يعرض 1 - 10 نتائج من 234 نتيجة بحث عن '"Arnau, David"', وقت الاستعلام: 1.19s تنقيح النتائج
  1. 1
    دورية أكاديمية
    Effect of Algebraic Language and Problem Text Wording on Problem Model Accuracy When Solving Age Word Problems

    المؤلفون: Soneira, Carlos (ORCID 0000-0002-2902-268X), González-Calero, José Antonio (ORCID 0000-0003-0842-8151), Arnau, David (ORCID 0000-0002-2849-8248)

    المصدر: Educational Studies in Mathematics. Sep 2023 114(1):109-127.

    تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y

    Page Count: 19

    الواصفات: Algebra, Word Problems (Mathematics), Problem Solving, Mathematics Instruction, Secondary School Students, Secondary School Mathematics, Accuracy, Models, Barriers, Language Usage


    أضف إلى المفضلة
  2. 2
    دورية أكاديمية
    An Instructional Design for the Improvement of Counting Skills in 3-Year-Old Children

    المؤلفون: Carbonell-Jornet, Aida (ORCID 0000-0002-2004-2481), Diago, Pascual D. (ORCID 0000-0002-0900-8098), Arnau, David (ORCID 0000-0002-2849-8248), García-Moreno, Miguel A. (ORCID 0000-0001-6182-4335)

    المصدر: International Electronic Journal of Elementary Education. Jan 2022 14(3):387-403.

    تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y

    Page Count: 17

    الواصفات: Computation, Mathematics Skills, Preschool Children, Preschool Education, Intervention, Program Effectiveness, Skill Development, Age Differences, Foreign Countries, Instructional Design, Public Schools, Visual Aids

    مصطلحات جغرافية: Spain

    النص الكامل من إريك

    أضف إلى المفضلة
  3. 3
    دورية أكاديمية
    Intelligent Tutoring Systems for Word Problem Solving in COVID-19 Days: Could They Have Been (Part of) the Solution?

    المؤلفون: del Olmo-Muñoz, Javier (ORCID 0000-0001-8754-0648), González-Calero, José Antonio (ORCID 0000-0003-0842-8151), Diago, Pascual D. (ORCID 0000-0002-0900-8098), Arnau, David (ORCID 0000-0002-2849-8248), Arevalillo-Herráez, Miguel (ORCID 0000-0002-0350-2079)

    المصدر: ZDM: Mathematics Education. Feb 2023 55(1):35-48.

    تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y

    Page Count: 14

    الواصفات: COVID-19, Pandemics, School Closing, Distance Education, Mathematics Instruction, Word Problems (Mathematics), Problem Solving, Educational Technology, Technology Uses in Education, Intelligent Tutoring Systems


    أضف إلى المفضلة
  4. 4
    دورية أكاديمية
    On Using Conversational Frameworks to Support Natural Language Interaction in Intelligent Tutoring Systems

    المؤلفون: Albornoz-De Luise, Romina Soledad (ORCID 0000-0001-7410-3430), Arevalillo-Herraez, Miguel (ORCID 0000-0002-0350-2079), Arnau, David (ORCID 0000-0002-2849-8248)

    المصدر: IEEE Transactions on Learning Technologies. 2023 16(5):722-735.

    تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y

    Page Count: 14

    الواصفات: Intelligent Tutoring Systems, Natural Language Processing, Artificial Intelligence, Models, Interaction


    أضف إلى المفضلة
  5. 5
    دورية أكاديمية
    Building Personalised Homework from a Learning Analytics Based Formative Assessment: Effect on Fifth-Grade Students' Understanding of Fractions

    المؤلفون: Rodríguez-Martínez, José Antonio (ORCID 0000-0001-8151-676X), González-Calero, José Antonio (ORCID 0000-0003-0842-8151), Olmo-Muñoz, Javier (ORCID 0000-0001-8754-0648), Arnau, David (ORCID 0000-0002-2849-8248), Tirado-Olivares, Sergio (ORCID 0000-0002-8557-5115)

    المصدر: British Journal of Educational Technology. Jan 2023 54(1):76-97.

    تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y

    Page Count: 22

    الواصفات: Foreign Countries, Elementary School Students, Grade 5, Mathematics Instruction, Individualized Instruction, Teaching Methods, Homework, Learning Analytics, Formative Evaluation, Fractions, Sequential Approach, Mathematics Skills, Error Patterns, Problem Solving, Concept Formation, Comprehension

    مصطلحات جغرافية: Spain


    أضف إلى المفضلة
  6. 6
    دورية أكاديمية
    Using Intra-Task Flexibility on an Intelligent Tutoring System to Promote Arithmetic Problem-Solving Proficiency

    المؤلفون: del Olmo-Muñoz, Javier (ORCID 0000-0001-8754-0648), González-Calero, José Antonio (ORCID 0000-0003-0842-8151), Diago, Pascual D. (ORCID 0000-0002-0900-8098), Arnau, David (ORCID 0000-0002-2849-8248), Arevalillo-Herráez, Miguel (ORCID 0000-0002-0350-2079)

    المصدر: British Journal of Educational Technology. Nov 2022 53(6):1976-1992.

    تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y

    Page Count: 17

    الواصفات: Problem Solving, Arithmetic, Grade 5, Grade 6, Training, Word Problems (Mathematics), Gender Differences, Competence, Intelligent Tutoring Systems, Cognitive Ability, Cognitive Processes


    أضف إلى المفضلة
  7. 7
    دورية أكاديمية
    Relations between Complexity and Difficulty on Repeating-Pattern Tasks in Early Childhood (Relaciones entre complejidad y dificultad en tareas con patrones reiterativos en la primera infancia)

    المؤلفون: Diago, Pascual D. (ORCID 0000-0002-0900-8098), Yáñez, Dionisio F. (ORCID 0000-0002-6206-1971), Arnau, David (ORCID 0000-0002-2849-8248)

    المصدر: Journal for the Study of Education and Development. 2022 45(2):311-350.

    تمت مراجعته من قبل الزملاء: Y

    Page Count: 40

    الواصفات: Pattern Recognition, Mathematics Skills, Preschool Children, Kindergarten, Young Children, Grade 1, Early Childhood Education, Cognitive Processes, Charter Schools, Foreign Countries, Task Analysis, Attention, Performance, Difficulty Level

    مصطلحات جغرافية: Spain


    أضف إلى المفضلة
  8. 8
    مؤتمر
    Percepción del alumnado de secundaria hacia la utilidad e interés de la invención de problemas algebraicos ; Secondary students’ perceptions towards usefulness and interest of algebraic problem posing

    المؤلفون: Ferrando, Lara, González Calero, José Antonio, Arnau, David

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: Libro de Actas XXV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM 2022); Ferrando Esteve, L., González Calero, J. A. y Arnau, D. (2022). Percepción del alumnado de secundaria hacia la utilidad e interés de la invención de problemas algebraicos. En T. F. Blanco, C. Núñez-García, M. C. Cañadas y J. A. González-Calero (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXV. SEIEM.; http://hdl.handle.net/10234/204808Test

    الإتاحة: http://hdl.handle.net/10234/204808Test

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  9. 9
    دورية أكاديمية
    Design and Evaluation of a Set of Methodological Strategies for Learning a Second Language in Students With Down Syndrome Using Computer-Based Instruction

    المؤلفون: Cunha Pérez, Cristina, Arevalillo-Herráez, Miguel, Arnau, David

    مصطلحات موضوعية: Teaching strategies, Second language learning, Students, Down syndrome, 5802.05 Educación Especial, 3304 Tecnología de Los Ordenadores

    العلاقة: http://hdl.handle.net/20.500.12466/3775Test

    الإتاحة: https://doi.org/20.500.12466/3775Test
    https://doi.org/10.1109/TLT.2023.3242170Test
    https://hdl.handle.net/20.500.12466/3775Test

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
  10. 10
    دورية أكاديمية
    Effect of algebraic language and problem text wording on problem model accuracy when solving age word problems

    المؤلفون: Soneira, Carlos, González-Calero, José Antonio, Arnau, David

    المساهمون: Agencia Estatal de Investigación, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, Universidade da Coruña

    المصدر: Educational Studies in Mathematics ; volume 114, issue 1, page 109-127 ; ISSN 0013-1954 1573-0816

    مصطلحات موضوعية: Education, General Mathematics

    الإتاحة: https://doi.org/10.1007/s10649-023-10236-xTest

    View record in BASE

    أضف إلى المفضلة
أدوات البحث: أحصل على تغذية RSS — أرسل هذا البحث بالبريد الإلكتروني — حفظ البحث