المؤلفون: López Seco, Fernando

المساهمون: University/Department: Universitat Rovira i Virgili. Departament de Psicologia

مرشدي الرسالة: Masana Marín, Adela

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Psiquiatría infantil, TDAH, Factors de risc, Factores de riesgo, Child Psychiatry, ADHD, Risk factors, Ciències de la salut

الوقت: 159.9, 616.89

الوصف: L'objectiu de la tesi és analitzar l'impacte de factors de risc psicosocial en l'evolució del trastorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat (TDAH) en una mostra clínica de nens i adolescents tractats en centres d'atenció especialitzada. En el primer article de la tesi s'analitza l'associació entre factors de risc psicosocial recollits en la classificació de malalties mentals de l'OMS (CIE-10) i en el segon estudi s'analitza l'efecte d'un factor específic, la psicopatologia paterna i materna i els símptomes de TDAH en pares de nens en seguiment per TDAH. En el primer estudi es troben associacions entre factors de risc familiar i la mala evolució clínica del TDAH en els fills. En el segon estudi es troben elevades taxes de psicopatologia i símptomes TDAH en pares i mares i associacions entre els antecedents de psicopatologia materna i mala evolució simptomàtica dels fills. Es discuteixen les implicacions per a la pràctica clínica que tenen aquests resultats, bàsicament el disseny de protocols específics per a pacients amb mala evolució clínica amb factors de risc associats.

الوصف (مترجم): El objetivo de la tesis es analizar el impacto de factores de riesgo psicosocial en la evolución del trastorno por deficit de atención e hiperactividad (TDAH) en una muestra clínica de niños y adolescentes tratados en centros de atención especializada en salud mental. En el primer artículo de la tesis se analizó la asociación entre factores de riesgo psicosocial recogidos en la clasificación de enfermedades mentales de la OMS (CIE-10) y en el segundo estudio se analizó el efecto de un factor específico: la psicopatología paterna y materna y los síntomas de TDAH en padres de niños en seguimiento por TDAH. En el primero se encontraron asociaciones entre factores de riesgo familiar y mala evolución clínica del TDAH en los hijos, mientras que en el segundo estudio se encontraron elevadas tasas de psicopatología y síntomas TDAH en padres y madres y asociaciones entre los antecedentes de psicopatología materna y mala evolución sintomática de los hijos. Se discutieron las implicaciones para la práctica clínica que tienen estos resultados, básicamente el diseño de protocolos específicos para pacientes con mala evolución clínica con factores de riesgo asociados.
The aim of the thesis is to analyze the impact of psychosocial risk factors in the development of attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD) in a clinical sample of children and adolescents treated in Specialized Mental Health Centers. In the first article of the thesis we found an association between psychosocial risk factors listed in the classification of mental diseases WHO (ICD-10) and in the second one we analyzed the effect of a specific factor: parental psychopathology and ADHD symptoms in parents of children treated for ADHD. In the first study we have found associations between family risk factors and poor clinical outcome of ADHD children. In the second one we have found high rates of psychopathology and ADHD symptoms in parents of children with ADHD and also associations between maternal history of psychopathology and greatest symptoms severity of ADHD children. We discuss the implications for clinical practice of these results, basically the design of specific protocols for patients with poor clinical outcomes with associated risk factors.

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الوصول الحر: http://hdl.handle.net/10803/399531Test

المؤلفون: Centenera Sánchez-Seco, Fernando

المصدر: Revista de educación y derecho; 2018: Núm.: 18 Género y raza

مصطلحات موضوعية: Gender violence, legal drafting, teaching., Violencia de género, redacción legislativa, docencia.

الوصف: Today, gender violence is still a major problem. This state of affairs, accentuated by news of upturns, is so alarming that its treatment in class, whether with a view to ascertaining its origin and manifestations or to pondering possible legal solutions, is amply justified. This paper presents a teaching experience carried out in this direction. Focusing on prevention, it forms part of a subject devoted to drafting legal texts which is a pioneer in our teaching system since it transmits basic competences for writing regulation. To be more precise, the experience required each student to draft a regulation modifying certain aspects of the current national anti-gender violence measures act. To this end, the students followed the indications of the official Technical Guidelines for Regulators, applying a structure consisting of the title, the exposition, the provisions, and the final part of the law. The paper concludes with a section appraising the experience, in which we analyses the students' opinions of the experience and the results obtained. These confirm the importance of providing training in gender-related issues. Finally, some suggestions are made for further work in this direction.
La violencia de género sigue siendo un problema importante en nuestros días. Esta preocupante situación, acentuada por las noticias que informan de repuntes, justifican sobradamente su consideración en el aula, tanto con vistas a descubrir su origen y sus manifestaciones, como en lo que respecta a la reflexión sobre posibles soluciones desde el punto de vista normativo. En este trabajo presentamos una experiencia docente desarrollada en la línea expuesta, que centra la atención en la prevención, y que se enmarca en una asignatura dedicada a la redacción de textos legales; novedosa en nuestro sistema docente, puesto que transmite competencias básicas para redactar normas. Concretamente, la experiencia consiste en la redacción individual por parte del alumnado, de una norma que modifica algunos aspectos de la actual ley estatal de medidas contra la violencia de género, en materia de prevención. Para ello, seguimos lo establecido en las Directrices de técnica normativa oficiales, en un desarrollo metodológico que contempla el título, la parte expositiva, la parte dispositiva y la parte final de la norma. El trabajo concluye con un apartado dedicado a la valoración de la experiencia, donde analizamos la opinión del alumnado sobre la misma y los resultados obtenidos, que confirman la importancia de formar en cuestiones de género, para finalmente dar paso a algunos aspectos planteados desde un punto de vista prospectivo.

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العلاقة: https://www.raco.cat/index.php/RED/article/view/343585/434776Test

الوصول الحر: https://www.raco.cat/index.php/RED/article/view/343585Test

المؤلفون: Centenera Sánchez-Seco, Fernando

المصدر: Revista de Llengua i Dret; Núm. 65, juny de 2016; p. 136-148

مصطلحات موضوعية: Redacció legislativa, formació, exercicis, metodologia., Legal drafting, training, exercises, method., Redacción legislativa, formación, ejercicios, metodología.

الوصف: La formació en redacció de textos legals gairebé no apareix en els estudis de dret d’àmbit espanyol. Aquest treball centra l’atenció en una assignatura innovadora pel que fa a la qüestió, atès que tracta la temàtica assenyalada des d’un punt de vista eminentment pràctic. Més concretament, en aquest treball hi ha diversos exercicis sobre redacció que es desenvolupen amb l’assignatura a propòsit de recomanacions i continguts diferents. Igualment, s’hi explica la metodologia emprada per poder fer aquests exercicis.
Training in how to draft legal texts hardly plays any part in law studies in Spain. This paper focuses on an innovative course in this area, since it addresses the subject from a highly practical perspective. More specifically, this paper presents various written exercises that are used during the course, covering various recommendations and contents. The method used to do these exercises is also discussed.
La formación en redacción de textos legales apenas aparece en los estudios de derecho en el ámbito español. Este trabajo centra la atención en una asignatura innovadora sobre la cuestión, dado que aborda la temática señalada desde un punto de vista eminentemente práctico. Más concretamente, en este trabajo se presentan varios ejercicios sobre redacción que se desarrollan a lo largo de la asignatura, a propósito de diferentes recomendaciones y contenidos. Del mismo modo, también se explica la metodología utilizada para llevar a cabo estos ejercicios.

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العلاقة: https://www.raco.cat/index.php/RLD/article/view/310473/400458Test; https://www.raco.cat/index.php/RLD/article/view/310473/400459Test

الوصول الحر: https://www.raco.cat/index.php/RLD/article/view/310473Test

المؤلفون: Centenera Sánchez-Seco, Fernando

المصدر: Revista de educación y derecho; 2016: Núm.: 14 Agencias Europeas de garantía de la calidad de la Educación Superior.

مصطلحات موضوعية: Legal Philosophy, Teaching, Legal certainty, Animal Farm., Filosofía del Derecho, Docencia, Seguridad jurídica, Rebelión en la granja.

الوصف: For some time in legal teaching innovative strategies have been deployed which make use of literature as a potential resource for working on many and varied issues. This article presents one such contribution to this field, and in particular to the teaching of Legal Philosophy. The contribution centres on various extracts from George Orwell’s novel Animal Farm, which were used to analyse certain aspects of legal certainty. In connection with the same resource, the article also presents an array of dynamics that could be used to work on these issues in the classroom, as well as highlighting the benefits deriving from teaching experiences carried out along these lines
En el ámbito jurídico se está desarrollando desde hace ya tiempo una línea de innovación docente, que presenta a la literatura como un posible recurso para trabajar sobre numerosos aspectos. En este trabajo presentamos una aportación que encuentra inspiración en la parcela señalada. Más concretamente, se enmarca en el ámbito docente de la Filosofía del Derecho y centra la atención en algunos extractos de la obra Rebelión en la Granja de George Orwell. El recurso en cuestión se utiliza con el fin de analizar determinados aspectos de la seguridad jurídica. También exponemos posibles dinámicas para trabajar sobre estas cuestiones en el aula a propósito del recurso citado, y ponemos en valor los aspectos positivos que arrojan las experiencias docentes desarrolladas en la línea expuesta

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العلاقة: https://www.raco.cat/index.php/RED/article/view/313831/403939Test

الوصول الحر: https://www.raco.cat/index.php/RED/article/view/313831Test

المؤلفون: Centenera Sánchez-Seco, Fernando

المصدر: Revista de educación y derecho; Núm. 13 (2016): LAS AGENCIAS DE GARANTÍA DE CALIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR: ENQA Y MODELOS DE AGENCIAS EN ESPAÑA (1)

مصطلحات موضوعية: Sophie Scholl, iusnaturalism, positivism, resistance to power., iusnaturalismo, positivismo, resistencia al poder.

الوصف: This article presents a practical classroom activity about iusnaturalism, positivism and resistance to power which makes use of various scenes from the film Sophie Scholl. The final days. Among the goals of the activity are to enhance students’ knowledge of theoretically complex issues and to foster an interdisciplinary learning combining legal, historical and film studies. The questions proposed to approach the issues at stake are analysed from the viewpoint of the screenplay as it unfolds in the scenes, but also in relation to the semiotic resources employed in them, such as the use of photography, music or different shots. The activity is rounded off with some concluding reflections about its results and scope for further development.
En este trabajo presentamos una práctica para trabajar en clase sobre el iusnaturalismo, el positivismo y la resistencia al poder. Para desarrollarla tenemos en cuenta algunas escenas de la película Sophie Scholl. Los últimos días. Entre los objetivos que nos proponemos con este ejercicio se encuentran el de acercar al alumnado conocimientos que probablemente resulten complejos desde el punto de vista teórico, y fomentar un aprendizaje interdisciplinar donde tengan lugar cuestiones jurídicas, pero también otras de carácter histórico o cinematográfico. Las cuestiones que se proponen para abordar los temas en cuestión se analizan desde el punto de vista del guion que se desarrolla en las escenas, pero también teniendo en cuenta los recursos semióticos que pueden percibirse en aquellas, como por ejemplo el uso de la fotografía, la música o los planos. El trabajo finaliza con algunas reflexiones a modo de conclusión, sobre los resultados de la práctica y sobre su posible ampliación.

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العلاقة: https://www.raco.cat/index.php/RED/article/view/307233/397207Test

الوصول الحر: https://www.raco.cat/index.php/RED/article/view/307233Test

المؤلفون: Centenera Sánchez-Seco, Fernando

المصدر: Revista de Llengua i Dret; Núm. 61, juny de 2014; p. 47-59

مصطلحات موضوعية: Lenguaje no sexista, leyes, comunidades autónomas., Llenguatge no sexista, lleis, comunitats autònomes., Non-sexist language, laws, autonomous communities.

الوصف: La puesta en práctica del lenguaje no sexista en el ámbito normativo no es una novedad de los últimos años. A lo largo de las dos últimas décadas se aprecian claras muestras de este ejercicio que, no obstante, está siendo sido objeto de numerosas críticas que cuestionan su puesta en práctica y continuidad. En este trabajo se ofrece un acercamiento a la situación en los años más recientes. En él se presta especial atención al contexto autonómico y se ofrecen argumentos para responder a preguntas como las siguientes: ¿Se siguen usando las recomendaciones para poner en práctica el lenguaje no sexista?, ¿existen novedades en esta práctica?, ¿y problemas?, ¿puede hablarse de continuidad?
La posada en pràctica del llenguatge no sexista en l’àmbit normatiu no és una novetat dels darrers anys. Al llarg de les dues últimes dècades, s’aprecien clares mostres d’aquest exercici que, malgrat això, està essent objecte de nombroses critiques que qüestionen la seva posada en pràctica i la seva continuïtat. En aquest treball s’ofereix una aproximació a la situació en els anys més recents. Es presta especial atenció al context autonòmic i s’ofereixen arguments per respondre a preguntes com ara les següents: se segueixen usant les recomanacions per posar en pràctica el llenguatge no sexista?, hi ha novetats en aquesta pràctica?, i problemes?, es pot parlar de continuïtat?
The introduction of non-sexist language in the regulatory environment is not a novelty of the last few years. The last two decades provide clear evidence of this practice which, nonetheless, has often come in for criticism, with doubts being raised about its introduction and its continuation into the future. This article provides an overview of developments in recent years with particular attention to the regional context, and offers arguments with which to answer such questions as: Are recommendations regarding the introduction of non-sexist language still being followed? Have there been any new developments in this practice? Have new problems arisen? Can one speak of continuity?

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العلاقة: https://www.raco.cat/index.php/RLD/article/view/279950/367622Test; https://www.raco.cat/index.php/RLD/article/view/279950/367623Test

الوصول الحر: https://www.raco.cat/index.php/RLD/article/view/279950Test

المؤلفون: Centenera Sánchez-Seco, Fernando

المصدر: Revista de Llengua i Dret; Núm. 58, desembre del 2012; p. 15-34

مصطلحات موضوعية: Directrius de tècnica normativa, redacció, principis., Directrices de técnica normativa, redacción, principios., Legal drafting guidelines, drafting, principles.

الوصف: Les directrius de tècnica normativa actuals proven que la qualitat de les normes importa cada vegada més. Tanmateix, encara és possible continuar millorant en diferents aspectes en aquest àmbit. Així pensem que s'esdevé amb els criteris lingüístics. En l'actualitat s'ofereixen diversos principis i recomanacions per a la redacció, però una revisió pràctica convida a pensar que convindria buscar un sistema més funcional, capaç de considerar altres principis i de solucionar de forma ordenada els possibles enfrontaments entre ells. Aquest estudi és una proposta en aquesta línia. En aquest estudi proposem un model que pot resultar suggeridor, expliquem les pautes principals per a la seva aplicació, i tractem d'adaptar a aquesta proposta les directrius actuals.
Las directrices de técnica normativa actuales prueban que la calidad de las normas importa cada vez más. Sin embargo, todavía es posible seguir mejorando en diferentes aspectos en este ámbito. Así pensamos que acontece con los criterios lingüísticos. En la actualidad se ofrecen varios principios y recomendaciones para la redacción, pero una revisión práctica invita a pensar que convendría buscar un sistema más funcional, capaz de considerar otros principios y de solucionar de forma ordenada los posibles enfrentamientos entre ellos. Este estudio es una propuesta en esta línea. En él proponemos un modelo que puede resultar sugerente, explicamos las pautas principales para su aplicación, y tratamos de adaptar a esta propuesta las directrices actuales.
Current legal drafting guidelines are proof that regulatory quality is becoming increasingly important. Yet there are still improvements to be made in different areas of this field, for example in relation to linguistic criteria. At present various principles and recommendations are given regarding drafting, but a review from the angle of practice angle leads to the conclusion that a more functional system should be looked for, one capable of considering other criteria and solving possible conflicts between problems in an orderly fashion. This study offers a suggestion along these lines. It proposes a model which might be attractive

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العلاقة: https://www.raco.cat/index.php/RLD/article/view/260641/347825Test

الوصول الحر: https://www.raco.cat/index.php/RLD/article/view/260641Test

المؤلفون: Herrero de Lucas, Luis Carlos, Pardo Seco, Fernando Rafael, Fernando Velázquez, Maria Luisa, González González, Maria Luisa

المصدر: JOTSE: Journal of technology and science education; 2011: Vol.: 1 Núm.: 2

الوصف: We present the main conclusions and reflections obtained by the Electronics Teaching Innovation Group (Grupo de Innovación Docente en Electrónica, GIDEN) in the University of Valladolid (UVa) about its main working topics. This group is composed of teachers from the Industrial Engineering Degree, major speciality in Industrial Electronics, and Electronic and Automatic Industrial Engineering Degree, at the School of Industrial Engineering, who are interested in the introduction of active methodologies. Sharing ideas, reflections and conclusions in such a cooperative environment between teachers with common interests has driven the success of the different teaching activities carried out by the members of the GIDEN, which forms the work presented in this paper.

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العلاقة: https://www.raco.cat/index.php/JOTSE/article/view/254530/341475Test

الوصول الحر: https://www.raco.cat/index.php/JOTSE/article/view/254530Test

المؤلفون: Centenera Sánchez-Seco, Fernando

المصدر: Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa (REJIE Nueva Época); No. 29 (2023); 27-42 ; Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa (REJIE Nueva Época); Núm. 29 (2023); 27-42 ; 1989-8754 ; 10.24310/rejie.vi29

مصطلحات موضوعية: Philosophy of Law, freedom, equality, legal certainty, solidarity, COVID-19, lockdown, masks, vaccines, Filosofía del Derecho, libertad, igualdad, seguridad, solidaridad, confinamiento, mascarillas, vacunas

الوصف: This paper discusses several practical activities carried out in the subject Philosophy of Law in which the values of freedom, equality, legal certainty, and solidarity were considered in connection with different circumstances experienced during the COVID-19 pandemic. The activities addressed topics such as legal mask mandates, the prioritization of certain groups in the vaccination strategy, language issues with some of the precepts related to the lockdown, regulatory instability in the regulation of mask use, or the distribution of vaccines for people in low-income countries. Students were assessed on the content through written tests and class participation. In light of the implementation of the experiences, as well as students’ perceptions of them, it can be concluded that they deliver additional knowledge, enable training in various competencies, arouse interest, and facilitate better understanding of the theoretical content taught. ; Este trabajo recoge varias prácticas realizadas en la asignatura de Filosofía del Derecho, en torno a los valores de la libertad, la igualdad, la seguridad y la solidaridad, que se han considerado a propósito de diferentes circunstancias vividas durante la pandemia del COVID-19. En estas actividades se abordan temas como la obligación de llevar mascarillas establecida normativamente, la prioridad otorgada a determinados colectivos en la estrategia de vacunación, los problemas lingüísticos de algunos preceptos relativos al confinamiento, la inestabilidad normativa en la regulación del uso de las mascarillas, o la escasez de vacunas para las personas que viven en países pobres. Los contenidos tratados han sido objeto de evaluación en pruebas escritas, y también en las participaciones desarrolladas en clase. Teniendo en cuenta la implementación de las experiencias, así como la percepción del alumnado sobre ellas, puede afirmarse que contribuyen a aportar más conocimientos, hacen posible el entrenamiento en diferentes competencias, suscitan el interés y ayudan a entender mejor ...

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العلاقة: https://revistas.uma.es/index.php/rejienuevaepoca/article/view/16409/17422Test; https://revistas.uma.es/index.php/rejienuevaepoca/article/view/16409/17423Test; https://revistas.uma.es/index.php/rejienuevaepoca/article/view/16409Test

الإتاحة: https://doi.org/10.24310/rejie.vi29.16409Test
https://doi.org/10.24310/rejie.vi29Test
https://revistas.uma.es/index.php/rejienuevaepoca/article/view/16409Test

المؤلفون: Potort, Francesco, Torres-Sospedra, Joaquín, Quezada Gaibor, Darwin, Jiménez, Antonio Ramón, Seco, Fernando, Perez-Navarro, Antoni, Ortiz, Miguel, Zhu, Ni, Renaudin, Valerie, Ichikari, Ryosuke, Shimomura, Ryo, Kaichi, Tomoya, Zhou, Baoding, Liu, Xu, Gu, Zhining, Yang, Chengjing, Wu, Zhiqian, Xie, Doudou, Huang, Can, Zheng, Lingxiang, Peng, Ao, Jin, Ge, Wang, Qu, Luo, Haiyong, Xiong, Hao, Bao, Linfeng, Zhang, Pushuo, Zhao, Fang, Yu, Chia-An, Hung, Chung-Hao, Antsfeld, Leonid, Chidlovskii, Boris, Jiang, Haitao, Xia, Ming, Yan, Dayu, Li, Yuhang, Dong, Yitong, Silva, Ivo, Pendão, Cristiano, Meneses, Filipe, Nicolau, Maria João, Costa, António, Moreira, Adriano, De Cock, Cedric, Plets, David, Opiela, Miroslav, Dzama, Jakub, Zhang, Liqiang, Li, Hu, Chen, Boxuan, Liu, Yu, Yean, Seanglidet, Lim, Bo Zhi, Teo, Wei Jie, Lee, Bu Sung, OH, HL, ohta, nozomu, Nagae, Satsuki, Kurata, Takeshi, dongyan, wei, Ji, Xinchun, Zhang, Wenchao, Kram, Sebastian, Stahlke, Maximilian, Mutschler, Christopher, Crivello, Antonino, Barsocchi, Paolo, GIROLAMI, MICHELE, Palumbo, Filippo, Chen, Ruizhi, Wu, Yuan, Li, Wei, Yu, Yue, Xu, Shihao, Huang, Lixiong, Liu, Tao, Kuang, Jian, Niu, Xiaoji, Yoshida, Takuto, Nagata, Yoshiteru, Fukushima, Yuto, Fukatani, Nobuya, Hayashida, Nozomi, Asai, Yusuke, Urano, Kenta, Ge, Wenfei, Lee, Nien-Ting, Fang, Shih-Hau, Jie, You-Cheng, Young, Shawn-Rong, Chien, Ying-Ren, Yu, Chih-Chieh, Ma, Chengqi, Wu, Bang, Zhang, Wei, Wang, Yankun, Fan, Yonglei, Poslad, Stefan, Selviah, David, Wang, Weixi, Yuan, Hong, Yonamoto, Yoshitomo, Yamaguchi, Masahiro

المساهمون: Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

مصطلحات موضوعية: indoor positioning and navigation, evaluation, smartphone-based positioning, foot-mounted IMU, positioning in industrial scenarios and factories, vehicle-positioning, navegación y posicionamiento en interiores, evaluación, posiciónamiento basado en teléfonos inteligentes, IMU con patas, posicionamiento en escenarios industriales y fábricas, posicionamiento del vehículo, navegació i posicionament en interiors, evaluació, posicionament basat en teléfons inteligents, IMU amb cames, posicionament en escenaris industrials i fabriques, posicionament del vehicle, electronics in navigation, electrònica en la navegació, electrónica en la nevagación

الوصف: Every year, for ten years now, the IPIN competition has aimed at evaluating real-world indoor localisation systems by testing them in a realistic environment, with realistic movement, using the EvAAL framework. The competition provided a unique overview of the state-of-the-art of systems, technologies, and methods for indoorpositioning andnavigationpurposes.Throughfaircomparison of the performance achieved by each system, the competition was able to identify the most promising approaches and to pinpoint the most critical working conditions. In 2020, the competition included 5 diverse off-site off-site Tracks, each resembling real use cases and challenges for indoor positioning. The results in terms of participation and accuracy of the proposed systems have been encouraging. The best performing competitors obtained a third quartile of error of 1m for the Smartphone Track and 0.5m for the Footmounted IMU Track. While not running on physical systems, but only as algorithms, these results represent impressive achievements

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العلاقة: IEEE Sensors Journal, 2022, 22(6); https://www.doi.org/10.1109/JSEN.2021.3083149Test; http://hdl.handle.net/10609/147005Test

الإتاحة: https://doi.org/10.1109/JSEN.2021.3083149Test
http://hdl.handle.net/10609/147005Test