يعرض 11 - 20 نتائج من 1,585 نتيجة بحث عن '"digital devices"', وقت الاستعلام: 0.77s تنقيح النتائج
  1. 11
    دورية أكاديمية
  2. 12
    دورية أكاديمية
  3. 13
    دورية أكاديمية
  4. 14
    دورية أكاديمية
  5. 15
    دورية أكاديمية
  6. 16
    دورية أكاديمية
  7. 17
    دورية أكاديمية
  8. 18
    دورية أكاديمية
  9. 19
    دورية أكاديمية
  10. 20
    دورية أكاديمية

    المصدر: Revista Internacional de Teoría e Investigación Educativa; Vol. 2 (2024); e90349 ; 2990-1936

    وصف الملف: application/pdf

    العلاقة: https://revistas.ucm.es/index.php/RTIE/article/view/90349/4564456569155Test; Akkoyunlu, B., & Tuğrul, B. (2002). Okul öncesi çocukların ev yaşantısındaki teknolojik etkileşimlerinin bilgisayar okuryazarlığı becerileri üzerindeki etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(23).; Arnas, Y. (2005). Okul Öncesi Dönemde Bilgisayar Destekli Eğitim. Eurasian Journal of Educational Research (EJER), 20.; Budak, K. S., & Işıkoğlu, N. (2022). Development of children’s digital play addiction tendency and parental mediation scales. Journal of Faculty of Educational Sciences, 55(3). https://doi.org/10.30964/auebfd.939653Test; Chaudron, S., Di Gioia, R., & Gemo, M. (2018). Young children (0–8) and digital technology, a qualitative study across Europe. European Union: Joint Research Center.; Elo, S., & Kyngäs, H. (2008). The qualitative content analysis process. Journal of Advanced Nursing, 62(1), 107–115. https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2007.04569.xTest; Gür, D. (2017). Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri kullanımlarına yönelik ebeveynlerin denetimleri ve tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstütüsü, Elazığ.; Gürcan, A., Özhan, S., & Uslu, R. (2008). Digital games and their effects on children. Prime Ministry General Directorate of Family and Social Research, 1–50.; Karacaoğlu, D. (2019). Çocuklarda bilgisayar oyun bağımlılığı ile aile ilişkileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Master's thesis, İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı.; Kurtbeyoğlu, Ş. (2018). Ortaokul Öğrencilerinin Demografik Özelliklerinin Oyun Bağımlılığı ile İlişkisi, Unpublished master’s thesis, Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul.; Lopez, K. A., & Willis, D. G. (2004). Descriptive versus interpretive phenomenology: Their contributions to nursing knowledge. Qualitative Health Research, 14(5), 726–735. https://doi.org/10.1177/1049732304263638Test; Neumann, J., Simon, J. W., & Reese, S. (2018). Digital sieving of irregular 3D particles-A study using XRCT and statistically similar synthetic data. Powder Technology, 338, 1001–1015. https://doi.org/10.1016/j.powtec.2018.07.002Test; Özdemir, M. (2010). Nitel veri analizi: Sosyal bilimlerde yöntembilim sorunsalı üzerine bir çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,11(1), 323–343. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/113287Test; Patton, M. Q. (2002). Qualitative Research and Evaluation Methods. Sage Publications.; Piotrowski, M. (2020). Ain't no way around it: Why we need to be clear about what we mean by “digital humanities”. https://doi.org/10.31235/osf.io/d2kb6Test; Plowman, L., Stevenson, O., Stephen, C., ve McPake, J. (2012). Preschool children’s learning with technology at home. Computers & Education, 59(1), 30–37. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.11.014Test; Radesky, J. S., Peacock-Chambers, E., Zuckerman, B., & Silverstein, M. (2016). Use of mobile technology to calm upset children: Associations with social-emotional development. JAMA Pediatrics, 170(4), 397–399. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2015.4260Test.; Reiners, G. M. (2012). Understanding the differences between Husserl’s (descriptive) and Heidegger’s (interpretive) phenomenological research. Journal of Nursing & Care, 1(5), 1-3. https://doi.org/10.4172/2167-1168.1000119Test; Sergi, K., Gatewood Jr, R., Elder, A., & Xu, J. (2017). Parental perspectives on children’s use of portable digital devices. Behaviour & Information Technology, 36(11), 1148–1161. https://doi.org/10.1080/0144929X.2017.1360941Test; Toran, M., Ulusoy, Z., Aydın, B., Deveci, T., ve Akbulut, A. (2016). Çocukların dijital oyun kullanımına ilişkin annelerin görüşlerinin değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(5), 2263–2278.; Yiğit, E. (2017). Çocukların Dijital Oyun Bağımlılığında Ailelerin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Van, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Türkiye.; Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.; Zhang, Y., & Wildemuth, B. M. (2009). Qualitative analysis of content. İçinde B. M. Wildemuth (Ed). Applications of social research methods to questions in information and library science (pp. 308–319). Libraries Unlimited.; https://revistas.ucm.es/index.php/RTIE/article/view/90349Test