المؤلفون: Landini, Gregory¹ gregory-landini@uiowa.edu

المصدر: History & Philosophy of Logic. Nov2022, Vol. 43 Issue 4, p347-382. 36p.

مصطلحات موضوعية: *LIAR paradox, *CARDINAL numbers, *PATTERNS (Mathematics), *AXIOMS

Reviews & Products: GRUNDGESETZE der Arithmetik (Book)

People: FREGE, Gottlob, 1848-1925

المؤلفون: Magirus, Johann

المساهمون: Universitätsbibliothek

مصطلحات موضوعية: Mathematics, Mathematik, ddc:510, Geometrie, Arithmetik

العلاقة: https://doi.org/10.17192/eb2023.0338Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17192/eb2023.0338Test

المؤلفون: Simone Wirth, Marita Friesen, Kathleen Philipp, Christine Streit

المصدر: Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 6, Iss 1 (2023)

مصطلحات موضوعية: Diagnose, Kompetenzerwerb, Vignette, Fachdidaktik, Arithmetik, Anfangsunterricht, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

العلاقة: https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/6245Test; https://doaj.org/toc/2625-0675Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/4bca0ff8f1e3409f95b5f6c7c6799fd8Test

المؤلفون: Dirk Weber, Ralf Benölken

المصدر: Die Materialwerkstatt, Vol 5, Iss 1 (2023)

مصطلحات موضوعية: Lehr-Lern-Labor, Digitalisierung, Arithmetik, Mathematikunterricht, Konzeptentwicklung, Hybridisierung, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

العلاقة: https://www.dimawe.de/index.php/dimawe/article/view/6491Test; https://doaj.org/toc/2629-5598Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/cfc9b66378a1493aab9da27e5837ccdeTest

المؤلفون: Karras, Kira, Höveler, Karina

مصطلحات موضوعية: ddc:510, inhaltlich-anschauliche Beweise, Beweisprozesse, Grundschullehramtsstudierende, Grundschule, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Argumentieren & Beweisen, Algebra, Arithmetik

العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41816Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23659Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17877/DE290R-23659Test
http://hdl.handle.net/2003/41816Test

المؤلفون: Groß, Sebastian, Prediger, Susanne

مصطلحات موضوعية: ddc:510, Förderorientierte Diagnostik, formative assessment, Unterstützung von Lehrkräften, Verstehensgrundlagen, Sek I, Digitalisierung & Mathematik, Arithmetik

العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41784Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23627Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17877/DE290R-23627Test
http://hdl.handle.net/2003/41784Test

المؤلفون: Volkmer, Jan Philipp, Eichler, Andreas, Rathgeb-Schnierer, Elisabeth

مصطلحات موضوعية: ddc:510, Diagnostik, Kompetenz, Vergleichen, Förderung, Grundschule, Arithmetik, Sonstiges

العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41441Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23284Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17877/DE290R-23284Test
http://hdl.handle.net/2003/41441Test

المؤلفون: Jensen, Solveig, Gasteiger, Hedwig, Rechtsteiner, Charlotte

مصطلحات موضوعية: ddc:510, Arithmetik, Grundschule, flexibles Rechnen

العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41661Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23504Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17877/DE290R-23504Test
http://hdl.handle.net/2003/41661Test

المؤلفون: Sjuts, Johann

مصطلحات موضوعية: ddc:510, Metakognition, Aufgaben, Verschriftlichung des Denkens, Sek 1, Arithmetik, Argumentieren & Beweisen

العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41425Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23268Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17877/DE290R-23268Test
http://hdl.handle.net/2003/41425Test

المؤلفون: Leifeld, Markus, Rezat, Sebastian

مصطلحات موضوعية: ddc:510, Grundschule, Digitalisierung & Mathematik, Arithmetik

العلاقة: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41923Test; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23760Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17877/DE290R-23760Test
http://hdl.handle.net/2003/41923Test