Concerns in the Voluntary Sector in Denmark. J Abnorm Child Psychol 46, 505–517. https://doi.org/10.1007/s10802-017-0310-9Test; Chávez, I. (2014, 22 de noviembre). Estrategias para mejorar la conducta del niño con TDAH [sesión taller]. Jornada TDAH en la Infancia y la adolescencia: retos y posibilidades (II), CEFIRE, Elche (Alicante), España.; Colalillo, S., y Johnston, C. (2016). Parenting cognition and affective outcomes following parent management training: A systematic review. Clinical Child and Family Psychology Review, 19, 216–235. https://doi.org/10.1007/s10567-016-0208-zTest; Conrad, P., y Potter, D. (2000). From Hyperactive Children to ADHD Adults: Observations on the Expansion of Medical Categories. Social Problems, 47(4), 559-582. https://doi.org/10.1525/sp.2000.47.4.03x0308vTest; Esteban, M. L. (2000). La Maternidad como cultura. Algunas cuestiones sobre lactancia materna y cuidado infantil. En E. Perdiguero y JM. Comelles (Eds.), Medicina y Cultura: Estudios Entre La Antropología y La Medicina (pp. 207-226). Bellaterra.; Esteban, M. L. (2011). Crítica del pensamiento amoroso. Bellaterra.; Faraone, S. V., Sergeant, J., Gillberg, C., y Biederman, J. (2003). The Worldwide Prevalence of ADHD: Is it an American Condition? World Psychiatry: Official Journal of the World Psychiatric Association, 2(2), 104-113.; FEAADAH. (2012). El niño con Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad TDAH. Guía Práctica Para Padres. FEAADAH.; Fernández, C. (2015, 11 de abril). Impacto emocional del TDAH en mujeres [sesión de conferencia]. IV Jornada TDAH: El TDAH: cómo piensan… cómo sienten, AFANTDAH, Fuenlabrada, España.; Filipe, A. M., y Singh, I. (2016). Making ADHD evident: data, practices, and diagnostic protocols in Portugal. Medical Anthropology, 35(5), 390-403. https://doi.org/10.1080/01459740.2015.1101102Test; Foucault, M. (1984). Vigilar y Castigar. Nacimiento de la Prisión. Siglo XXI.; González-Echevarría, A. (2010). Sobre la definición de los dominios transculturales: La Antropología Del Parentesco Como Teoría Sociocultural De La Procreación. Alteridades, 20(39), 93-106.; Hays, S. (1998). Las contradicciones culturales de la maternidad. Paidós.; Howson, A. (2003). The Body in Society: An Introduction. John Wiley & Sons.; Hurtado-García, I. (2017). Asociaciones y disociaciones: agentes, discursos y controversias en torno a la hiperactividad infantil. Salud colectiva, 13(2), 321-335. https://doi.org/10.18294/sc.2017.1212Test; Hurtado-García, I. (2019). Gender bias in ADHD: the pathologization of gender roles. En E. Pérez Sedeño, L. Sánchez Almendros, D. García Dauder y E. Ortega Arjonilla (Coords.), Knowledges, practices and activism from feminist epistemologies (pp. 97-114).Vernon Press.; Illouz, E. (2010). La salvación del alma moderna: Terapia, emociones y la cultura de la autoayuda. Katz Editores. https://doi.org/10.2307/j.ctvm7bf7fTest; Iribarne, M.M. (2010). Discursos sobre la maternidad científica. Una perspectiva crítica. Investigaciones Feministas: Papeles De Estudios De Mujeres, Feministas y De Género, 1, 193-212.; Jiménez, C., y Roquero, E. (2016). Los discursos expertos sobre crianza y maternidad: Aproximación al caso español 1950-2010. Arenal: Revista De Historia De Mujeres, 23(2), 321-345.; Lagarde, M. (1992). Identidad y Subjetividad Femenina. Puntos de encuentro para la transformación de la vida cotidiana. 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(2014) Prácticas de crianza asociadas a la reducción de los problemas de conducta infantil: Una aportación a la Salud Pública. Acta de Investigación Psicológica, 4(3), 1701-1716. https://doi.org/10.1016/S2007-4719Test(14)70975-5; Moreno, A. y Soto, P. (1994). La madre feliz: el regreso de un mito. Viento Sur, 16, 107-117.; Moses, T. (2010). Exploring Parents' Self‐Blame in Relation to Adolescents' Mental Disorders. Family Relations, 59(2), 103-120. https://doi.org/10.1111/j.1741-3729.2010.00589.xTest; Ordorika Sacristán, T. (2009). Aportaciones sociológicas al estudio de la salud mental de las mujeres. Revista Mexicana De Sociología, 71(4), 647-674.; Phillips, C. B. (2006). Medicine goes to school: Teachers as sickness brokers for ADHD. PLoS Medicine, 3(4), e182. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.0030182Test; Saiz, L. (2013). Atentos al déficit de atención (TDAH) entre la naturaleza incierta y la prescripción hiperactiva. Boletín De Información Farmacoterapéutica De Navarra, 21(5), 1-19.; Scheper-Hughes, N. (1997). La Muerte Sin Llanto. Violencia y vida cotidiana en Brasil. Ariel.; Scheper‐Hughes, N., y Lock, M. (1987). The Mindful Body: A Prolegomenon to Future Work in Medical Anthropology. Medical Anthropology Quarterly, 1(1), 6-41. https://doi.org/10.1525/maq.1987.1.1.02a00020Test; Singh, I. (2006). A framework for understanding trends in ADHD diagnoses and stimulant drug treatment: schools and schooling as a case study. Biosocieties, 1(4), 439-452. https://doi.org/10.1017/S1745855206004054Test; Spencer, T. J., Biederman, J., y Mick, E. (2007). Attention-deficit/hyperactivity Disorder: Diagnosis, Lifespan, Comorbidities, and Neurobiology. Journal of Pediatric Psychology, 32(6), 631-642. https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsm005Test; Still, G. F. (1902). On some abnormal psychical conditions in children. The Lancet, 26 abril.; Thomas, R., Sanders, S., Doust, J., Beller, E., y Glasziou, P. (2015). Prevalence of Attention-deficit/hyperactivity Disorder: A Systematic Review and Meta-Analysis. Pediatrics, 135(4), 994-1001. https://doi.org/10.1542/peds.2014-3482Test; Timimi, S. (2010). The McDonaldization of Childhood: Children’s Mental Health in Neo-Liberal Market Cultures. Transcultural Psychiatry, 47(5), 686-706. https://doi.org/10.1177/1363461510381158Test; Valls, C. (2009). Mujeres, salud y poder. Madrid: Ediciones Cátedra; VVAA. (2005). Testimonios de madres con hijos hiperactivos. J de J Editores; VVAA. (2016). Plan de Acción en TDAH PANDAH. El TDAH en España. Propuestas Estratégicas. Adelphi.; https://feminismos.ua.es/article/view/20994Test
الإتاحة: https://doi.org/10.14198/fem.2022.40.11Test
https://doi.org/10.11600/21450366.8.1aletheia.80.99Test
https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596Test
https://doi.org/10.1080/13603110802527961Test
https://doi.org/10.4324/9780203119723Test
https://doi.org/10.1007/s10802-017-0310-9Test
https://doi.org/10.1007/s10567-016-0208-zTest
https://doi.org/10.1525/sp.2000.47.4.03x0308vTest
https://doi.org/10.1080/01459740.2015.1101102Test
https://doi.org/10.18294/sc.2017.1212Test -
5دورية أكاديمية
المؤلفون: Sorokin, P. S., Vyatskaya, Yu. A., Сорокин, П. С., Вятская, Ю. А.
المصدر: Образование и наука
مصطلحات موضوعية: GLOBAL EXPERT DISCOURSE, HUMAN CAPITAL THEORY, STAKEHOLDERS IN EDUCATION, GLOBAL TRENDS, AGENCY SKILLS, HEALTH LITERACY, PHYSICAL HEALTH SKILLS, МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЭКСПЕРТНЫЙ ДИСКУРС, ТЕОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА, СТЕЙКХОЛДЕРЫ В ОБРАЗОВАНИИ, ГЛОБАЛЬНЫЕ ТРЕНДЫ, НАВЫКИ АГЕНТНОСТИ, ГРАМОТНОСТЬ В ОТНОШЕНИИ ЗДОРОВЬЯ, НАВЫКИ ПОДДЕРЖАНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: Образование и наука. 2022. № 1; Сорокин, П. С. Международная экспертная повестка в образовании: ключевые характеристики и проблемные зоны / П. С. Сорокин, Ю. А. Вятская // Образование и наука. — 2022. — № 1. — С. 11–52. — DOI:10.17853/1994-5639-2022-1-11-52.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/2542Test; https://www.scopus.com/record/display.uri?origin=resultslist&eid=2-s2.0-85124308347Test; https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/41638Test; 85124308347; 2-s2.0-85124308347; WOS:000754308600001; 000754308600001
الإتاحة: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-1-11-52Test
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/41638Test
https://www.edscience.ru/jour/article/view/2542Test
https://www.scopus.com/record/display.uri?origin=resultslist&eid=2-s2.0-85124308347Test -
6دورية أكاديمية
المؤلفون: Kosiorowska, Agnieszka
المصدر: LUD. Organ Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego; Tom 106 (2022); 75-107 ; 2719-8057 ; 0076-1435
مصطلحات موضوعية: dwujęzyczność, migracja, język, płeć, klasa, macierzyństwo, matka Polka, dyskurs ekspercki, bilingualism, migration, language, gender, class, motherhood, mother Pole, expert discourse
وصف الملف: application/pdf
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7كتاب
المؤلفون: Bogunia-Borowska, Małgorzata, Sarzyńska, Anna
مصطلحات موضوعية: pandemia, koronawirus, COVID-19, SARS-CoV-2, dyskurs ekspercki, pandemic, coronavirus, expert discourse
العلاقة: Komunikowanie w procesie zmian, Świerczyńska-Głownia, Weronika, Hess, Agnieszka, Nowina Konopka, Maria, s. 105-128; https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/284826Test; https://media.uj.edu.pl/documents/1384650/134373778/Komunikowanie+w+procesie+zmian/0c058971-317f-407a-a01f-5122ec63c71bTest
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8دورية أكاديمية
المؤلفون: I. V. Chekulai, O. N. Prokhorova
المصدر: Дискурс профессиональной коммуникации, Vol 1, Iss 1, Pp 21-35 (2019)
مصطلحات موضوعية: status-oriented discourse, institutional discourse, business discourse, expert discourse, special discourse, professional discourse, Theory and practice of education, LB5-3640, Philology. Linguistics, P1-1091
وصف الملف: electronic resource
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9دورية أكاديمية
المؤلفون: Fulda, Andreas
المصدر: Journal of the European Association for Chinese Studies; Bd. 2 (2021): Youth; 205-234 ; The Journal of the European Association for Chinese Studies; Vol. 2 (2021): Youth; 205-234 ; 2709-9946
مصطلحات موضوعية: Sharp power, hybrid interference, United Front System, self-censorship, expert discourse, Germany, China, 銳實力, 混合干預, 統戰系統, 自我審查, 專家話語, 德国, 中国
وصف الملف: application/pdf
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10دورية أكاديمية
المؤلفون: Kondratenko, Polina I.
مصطلحات موضوعية: academic review, German academic expert discourse, Russian academic expert discourse, expert evaluation, evaluative intensifiers, evaluative de-intensifiers
العلاقة: German Philology in St Petersburg State University;Volume 13; Kondratenko P. I. Evaluative (de)intensifiers in the service of polite academic expert communication: linguistic and cultural specifics. German Philology in St. Petersburg State University, 2023, vol. 13, pp. 63–81. https://doi.org/10.21638/spbu33.2023.103Test (In Russian); https://doi.org/10.21638/spbu33.2023.103Test; http://hdl.handle.net/11701/44602Test
