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1دورية أكاديمية
المؤلفون: Acevedo Andrade, Adriana Janneth, Romero Rincón, Yulieth Nayive, Barreto Tovar, Carlos Humberto
المصدر: Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 55 (2024): jan-jun; 562-566 ; Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 55 (2024): ene-jun; 562-566 ; Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 55 (2024): jan-jun; 562-566 ; 2323-0126 ; 0121-3814
مصطلحات موضوعية: Ambientes de aprendizaje, Práctica pedagógica, saber pedagógico, conocimientos profesionales del profesor, Lesson Study
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2دورية أكاديمية
المصدر: Brazilian Journal of Research in Science Education; v. 24 (2024): Janeiro-Dezembro; e51177, 1-24 ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 24 (2024): Janeiro-Dezembro; e51177, 1-24 ; 1984-2686 ; 1806-5104
مصطلحات موضوعية: Professional Knowledge, Teacher Training, Chemistry Teaching, Conhecimentos Profissionais, Formação Docente, Ensino de Química, Conocimientos Profesionales, Formación de Profesores, Enseñanza de la Química
وصف الملف: application/pdf
العلاقة: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/51177/43967Test; https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/51177Test
الإتاحة: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u379402Test
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/51177Test -
3دورية أكاديمية
المصدر: REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 11 Núm. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23008 ; REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 11 n. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23008 ; REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 11 No. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23008 ; 2318-6674
مصطلحات موضوعية: Formación inicial del profesorado, Profesor de enseñanza de Matemáticas, Conocimientos profesionales, Revisión sistemática, Initial teacher training, Teacher who teaches Mathematics, Professional knowledge, Systematic review, Formação inicial de professores, Professor que ensina Matemática, Conhecimentos profissionais, Revisão sistemática
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4دورية أكاديمية
المؤلفون: MARIÑO BELTRAN, OSCAR YESID
المصدر: Noria Investigación Educativa ; Vol. 2 No. 12 (2023): Noria Revista de Investigación en Educación (Julio-Diciembre 2023); 60-81 ; Vol. 2 Núm. 12 (2023): Noria Revista de Investigación en Educación (Julio-Diciembre 2023); 60-81 ; 2590-5791
مصطلحات موضوعية: Profesor de ingeniería, Conocimientos profesionales, Epistemología docente, Investigación crítica, Modelo reflexivo ALACT, Engineering professor, Professional knowledge, Teaching epistemology, Critical research, Reflective ALACT model
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العلاقة: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/21180/19781Test; Adams, R. y Felder, R. (2008). Reframing professional development: A systems approach to preparing engineering educators to educate tomorrow’s engineers. Journal of Engineering Education, 97(3), 239-240. Auer, M. y Kim, K., (Ed.) (2018). Engineering Education for a Smart Society. Springer. Ayala, A. (2013). Future Engineering Professors’ Conceptions of Learning and Teaching Engineering. University of South Florida. Bandura, A. (1999). Moral disengagement in the perpetration of inhumanities. Personality and social psychology review, 3 (3), 193-209. Bazant, M. (1984). La enseñanza y la práctica de la ingeniería durante el Porfiriato, en Historia Mexicana, vol. 33, no. 3, 1984, pp. 254-297. Blanco, R. (2009). Seminario de Formación de profesores ACOFI. Seventh LACCEI Latin and Caribbean Conference for Engineering and Technology. June 2-5. Borrego, M., y Bernhard, J. (2011). 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Revista Virtual EDUCyT, 7.; https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/21180Test
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5دورية أكاديمية
المؤلفون: Goedert Doná, Eduardo, Ribeiro, Alessandro Jacques
المصدر: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; Vol. 25 No. 1 (2023): Continuous flow volume; 249-282 ; Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; Vol. 25 Núm. 1 (2023): Volumen de flujo continuo; 249-282 ; Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; Vol. 25 No 1 (2023): Volume du flux continu; 249-282 ; Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; v. 25 n. 1 (2023): Volume de fluxo contínuo; 249-282 ; 1983-3156 ; 1516-5388
مصطلحات موضوعية: Formadores de Professores, Licenciatura em Pedagogia, Pensamento Algébrico, Conhecimentos Profissionais, Crenças, Teacher Educators, Pre-service primary teacher education program, Professional knowledge, Beliefs, Mathematics education, Formadores de profesores, Programa de formación inicial de profesores de primaria, Conocimientos profesionales, Creencias, Formateurs d'enseignants, Programme de formation initiale des enseignants du primaire, Connaissances professionnelles, Croyances, Formation des enseignants
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6دورية أكاديمية
المصدر: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 9; e41511931995 ; Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 9; e41511931995 ; Research, Society and Development; v. 11 n. 9; e41511931995 ; 2525-3409
مصطلحات موضوعية: Conocimientos profesionales, Formación inicial, Enseñanza de la Matemática, Professional knowledge, Initial formation, Teaching of Mathematics, Saber profissional, Formação inicial, Ensino de Matemática
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العلاقة: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31995/27274Test; https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31995Test
الإتاحة: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31995Test
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31995Test -
7دورية أكاديمية
المؤلفون: Richit, Adriana, Da Ponte, João Pedro, Richit, Luiz Augusto
مصطلحات موضوعية: Conhecimento profissional, Cálculo, Ensino Superior, Estudo de aula, Desenvolvimento profissional, Conocimientos profesionales, Desarrollo profesional, Educación universitaria, Estudio de clase, Higher education, Lesson study, Professional knowledge, Teacher professional development
العلاقة: Richit, A., da Ponte, J. P. e Richit, L. A. (2022). Conhecimento profissional de professores universitários em um estudo de aula em Cálculo. PNA, 17(1), 89-116. [https://doi.org/10.30827/pna.v17i1.23931Test]; https://hdl.handle.net/10481/80139Test
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8دورية أكاديمية
المؤلفون: Ferreira, Joubert Lima
المصدر: Revista de Educação Matemática; Vol. 19 No. 01 (2022): Publicação Contínua; e022063 ; Revista de Educação Matemática; Vol. 19 Núm. 01 (2022): Publicação Contínua; e022063 ; Revista de Educação Matemática; v. 19 n. 01 (2022): Publicação Contínua; e022063 ; 2526-9062
مصطلحات موضوعية: Modelo PLOT, Saberes profissionais, Tarefas de Aprendizagem Profissional, Conocimientos profesionales, Tareas de aprendizaje profesion, PLOT model, Professional knowledges, Professional Teachers Learning Tasks
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9دورية أكاديمية
المصدر: Portuguese Journal of Education; Vol. 35 No. 1 (2022); 449-470 ; Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 35 No. 1 (2022); 449-470 ; Revista Portuguesa de Educação; Vol. 35 N.º 1 (2022); 449-470 ; 2183-0452 ; 0871-9187
مصطلحات موضوعية: Aging in teaching, Professional identity, Professional knowledge, Digital technologies, Continuous teacher education, Identidad profesional, Conocimientos profesionales, Tecnologías digitales, Envejecimiento en la docencia, Formación continua, Envelhecimento na docência, Formação contínua, Identidade profissional, Saberes profissionais, Tecnologias digitais
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10دورية أكاديمية
المؤلفون: Valente, Wagner Rodrigues
المصدر: Revemop; v. 3 (2021): Rolling Pass; e202118 ; 2596-0245
مصطلحات موضوعية: Mathematical Education, Scientific field, Professional knowledge, Educación Matemática, Campo científico, Conocimientos profesionales, Educação Matemática, Saber profissional
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العلاقة: https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/4841/3816Test; https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/4841Test
الإتاحة: https://doi.org/10.33532/revemop.e202118Test
https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/4841Test