المؤلفون: Virgós Sánchez, Marta, Pérez Herrero, María del Henar, Burguera Condon, Joaquín Lorenzo

المصدر: Journal of Educational Research; Vol. 41 No. 2 (2023); 399-415 ; Revista de Investigación Educativa; Vol. 41 Núm. 2 (2023); 399-415 ; 1989-9106 ; 0212-4068

مصطلحات موضوعية: Vocational Training, tutor, workplace learning, qualitative methodology, enterprise, Formación Profesional, tutor de formación, empresa, aprendizaje en el puesto de trabajo, metodología cualitativa

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://revistas.um.es/rie/article/view/518591/345051Test; https://revistas.um.es/rie/article/view/518591Test

الإتاحة: https://doi.org/10.6018/rie.518591Test
https://revistas.um.es/rie/article/view/518591Test

المؤلفون: Virgós Sánchez, Marta, Burguera Condón, Joaquín Lorenzo, Lebres Aires, M. L.

المصدر: Scopus ; https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85149010507&doi=10.5944%2freop.vol.33.num.3.2022.36463&partnerID=40&md5=21b659c1e96c1a7774ead0afcfdc9e2cTest

العلاقة: Revista Española de Orientación y Psicopedagogía; PA-17-PFBP16206; http://dx.doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.3.2022.36463Test; Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 33(3), p. 103-123 (2022); doi:10.5944/reop.vol.33.num.3.2022.36463; https://hdl.handle.net/10651/69585Test

الإتاحة: https://doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.3.2022.36463Test
https://hdl.handle.net/10651/69585Test

المؤلفون: Virgós Sánchez, Marta, Pérez Herrero, María del Henar, Burguera Condón, Joaquín Lorenzo

المصدر: Scopus ; https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85167334651&doi=10.6018%2frie.518591&partnerID=40&md5=6c19840b4d695a89e6adbc36214eebfaTest

العلاقة: Revista de Contabilidad-Spanish Accounting Review; http://dx.doi.org/10.6018/rie.518591Test; Revista de Contabilidad-Spanish Accounting Review, 41(2), p. 399-415 (2023); doi:10.6018/rie.518591; https://hdl.handle.net/10651/70767Test

الإتاحة: https://doi.org/10.6018/rie.518591Test
https://hdl.handle.net/10651/70767Test

المؤلفون: Rodríguez Muñíz, Natalia, Pérez Herrero, María del Henar, Burguera Condón, Joaquín Lorenzo

المصدر: WOS:000809405600001

العلاقة: Education in The Knowledge Society; http://dx.doi.org/10.14201/eks.27100Test; Education in The Knowledge Society, 23 (2022); doi:10.14201/eks.27100; http://hdl.handle.net/10651/65353Test

الإتاحة: https://doi.org/10.14201/eks.27100Test
http://hdl.handle.net/10651/65353Test

المؤلفون: Virgós Sánchez, Marta, Burguera Condón, Joaquín Lorenzo, Pérez Herrero, María del Henar

المصدر: Scopus ; https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85124991752&doi=10.5209%2fRCED.70992&partnerID=40&md5=30246e3b928e00acf919c85bbd1ce6e3Test

العلاقة: Revista Complutense de Educación; PA-17-PFBP16206; http://dx.doi.org/10.5209/RCED.70992Test; Revista Complutense de Educación, 33(1), p. 27-39 (2022); doi:10.5209/RCED.70992; http://hdl.handle.net/10651/65163Test

الإتاحة: https://doi.org/10.5209/RCED.70992Test
http://hdl.handle.net/10651/65163Test

المؤلفون: Martínez Serrano, María Eugenia, Pérez Herrero, María del Henar, Burguera Condón, Joaquín Lorenzo

المصدر: Scopus ; https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85124603548&doi=10.6018%2fRIE.431491&partnerID=40&md5=81c37328300d14e407e033743b8a8ee2Test

العلاقة: Revista de Investigación Educativa; http://dx.doi.org/10.6018/RIE.431491Test; Revista de Investigación Educativa, 40(1), p. 107-126 (2022); doi:10.6018/RIE.431491; http://hdl.handle.net/10651/65164Test

الإتاحة: https://doi.org/10.6018/RIE.431491Test
http://hdl.handle.net/10651/65164Test

المؤلفون: Martínez Serrano, María Eugenia, Pérez Herrero, María del Henar, Burguera Condon, Joaquín Lorenzo

المصدر: Journal of Educational Research; Vol. 40 No. 1 (2022); 107-126 ; Revista de Investigación Educativa; Vol. 40 Núm. 1 (2022); 107-126 ; 1989-9106 ; 0212-4068

مصطلحات موضوعية: career development, literature review, secondary education, decision making, desarrollo de la carrera, revisión sistemática, enseñanza secundaria, toma de decisiones

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://revistas.um.es/rie/article/view/431491/318801Test; https://revistas.um.es/rie/article/view/431491Test

الإتاحة: https://doi.org/10.6018/rie.431491Test
https://revistas.um.es/rie/article/view/431491Test

المؤلفون: Virgós Sánchez, Marta, Burguera Condon, Joaquín Lorenzo, Aires, Luísa

مصطلحات موضوعية: Vocational training, Tutor, Company, Workplace learning, Qualitative methodology

العلاقة: Virgós Sánchez, M., Burguera Condon,J.L.& Lebres Aires, M.L.(2022). El papel de la empresa en el marco de la Formación Profesional Dual. Análisis de la percepción de los tutores y tutoras de empresa. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 33(3), 103-123. Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía, https://doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.3Test.; http://hdl.handle.net/10400.2/13075Test; https://doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.3Test.

الإتاحة: https://doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.3Test
http://hdl.handle.net/10400.2/13075Test

المؤلفون: Virgós Sánchez, Marta, Burguera Condon, Joaquín Lorenzo, Lebres Aires, María Luisa

المصدر: REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía; Vol. 33 Núm. 3 (2022); 103-123 ; REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía; Vol. 33 No. 3 (2022); 103-123 ; 1989-7448 ; 1139-7853 ; 10.5944/reop.vol.33.num.3.2022

مصطلحات موضوعية: Formación Profesional, tutor/a, empresa, aprendizaje en el lugar de trabajo, metodología cualitativa

وصف الملف: application/pdf

العلاقة: https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/36463/27133Test; https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/36463Test

الإتاحة: https://doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.3.2022.36463Test
https://doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.3.2022Test
https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/36463Test

المؤلفون: Luque Reca, O., García Martínez, I., Pulido Martos, M., Burguera Condón, Joaquín Lorenzo, Augusto Landa, J. M.

المصدر: Scopus ; https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85124630330&doi=10.1016%2fj.tate.2022.103668&partnerID=40&md5=5cdc9755e0f4321097caa2cd578de24dTest

العلاقة: Teaching and teacher education; http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2022.103668Test; Teaching and teacher education, 113, (2022); doi:10.1016/j.tate.2022.103668; http://hdl.handle.net/10651/65242Test

الإتاحة: https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103668Test
http://hdl.handle.net/10651/65242Test