المؤلفون: Martins, Emili Barcellos

مرشدي الرسالة: Kundman, Maria Sabina

مصطلحات موضوعية: Aprendizagem, Ensino, Francês língua estrangeira, French as a foreign language, Learning, Objetivos específicos, Secretariado, Secretarial, Specific purposes, Teaching

الوصف: Esta dissertação tem como objetivos descrever, analisar e discutir uma experiência de ensino/aprendizagem de francês voltada para profissionais de secretariado, indagando se um curso de Francês com Objetivos Específicos propriamente dito seria viável a aprendizes com pouco ou nenhum conhecimento do idioma já inseridos no mercado de trabalho ou se seria necessário iniciar a formação por um curso geral de Francês Língua Estrangeira. O curso experimental foi ministrado na sede do Sindicato das Secretárias do Estado de São Paulo de março a novembro de 2009 e contou com a participação de trezes secretárias. A partir da observação dos dados coletados e dos resultados obtidos ao longo da realização deste curso, pareceu-nos fundamental acrescentar à reflexão contida neste trabalho outra perspectiva: trata-se de um curso de FOS propriamente dito ou de um curso de FLE com orientação secretarial? Esta pesquisa apresenta em primeiro lugar o profissional de secretariado assim como parâmetros referentes às tarefas exigidas deste profissional no mercado de trabalho brasileiro nos dias atuais. Em segundo lugar, ela analisa a gênese e o desenvolvimento gradual do conceito de FOS e expõe por fim a concepção do curso experimental a partir dos resultados obtidos na etapa de análise de necessidades. Este estudo de caso revela o cerne do trabalho do professor: o de ser o responsável pela concepção de formações lingüísticas que aliem protocolos de concepção e procedimentos de FOS a uma orientação para a área secretarial.
This dissertation aims at describing, analysing and discussing a teaching/learning experience to secretaries regarding the French language. Its core question is whether or not a course with specific purposes would be viable for learners with little or no knowledge of the language but already inserted in the work market. The study wanted to determine if such a course would be efficient or if the students would need a general course of French as a foreign language prior to the specific purpose course. The experimental course was taught at the secretaries union in the state of São Paulo from March to November 2009 and it had 13 secretaries. Based on the observation of data collected and the results obtained, we found it important to add another perspective: is this a FOS course or a FLE course but oriented to the secretarial field? This research shows first the professionals as well as parameters that refer to the tasks demanded from these professionals in todays Brazilian work market. Following, it analyses the genesis and the gradual development of the concept of FOS. Finally, it exposes the conception of the experimental course based on the results obtained in the period of the needs analysis. This case study reveals the core of a teachers job: the one of being responsible for the conception of linguistic formation that put together conception protocols and procedures of FOS with the secretarial orientation.

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الإتاحة: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-02052011-163432Test/

المؤلفون: Martins, Emili Barcellos, Kundman, Maria Sabina

المصدر: Journal of Business Review; Vol. 1 No. 1 (2010); 164-185 ; Revista de Gestão e Secretariado; v. 1 n. 1 (2010); 164-185 ; 2178-9010

مصطلحات موضوعية: Foreign Language, Grammar, Secretarial science, Língua estrangeira, Gramática, Aprendizagem

الوصف: Which must be the place for the grammar in teaching/learning of a foreign language, mainly in the education directed toward futures professionals of secretarial science? Although to be seen currently by many as one component of little importance, the grammar continues to play a role of great value in the education of any language, either it native or foreigner. For believing that the learner occupies the center of all process of teaching/learning, we aim to identify the representations that pupils of a secretarial science course of a university in the interior of Minas Gerais possess concerning referring questions to the grammar education, as much of the Portuguese as the French. A questionnaire was elaborated from the models of Besse and Porquier (1984) and Germain and Séguin (1998) and in this work are presented the results gotten in this research. ; Qual deve ser o lugar ocupado pela gramática no ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira, principalmente no ensino voltado para futuros profissionais de secretariado? Apesar de ser vista atualmente por muitos como uma componente de pouca importância, a gramática continua a desempenhar um papel de grande valor no ensino de qualquer língua, seja ela materna ou estrangeira. Por acreditarmos que o aprendiz ocupa o centro de todo processo de ensino/aprendizagem, objetivamos com este estudo identificar as representações que alunos de um curso de Secretariado Executivo Trilíngüe de uma universidade do interior de Minas Gerais possuem acerca de questões referentes ao ensino de gramática, tanto do português quanto do francês. Um questionário foi elaborado a partir dos modelos de Besse e Porquier (1984) e de Germain e Séguin (1998) e neste trabalho são apresentados os resultados obtidos nesta pesquisa.

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العلاقة: https://revistagesec.org.br/ojs/index.php/secretariado/article/view/8/77Test; https://revistagesec.org.br/ojs/index.php/secretariado/article/view/8Test

الإتاحة: https://doi.org/10.7769/gesec.v1i1.8Test
https://revistagesec.org.br/ojs/index.php/secretariado/article/view/8Test

المؤلفون: Martins, Emili Barcellos, Kundman, Maria Sabina

المصدر: Revista de Gestão e Secretariado; v. 1, n. 1 (2010); 164-185
GeSec, Vol 1, Iss 1, Pp 164-185 (2010)
Journal of Business Review (Revista de Gestão e Secretariado); Vol. 1 No. 1 (2010); 164-185
Revista de Gestão e Secretariado; v. 1 n. 1 (2010); 164-185

مصطلحات موضوعية: Grammar, lcsh:Commerce, Língua estrangeira, Gramática, Aprendizagem, lcsh:Business, lcsh:Social Sciences, lcsh:H, Secretarial science, lcsh:HF1-6182, Foreign Language, lcsh:HF5001-6182

الوصف: Which must be the place for the grammar in teaching/learning of a foreign language, mainly in the education directed toward futures professionals of secretarial science? Although to be seen currently by many as one component of little importance, the grammar continues to play a role of great value in the education of any language, either it native or foreigner. For believing that the learner occupies the center of all process of teaching/learning, we aim to identify the representations that pupils of a secretarial science course of a university in the interior of Minas Gerais possess concerning referring questions to the grammar education, as much of the Portuguese as the French. A questionnaire was elaborated from the models of Besse and Porquier (1984) and Germain and Séguin (1998) and in this work are presented the results gotten in this research.
Qual deve ser o lugar ocupado pela gramática no ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira, principalmente no ensino voltado para futuros profissionais de secretariado? Apesar de ser vista atualmente por muitos como uma componente de pouca importância, a gramática continua a desempenhar um papel de grande valor no ensino de qualquer língua, seja ela materna ou estrangeira. Por acreditarmos que o aprendiz ocupa o centro de todo processo de ensino/aprendizagem, objetivamos com este estudo identificar as representações que alunos de um curso de Secretariado Executivo Trilíngüe de uma universidade do interior de Minas Gerais possuem acerca de questões referentes ao ensino de gramática, tanto do português quanto do francês. Um questionário foi elaborado a partir dos modelos de Besse e Porquier (1984) e de Germain e Séguin (1998) e neste trabalho são apresentados os resultados obtidos nesta pesquisa.

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الوصول الحر: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a09ae322e03408170098f35eeb400591Test
https://www.revistagesec.org.br/secretariado/article/view/8Test

المؤلفون: Martins, Emili Barcellos

المساهمون: Kundman, Maria Sabina

مصطلحات موضوعية: Aprendizagem, Ensino, Francês língua estrangeira, French as a foreign language, Learning, Objetivos específicos, Secretariado, Secretarial, Specific purposes, Teaching

الوصف: Esta dissertação tem como objetivos descrever, analisar e discutir uma experiência de ensino/aprendizagem de francês voltada para profissionais de secretariado, indagando se um curso de Francês com Objetivos Específicos propriamente dito seria viável a aprendizes com pouco ou nenhum conhecimento do idioma já inseridos no mercado de trabalho ou se seria necessário iniciar a formação por um curso geral de Francês Língua Estrangeira. O curso experimental foi ministrado na sede do Sindicato das Secretárias do Estado de São Paulo de março a novembro de 2009 e contou com a participação de trezes secretárias. A partir da observação dos dados coletados e dos resultados obtidos ao longo da realização deste curso, pareceu-nos fundamental acrescentar à reflexão contida neste trabalho outra perspectiva: trata-se de um curso de FOS propriamente dito ou de um curso de FLE com orientação secretarial? Esta pesquisa apresenta em primeiro lugar o profissional de secretariado assim como parâmetros referentes às tarefas exigidas deste profissional no mercado de trabalho brasileiro nos dias atuais. Em segundo lugar, ela analisa a gênese e o desenvolvimento gradual do conceito de FOS e expõe por fim a concepção do curso experimental a partir dos resultados obtidos na etapa de análise de necessidades. Este estudo de caso revela o cerne do trabalho do professor: o de ser o responsável pela concepção de formações lingüísticas que aliem protocolos de concepção e procedimentos de FOS a uma orientação para a área secretarial. ; This dissertation aims at describing, analysing and discussing a teaching/learning experience to secretaries regarding the French language. Its core question is whether or not a course with specific purposes would be viable for learners with little or no knowledge of the language but already inserted in the work market. The study wanted to determine if such a course would be efficient or if the students would need a general course of French as a foreign language prior to the specific purpose course. The experimental ...

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الإتاحة: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-02052011-163432Test/