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    كتاب
    Wege aus der Problemtrance und den Verhaltensfallen? Einblicke in die Durchführung eines neuen Professionalisierungsprogramms zur inklusionspädagogischen Diagnostik im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung

    المؤلفون: Amrhein, Bettina, Badstieber, Benjamin, Reisenauer, Cathrin, Müller-Cleve, Mareike, Thiede, Malte

    المصدر: Bosse, Ingo [Hrsg.]; Müller, Kathrin [Hrsg.]; Nussbaumer, Daniela [Hrsg.]: Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 113-120

    مصطلحات موضوعية: Inklusion, Professionalisierung, Programm, Pädagogische Diagnostik, Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt, Sonderpädagogik, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Lehrer, Verhaltensauffälligkeit, Verhaltensanalyse, Schule, Lehrerfortbildung, Inclusion, Professionalization, Program, Pedagogical diagnostics, Affective development, Social change, Social development, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Special Educational Needs, Teacher, School, Further education for teachers, Further education of teachers, Further training for teachers

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29469; http://dx.doi.org/10.25656/01:29745Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-297459Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29745Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29745/pdf/Amrhein_et_al_2024_Wege_aus_der_Problemtrance.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:29745Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-297459Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29745Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29745/pdf/Amrhein_et_al_2024_Wege_aus_der_Problemtrance.pdfTest

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  2. 2
    كتاب
    Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit

    المؤلفون: Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen (36. : 2023 : Zürich, Online)

    المساهمون: Bosse, Ingo Hrsg. , Müller, Kathrin Hrsg. , Nussbaumer, Daniela Hrsg.

    المصدر: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, 384 S.

    مصطلحات موضوعية: Inklusion, Demokratie, Demokratieverständnis, Politische Bildung, Menschenrechte, Behinderung, Heterogenität, Förderschwerpunkt, Affektive Entwicklung, Soziale Gerechtigkeit, Exklusion, Forschung, Chancengleichheit, Internationalität, Partizipation, Behindertenrecht, Soziale Entwicklung, Sonderpädagogik, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Intersektionalität, Schulentwicklung, Kooperation, Lehrer, Virtuelle Realität, Differenz, Autismus, Diskriminierung, Professionalisierung, Pädagogische Diagnostik, Integrative Schule

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: oai:www.pedocs.de-opus:29735; oai:www.pedocs.de-opus:29736; oai:www.pedocs.de-opus:29737; oai:www.pedocs.de-opus:29738; oai:www.pedocs.de-opus:29739; oai:www.pedocs.de-opus:29740; oai:www.pedocs.de-opus:29741; oai:www.pedocs.de-opus:29742; oai:www.pedocs.de-opus:29743; oai:www.pedocs.de-opus:29744; oai:www.pedocs.de-opus:29745; oai:www.pedocs.de-opus:29746; oai:www.pedocs.de-opus:29747; oai:www.pedocs.de-opus:29748; oai:www.pedocs.de-opus:29749; oai:www.pedocs.de-opus:29750; oai:www.pedocs.de-opus:29751; oai:www.pedocs.de-opus:29752; oai:www.pedocs.de-opus:29753; oai:www.pedocs.de-opus:29754; oai:www.pedocs.de-opus:29755; oai:www.pedocs.de-opus:29756; oai:www.pedocs.de-opus:29757; oai:www.pedocs.de-opus:29758; oai:www.pedocs.de-opus:29759; oai:www.pedocs.de-opus:29760; oai:www.pedocs.de-opus:29761; oai:www.pedocs.de-opus:29762; oai:www.pedocs.de-opus:29763; oai:www.pedocs.de-opus:29764; oai:www.pedocs.de-opus:29765; oai:www.pedocs.de-opus:29766; oai:www.pedocs.de-opus:29767; oai:www.pedocs.de-opus:29768; oai:www.pedocs.de-opus:29769; oai:www.pedocs.de-opus:29770; oai:www.pedocs.de-opus:29771; oai:www.pedocs.de-opus:29772; oai:www.pedocs.de-opus:29773; oai:www.pedocs.de-opus:29774; oai:www.pedocs.de-opus:29775; oai:www.pedocs.de-opus:29776; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-294696Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29469Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29469/pdf/Bosse_et_al_2024_Internationale_und_demokratische_Perspektiven.pdfTest

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  3. 3
    دورية أكاديمية
    Evaluation pädagogisch-therapeutischer Maßnahmen in der Praxis. Einblick in das SCAP-Projekt ; Evaluation of pedagogical-therapeutic measures in practice. Insight into the SCAP project

    المؤلفون: Hövel, Dennis Christian, Gasser-Haas, Olivia, Solenthaler, Anja

    المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 134-149

    مصطلحات موضوعية: Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Psychomotorik, Psychomotorische Entwicklung, Psychomotorische Störung, Beratungsstelle, Angebot, Aufmerksamkeitsstörung, Wahrnehmungsstörung, Wirksamkeit, Psychomotorische Therapie, Evaluation, Fragebogenerhebung, Luxemburg, Affective development, Social change, Social development, Psychomotility, Psychomotor activity, Psychomotor development, Counseling center, Guidance center, Attention deficit disorders, Perceptual impairments, Questionnaire survey, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Empirische Bildungsforschung

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30043Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300433Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30043Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30043/pdf/ESE_2024_6_Hoevel_et_al_Evaluation_paedagogisch-therapeutischer.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:30043Test
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  4. 4
    دورية أكاديمية
    Lernförderlicher Unterricht durch Beziehungsorientierung im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung. Das Beobachtungsinstrument CLASS im Einsatz ; Promoting learning through relationship orientation in special education. Focus on social-emotional development and the use of the CLASS observation tool

    المؤلفون: Dürr, Karin, Tschopp, Cécile, Langnickel, Robert

    المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 228-236

    مصطلحات موضوعية: Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt, Lernen, Unterricht, Schüler-Lehrer-Beziehung, Lehrer-Schüler-Interaktion, Emotionale Beziehung, Professionalisierung, Lehrerbildung, Erhebungsinstrument, Beobachtungsmethode, Videoaufzeichnung, Schweiz, Affective development, Social change, Social development, Learning, Teaching, Pupil-teacher relation, Pupil-teacher relationship, Professionalization, Teacher education, Teachers' training, Mail surveys, Switzerland, Teacher, Affective commitment, Pupil, Pupils

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30050Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300500Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30050Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30050/pdf/ESE_2024_6_Duerr_et_al_Lernfoerderlicher_Unterricht.pdfTest

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  5. 5
    دورية أكاديمية
    Intensivpädagogik im Kontext Schule. Wissenschaftliche Begleitung der Maßnahme U-turn ; Pedagogy for students with intensive educational needs in school. Scientific evaluation of the intervention U-turn

    المؤلفون: Düvelmeyer, Miriam, Bolz, Tijs, Ferreira González, Laura, Hennemann, Thomas, Leidig, Tatjana

    المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 218-227

    مصطلحات موضوعية: Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt, Intensivpädagogik, Schule, Förderungsmaßnahme, Wissenschaftliche Begleitung, Evaluation, Nordrhein-Westfalen, Affective development, Social change, Social development, School, Promotional measure, North Rhine-Westphalia, North-Rhine Westphalia, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik, Sonderpädagogik

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30049Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300493Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30049Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30049/pdf/ESE_2024_6_Duevelmeyer_et_al_Intensivpaedagogik_im_Kontext.pdfTest

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  6. 6
    دورية أكاديمية
    Migration, Diskriminierung und ESENT. Ein Plädoyer für durchque(e)rende Forschungszugänge ; Migration, discrimination and 'special needs in emotional and social development'. A plea for que(e)ring research approaches

    المؤلفون: Baquero Torres, Patricia, Leitner, Susanne

    المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 196-208

    مصطلحات موضوعية: Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt, Sonderpädagogik, Wissensproduktion, Diskriminierung, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Forschung, Postkolonialismus, Migration, Affective development, Social change, Social development, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Discrimination, Special Educational Needs, Research, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30047Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300475Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30047Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30047/pdf/ESE_2024_6_BaqueroTorres_Leitner_Migration_Diskriminierung.pdfTest

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  7. 7
    دورية أكاديمية
    Brauchen wir ein ESE-Curriculum in der inklusiven Schule? Ein Exkurs in die Konzeption eines Mehrebenenansatzes zur Prävention von Verhaltensproblemen in der Sekundarstufe I ; Do we need an ESE curriculum in inclusive schools? An excursion into the conception of a multi-level approach to the prevention of behavioral problems in lower secondary school

    المؤلفون: Zdoupas, Philippos

    المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 210-217

    مصطلحات موضوعية: Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt, Inklusion, Schule, Verhaltensauffälligkeit, Prävention, Sekundarstufe I, Curriculumentwicklung, Affective development, Social change, Social development, Inclusion, School, Prevention, Lower level secondary education, Lower secondary, Lower secondary education, Secondary education lower level, Curriculum Development, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Schulpädagogik, Sonderpädagogik

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30048Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300480Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30048Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30048/pdf/ESE_2024_6_Zdoupas_Brauchen_wir_ein.pdfTest

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  8. 8
    دورية أكاديمية
    Prädestination sonderpädagogischer Gutachtenerstellung? Eine empirische Untersuchung von Gutachten aus dem Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung ; Predestination of special educational assessments? An empirical study of expert opinions in the area of emotional and social development

    المؤلفون: Nideröst, Melanie, Röösli, Patrizia, Hövel, Dennis C., Behringer, Noëlle, Hennes, Ann-Kathrin, Philippek, Julie, Schabmann, Alfred, Schmidt, Barbara M.

    المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 34-55

    مصطلحات موضوعية: Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt, Sonderpädagogik, Gutachten, Prädestination, Diagnostik, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Diagnostisches Verfahren, Analyse, Mixed-Methods-Design, Inhaltsanalyse, Affective development, Social change, Social development, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Expert report, Diagnostic, Special Educational Needs, Diagnostic Assessment, Content analysis, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Pädagogische Psychologie

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30037Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300379Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30037Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30037/pdf/ESE_2024_6_Nideroest_et_al_Praedestination_sonderpaedagogischer.pdfTest

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  9. 9
    دورية أكاديمية
    Zur Demaskierung des Zwangs bei gehemmten Rebell:innen. Zwangsphänomene als Hidden Topic der Pädagogik bei Verhaltensstörungen ; To unmask compulsion in inhibited rebels. Compulsive phenomena as a hidden topic in educational science of emotional and behavioral disorders

    المؤلفون: Langnickel, Robert, Link, Pierre-Carl

    المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 92-108

    مصطلحات موضوعية: Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt, Jugendlicher, Kind, Zwang, Zwangsneurose, Gefühlsstörung, Verhaltensauffälligkeit, Psychoanalytische Pädagogik, Sonderpädagogik, Fallstudie, Affective development, Social change, Social development, Adolescent, Child, Compulsion, Emotional Disturbances, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Case Studies (Education), Case study, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Pädagogische Psychologie

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30040Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300404Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30040Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30040/pdf/ESE_2024_6_Langnickel_Link_Zur_Demaskierung_des.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:30040Test
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  10. 10
    دورية أكاديمية
    Erfolgskriterien in komplexen Hilfesystemen ; Criteria for success in complex support systems

    المؤلفون: Hoyer, Jan

    المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 6 (2024) 6, S. 110-121

    مصطلحات موضوعية: Affektive Entwicklung, Soziale Entwicklung, Förderschwerpunkt, Kooperation, Erfolgsfaktor, Komplexes System, Lernende Organisation, Kinder- und Jugendhilfe, Soziale Arbeit, Sonderpädagogik, Zuständigkeit, Umstrukturierung, Interview, Bremen, Affective development, Social change, Social development, Cooperation, Learning organisation, Learning organization, Social work, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Youth aid, Youth welfare, Learning, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: http://dx.doi.org/10.25656/01:30041Test; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300410Test; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30041Test/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30041/pdf/ESE_2024_6_Hoyer_Erfolgskriterien_in_komplexen.pdfTest

    الإتاحة: https://doi.org/10.25656/01:30041Test
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-300410Test
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30041Test/
    https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30041/pdf/ESE_2024_6_Hoyer_Erfolgskriterien_in_komplexen.pdfTest

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