المؤلفون: Aguayo González, Mariela Patricia

المساهمون: University/Department: Universitat Ramon Llull. FPCEEB - Psicologia

مرشدي الرسالة: Castelló, Montserrat, Monereo i Font, Carles, 1957-

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Identidad del profesor, Formación de enfermeras, Investigación en enfermería, Educación superior, Identitat del professor, Formació d'infermeres, Investigació en infermeria, Educació superior, Nursing training, Nursing research, Ciències de la Salut

الوقت: 159.9

الوصف: El procés de construcció de la identitat de la infermera s’inicia amb l’estudi de la carrera i es consolida durant la pràctica professional; no obstant, la construcció d’una identitat com a acadèmic en l’àmbit de la infermeria, suposa una trajectòria menys institucionalitzada, que comença habitualment quan s’accedeix a la docència universitària. Això requereix l’exercici en àrees per a les quals ha estat poc preparada durant la seva formació. Per altra banda, el rol d’investigador apareix en els últims anys també amb força en els estudis d’infermeria, i en el context actual constitueix una nova dimensió que s’afegeix a la de docent, i requereix a la vegada la construcció i desenvolupament d’elements identitaris específics. Tenint en compte les consideracions precedents, aquesta investigació va tenir com a propòsit investigar els processos de construcció de la identitat docent i investigadora de l’acadèmic d’infermeria, amb la finalitat de promoure el desenvolupament i l’adaptació de les infermeres als reptes que planteja la situació universitària actual. Per aconseguir aquest objectiu es van realitzar quatre estudis, tots ells realitzats a través d’un disseny descriptiu i interpretatiu, el primer amb infermeres que treballaven en docència en dues Universitats de Xile, i els altres tres amb infermeres de diferents Universitats de Catalunya. La recollida de dades es va fer a través d’entrevistes semiestructurades i el registre de diaris narratius setmanals per part de les participants. L’objectiu del primer estudi va consistir en identificar com les infermeres dedicades a la docència construeixen la seva identitat professional en aquest rol. El segon, va profunditzar en les construccions identitàries de l’acadèmic d’infermeria respecte als processos d’ensenyament i aprenentatge i la investigació en infermeria. El tercer, va tenir per finalitat incloure l’anàlisi dels incidents crítics i les seves estratègies de com afrontar en l’exercici d’aquest rol. El quart, analitzar les posicions de l’acadèmic d’infermeria i les tensions experimentades durant una situació de transició. Els resultats relatius al primer estudi indiquen que les infermeres consideren necessari un perfeccionament continu i específic per a l’exercici d’aquest nou rol. Pel que fa al segon, els acadèmics d’infermeria busquen un equilibri entre la docència i la investigació i se senten desafiades a desenvolupar teories i models en la seva pròpia disciplina. Pel que fa al tercer, la identitat professional d’aquestes infermeres en el camp acadèmic està encara en construcció i la inexperiència és el major obstacle que afronten per a gestionar els incidents crítics en el treball docent. Finalment els resultats del quart i últim estudi indiquen que, la identificació de certes contradiccions durant una situació de transició és d’una gran utilitat per evitar a posteriori el desenvolupament d’incidents crítics, o discontinuïtats en la pràctica docent. L’existència de la denominada identitat novell de l’acadèmic d’infermeria en el rol d’investigació es presenta com la principal conclusió d’aquest estudi. Es suposa que, conjuntament amb la necessitat d’accedir a continguts específics en pedagogia i didàctica, i una preparació adequada en la gestió d’incidents crítics a l’aula, es precisa d’una formació especialitzada en el desenvolupament de les habilitats i competències que posicionen a aquest professional en el terreny de la investigació. Ens referim a la implementació de programes orientats al desenvolupament de competències per investigar en ciències biomèdiques, que permetin donar resposta als problemes que afecten aquesta àrea d’exercici, i per últim que contribueixin a millorar la construcció de la identitat de l’acadèmic d’infermeria.

الوصف (مترجم): El proceso de construcción de la identidad de la enfermera se inicia con el estudio de la carrera y se consolida durante la práctica profesional; no obstante, la construcción de una identidad como académico en el ámbito de la enfermería, supone una trayectoria menos institucionalizada, que comienza habitalmente cuando se accede a la docencia universitaria. Ello requiere el desempeño en áreas para las que fue escasamente preparada durante su formación. Por otra parte, el rol de investigador aparece en los últimos años también con fuerza en los estudios de enfermería, y en el contexto actual constituye una nueva dimensión que se añade a la docente, y requiere a su vez la construcción y desarrollo de elementos identitarios específicos. Teniendo en cuenta las consideraciones precedentes, esta investigación tuvo como propósito indagar en los procesos de construcción de la identidad docente e investigadora del académico de enfermería, con la finalidad de promover el desarrollo y la adaptación de las enfermeras a los retos que plantea la situación universitaria actual. Para el logro de este objetivo se realizaron cuatro estudios, todos ellos realizados a través de un diseño descriptivo e interpretativo, el primero con enfermeras que trabajaban en docencia en dos Universidades de Chile, y los otros tres con enfermeras de diferentes Universidades de Catalunya. La recogida de datos se hizo a través de entrevistas semi - estructuradas y el registro de diarios narrativos semanales por parte de las participantes. El objetivo del primer estudio consistió en identificar cómo las enfermeras dedicadas a la docencia construyen su identidad profesional en este rol. El segundo, profundizó en los constructos identitarios del académico de enfermería respecto a los procesos de enseñanza y aprendizaje y la investigación en enfermería. El tercero, tuvo por finalidad incluir el análisis de los incidentes críticos y sus estrategias de afrontamiento en el ejercicio de este rol. El cuarto, analizar las posiciones del académico de enfermería y las tensiones experimentadas durante una situación de transición. Los resultados relativos al primer estudio indican que las enfermeras consideran necesario un perfeccionamiento continuo y específico para el ejercicio de este nuevo rol. Con respecto al segundo, que los académicos de enfermería buscan un equilibrio entre la docencia y la investigación y se sienten desafiadas a desarrollar teorías y modelos en su propia disciplina. En cuanto al tercero, la identidad profesional de estas enfermeras en el campo académico está aún en construcción y la inexperiencia es el mayor obstáculo que enfrentan para gestionar los incidentes críticos en el trabajo docente. Finalmente los resultados del cuarto y último estudio indican que, la identificación de ciertas contradicciones durante una situación de transición profesional es de gran utilidad para evitar a posteriori el desarrollo de incidentes críticos, o discontinuidades en la práctica docente. La existencia de la denominada identidad novel del académico de enfermería en el rol de investigación se presenta como la principal conclusión de este estudio. Esto supone que, conjuntamente con la necesidad de acceder a contenidos específicos en pedagogía y didáctica, y una preparación adecuada en la gestión de los incidentes críticos en el aula, se precisa de una formación especializada en el desarrollo de habilidades y competencias que posicionen a este profesional en el terreno de la investigación. Nos referimos a la implementación de programas orientados al desarrollo de competencias para investigar en las ciencias biomédicas, que permita dar respuesta a los problemas que afectan esta área de desempeño, y en último término contribuyan a mejorar la construcción de la identidad del académico de enfermería.
Nurses’ identity construction process starts in the undergraduate studies and strengthens in the professional practice. Nevertheless, the construction of an identity as a nursing teacher implies a less institutionalized trajectory. It begins after accessing university teaching and requires nurses to work in areas for which they were scarcely prepared during their training. On the other hand, in the last years the role of researcher also gained importance in nursing studies and nowadays it constitutes a new dimension of nursing teachers’ profession. In turn, it requires the construction and development of specific identity elements. Taking into account the previous considerations, this research aimed at enquiring into the processes of construction of nursing academics’ identity in order to promote nurses’ development and adaptation to the challenges of this new discipline. To fulfill this objective, we conducted four studies based on a descriptive and interpretative design, the first one with nurses teaching in two Chilean universities, and the other three with nurses of different Catalan universities. Data collection consisted in semi-structured interviews and weekly narrative diaries completed by the participants. The goal of the first paper was to identify how nurses are building their new teacher identity. The second study deepened in the analysis of how nurses represent their role as nursing academics and their conceptions, strategies and feelings involved in teaching-learning and research in nursing. In the third we analyzed the professional identity of academics in Nursing through the analysis of the most perturbing critical incidents. And the last paper aimed at analyzing academic nursing’ positions and the tensions experienced during a transition process. The results of the first study show that nurses think that they need continuous development in order to perform their new role, while the second shows that the nursing academics look for a balance between teaching and research and they also wish to promote the development of models and theories in their discipline. Regarding the third study, we found that nurses' professional identity in relation to the academic area is still under construction and that inexperience is the greatest obstacle in the management of critical incidents in the teaching task. Finally the results of the fourth study indicate that the identification of certain contradictions during a professional transition was very useful to avoid ‘a posteriori’ the appearance of critical incidents or discontinuities in the teaching practice. The existence of the so-called nursing academics’ novel identity in the role of research is highlighted as the main conclusion of this thesis. This implies that, together with the need to access to pedagogical and didactical specific contents and proper trainings for the management of critical incidents in the classroom, a specialized training for the development of abilities and competences that help professional position themselves in the field of research is required. We refer to the implementation of a program oriented towards the development of research competences in biomedical sciences, which would allow participants to solve problems related to this area and, ultimately, contribute to the improvement of the construction of nursing academics’ identity.

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الوصول الحر: http://hdl.handle.net/10803/295964Test

المؤلفون: Lucy Muñoz de Rodríguez

المصدر: Aquichan, Vol 24, Iss 1 (2024)

مصطلحات موضوعية: Enfermería, teoría de enfermería, educación en enfermería, investigación en enfermería, Nursing, RT1-120, Social Sciences

الوصف: La aplicación de las teorías de enfermería en el cuidado de las personas, en la formación del recurso humano y en la investigación requiere que los profesionales de esta área estén convencidos de su papel en el bienestar de los seres humanos, con quienes tienen compromisos de cuidado, con la sociedad en general y con el desarrollo de la ciencia de enfermería. Por esto, se hace un llamado para el avance en la evaluación y adaptación de las teorías propias a los diversos contextos, visibilizando su aplicación en las publicaciones científicas de la disciplina y de otras áreas de la salud.

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العلاقة: https://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/23053Test; https://doaj.org/toc/1657-5997Test; https://doaj.org/toc/2027-5374Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/3614bb580f35464aafe990d0de28040cTest

المؤلفون: Jenifer Villa-Velásquez, Miguel Valencia-Contrera, Yocelin Soler-Santana

المصدر: MedUNAB, Vol 26, Iss 2, Pp 262-271 (2023)

مصطلحات موضوعية: minorías sexuales y de género, ética, investigación, investigación en enfermería, poblaciones vulnerables, sexual and gender minorities, ethics, research, nursing research, vulnerable populations, minorias sexuais e de gênero, pesquisa, pesquisa em enfermagem, populações vulneráveis, Medicine

الوصف: RESUMEN Introducción. Las minorías sexuales y de género tienen una historia de larga data de discriminación y abuso dentro de la investigación, tales como castración involuntaria, inyecciones hormonales, terapias conductuales, tratamientos de choque e institucionalización, revelando la necesidad de conocer los resguardos éticos que se deben considerar. El objetivo del artículo es identificar las consideraciones éticas involucradas en el desarrollo de investigación en minorías sexuales y de género. Metodología. Se realizó una revisión integrativa, consultando las bases de datos PubMed, Web of Science y Scopus; se revisaron 258 artículos en extenso, seleccionando 14 de acuerdo con los siguientes criterios de inclusión: artículos en español e inglés publicados desde el 2017 hasta junio del 2022, que declaren aspectos éticos en la investigación con minorías sexuales y de género. Los criterios de exclusión correspondieron a cartas al director, editoriales, capítulos de libros, tesis, conferencias y ensayos. Resultados. Las consideraciones fueron agrupadas en preparación de la investigación y aprobación del comité de ética; recogida de datos; análisis y presentación de los resultados; consideraciones en autores y académicos transgéneros. Discusión. La comunidad científica coincide en la necesidad de considerar la vulnerabilidad de la población de las lesbianas, homosexuales, bisexuales, transgéneros, queer y personas con otras identidades y orientaciones de género, tributando a estudios que contemplen sus singularidades. Conclusión. Se reitera la importancia de considerar a la población de minorías sexuales y de género, la utilización de muestras representativas, el resguardo del anonimato y el empleo de un lenguaje inclusivo. Palabras clave: Minorías Sexuales y de Género; Ética; Investigación; Investigación en Enfermería; Poblaciones vulnerables ABSTRACT Introduction. Sexual and gender minorities have a long history of discrimination and abuse within research, with practices such as involuntary castration, hormone injections, behavioral therapies, shock treatments, and institutionalization. This discrimination and abuse reveal the need to understand the ethical safeguards involved when conducting research that includes this population. This article aims to identify the ethical considerations that must be considered when developing research involving sexual and gender minorities. Methods. An integrative review was conducted by searching the PubMed, Web of Science, and Scopus databases, resulting in 258 fulllength articles. From these, 14 articles were selected based on specific inclusion criteria: articles published in Spanish or English between 2017 and June 2022 that addressed ethical aspects in research involving sexual and gender minorities. Exclusion criteria included letters to the editor, editorials, book chapters, theses, conferences, and essays. Results. The considerations were grouped into research preparation and ethics committee approval, data collection, analysis and presentation of results, and considerations regarding transgender authors and academics. Discussion. The scientific community acknowledges the importance of recognizing the vulnerability of lesbian, gay, bisexual, transgender, queer, and other gender identity and sexual-oriented populations. This recognition is crucial for supporting research that adequately addresses their unique characteristics and needs. Conclusion. The importance of acknowledging the population of sexual and gender minorities is emphasized, along with the use of representative samples, ensuring anonymity, and employing inclusive language. Keywords: Sexual and Gender Minorities; Ethics; Research; Nursing Research; Vulnerable Populations RESUMO Introdução. As minorias sexuais e de género têm uma longa história de discriminação e abuso no ámbito da pesquisa, tais como castração involuntária, injeções hormonais, terapias comportamentais, tratamentos de choque e institucionalização, revelando a necessidade de estar consciente das salvaguardas éticas que devem ser consideradas. O objetivo do artigo é identificar as considerações éticas envolvidas na realização de pesquisas sobre minorias sexuais e de gênero. Metodologia. Foi realizada uma revisão integrativa, consultando as bases de dados PubMed, Web of Science e Scopus. Foram revisados na íntegra 258 artigos, selecionando 14 de acordo com os seguintes critérios de inclusão: artigos em espanhol e inglês publicados de 2017 a junho de 2022, que declarem aspectos éticos nas pesquisas com minorias sexuais e de gênero. Os critérios de exclusão corresponderam a cartas ao editor, editoriais, capítulos de livros, teses, conferências e ensaios. Resultados. As considerações foram agrupadas em preparação da pesquisa e aprovação do comitê de ética; coleta de dados; análise e apresentação de resultados; considerações em autores e acadêmicos transgêneros. Discussão. A comunidade científica concorda com a necessidade de considerar a vulnerabilidade da população lésbica, Homossexuais, bissexual, transgénero, queer e de pessoas com outras identidades e orientações de género, contribuindo para estudos que tenham em conta as suas singularidades. Conclusão. Reitera-se a importancia de considerar a população de minorias sexuais e de género, o uso de amostras representativas, a proteção do anonimato e o uso de linguagem inclusiva. Palavras-chave: Minorias Sexuais e de Gênero; Ética; Pesquisa; Pesquisa em Enfermagem; Populações Vulneráveis

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العلاقة: https://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/4575Test; https://doaj.org/toc/0123-7047Test; https://doaj.org/toc/2382-4603Test

الوصول الحر: https://doaj.org/article/12b731404e3142d39d2357ed1f149611Test

المؤلفون: Gusmão, VCDL, Flausino, TGDC, Couto, DS, Abraão, LM, Felix, AMDS, Ciofi-Silva, CL, Courtenay, M, Ness, V, Castro-Sanchez, E, Figueiredo, RMD, Padoveze, MC

مصطلحات موضوعية: enfermagem, pesquisa em enfermagem, tecnologia digital, métodos, COVID-19, nursing, nursing research, digital technology, methods, enfermería, investigación en enfermería, tecnología digital

الوصف: RESUMO Objetivo: Relatar as adaptações realizadas na Técnica de Grupo Nominal (TGN) original, permitindo sua aplicação ao formato virtual, preservando todos os seus elementos-chave. Método: Relato de experiência sobre as adaptações e adequações realizadas na TGN original ao formato virtual aplicando as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), por meio de ferramentas digitais disponibilizadas gratuitamente ou de baixo custo e de fácil manejo. Resultados: A TGN foi realizada integralmente de forma virtual e sofreu adaptações em cada uma das suas quatro etapas através da incorporação de recursos digitais específicos. Foi possível apresentar as ideias mais votadas e obter a aprovação final dos participantes. Os participantes não apresentaram dificuldade para utilizar os recursos virtuais disponibilizados, e, partir da avaliação de reação, mostram-se satisfeitos com as ferramentas disponibilizadas. Conclusão: A TGN adaptada mostrou-se um método efetivo quando utilizada em cenário virtual, sendo capaz de produzir um significativo número de ideias e desenvolver consenso. A ferramenta adaptada pode ser usada por outros pesquisadores em países com recursos ou dimensões semelhantes ao Brasil. ; Objective: To report on the adaptations made to the original Nominal Group Technique (NGT), allowing it to be applied to the virtual format, preserving all its key elements. Method: An experience report on the adaptations and adjustments made to the original NGT to the virtual format using Information and Communication Technologies (ICT), using digital tools that are available free of charge or are low cost and easy to use. Results: The NGT was carried out entirely virtually and underwent adaptations in each of its four stages through the incorporation of specific digital resources. It was possible to present the most voted ideas and obtain final approval from the participants. The participants had no difficulty in using the virtual resources provided and, based on the reaction evaluation, they were satisfied with the tools ...

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العلاقة: Revista da Escola de Enfermagem da USP; e20230298; ORCiD: Viviane Cristina de Lima Gusmão orcid:0000-0001-6013-6450; ORCiD: Tatiane Garcia do Carmo Flausino orcid:0000-0001-5470-1919; ORCiD: Daniela Sanches Couto orcid:0000-0003-0767-4000; ORCiD: Ligia Maria Abraão orcid:0000-0001-9285-3139; ORCiD: Adriana Maria da Silva Felix orcid:0000-0002-3559-3729; ORCiD: Caroline Lopes Ciofi-Silva orcid:0000-0003-0893-7255; ORCiD: Molly Courtenay orcid:0000-0002-8639-5917; ORCiD: Valerie Ness orcid:0000-0002-7916-5531; ORCiD: Enrique Castro-Sanchez orcid:0000-0002-3351-9496; ORCiD: Rosely Moralez de Figueiredo orcid:0000-0002-0131-4314; ORCiD: Maria Clara Padoveze orcid:0000-0002-1912-7293; Gusmão, V.C.D.L. et al. (2024) 'Adaptação da Técnica de Grupo Nominal para versão virtual: relato de experiência [Adapting the Nominal Group Technique to a virtual version: an experience report]', Revista da Escola de Enfermagem da USP, 58, e20230298, pp. 1 - 8. doi:10.1590/1980-220x-reeusp-2023-0298pt.; https://bura.brunel.ac.uk/handle/2438/29226Test; https://doi.org/10.1590/1980-220x-reeusp-2023-0298ptTest

الإتاحة: https://doi.org/10.1590/1980-220x-reeusp-2023-0298ptTest
https://bura.brunel.ac.uk/handle/2438/29226Test

المؤلفون: Santos, Eliene Almeida, Ferreira, Silvia Lucia, Pinto, Karina Araújo, Cordeiro, Rosa Cândida, da Silva, Ueigla Batista, Fernandes, Elionara Teixeira Boa Sorte

مصطلحات موضوعية: Estudio de validación, Investigación en enfermería, Diagnóstico de enfermería, Atención de enfermería, Mujeres embarazadas, Anemia de células falciformes

الوصف: 22 páginas ; Introduction: The lack of discussions on nursing care for pregnant women with sickle cell disease in Brazil and the urgent need for intervention and improvements in the nursing care provided to these women sparked this study. In addition, validity is an essential attribute for instruments used in research and/or clinical practice. Objective: To develop and validate an instrument covering the care of pregnant women with sickle cell disease. Materials and methods: This is a methodological, content validation study conducted with specialist judges. The instrument was structured with 19 nursing diagnoses that addressed the biological, psychological, and social dimensions, as well as 126 nursing interventions. The Delphi technique was used with the participation of 18 judges. The results were analyzed using the content validity index and a level of agreement above 0.80. Results: Of the 145 items analyzed, 22 (15.17 %) scored a content validity index < 0.80, and the adjustments suggested by the judges were implemented. The instrument’s general content validity index was calculated at 0.87. The instrument reached acceptable content validity parameters, according to the criteria used. Conclusions: The instrument’s potential stands out, and it can be improved through its use as a resource for guiding nursing practices directed to pregnant women with sickle cell disease, both in primary health care and in hospital networks. ; Introducción: la escasez de debates sobre la atención de enfermería a gestantes con anemia de células falciformes en el país y la urgente necesidad de intervención y mejora de los cuidados de enfermería prestados a esas mujeres motivaron la realización de este estudio. Además, la validez es un atributo esencial en los instrumentos para uso en investigación y/o práctica clínica. Objetivo: elaborar y validar un instrumento de atención a gestantes con anemia de células falciformes. Material y método: estudio metodológico, de validación de contenido con jueces/as expertos/as. El ...

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العلاقة: Aquichan, 24(1), e2415; Santos, E. A., Ferreira, S. L., Pinto, K. A., Cordeiro, R. C., Silva, U. B. da, & Fernandes, E. T. B. S. (2024). Desarrollo y validación del contenido de un instrumento para la atención de mujeres embarazadas con anemia de células falciformes. Aquichan, 24(1), e2415. https://doi.org/10.5294/aqui.2024.24.1.5Test; https://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/21207Test; http://hdl.handle.net/10818/59363Test

الإتاحة: https://doi.org/10.5294/aqui.2024.24.1.5Test
http://hdl.handle.net/10818/59363Test
https://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/21207Test

المؤلفون: Santos, Eliene Almeida, Ferreira, Silvia Lucia, Pinto, Karina Araújo, Cordeiro, Rosa Cândida, Silva, Ueigla Batista da, Fernandes, Elionara Teixeira Boa Sorte

المصدر: Aquichan; Vol. 24 No. 1 (2024); e2415 ; Aquichan; Vol. 24 Núm. 1 (2024); e2415 ; Aquichan; v. 24 n. 1 (2024); e2415 ; 2027-5374 ; 1657-5997 ; 10.5294/aqui.2024.24.1

مصطلحات موضوعية: Estudos de validação, pesquisa em enfermagem, diagnóstico de enfermagem, cuidados de enfermagem, gestantes, anemia falciforme, Validation study, nursing research, nursing diagnosis, nursing care, pregnant women, sickle cell anemia, Estudio de validación, investigación en enfermería, diagnóstico de enfermería, atención de enfermería, mujeres embarazadas, anemia de células falciformes

الوصف: Introduction: The lack of discussions on nursing care for pregnant women with sickle cell disease in Brazil and the urgent need for intervention and improvements in the nursing care provided to these women sparked this study. In addition, validity is an essential attribute for instruments used in research and/or clinical practice. Objective: To develop and validate an instrument covering the care of pregnant women with sickle cell disease. Materials and methods: This is a methodological, content validation study conducted with specialist judges. The instrument was structured with 19 nursing diagnoses that addressed the biological, psychological, and social dimensions, as well as 126 nursing interventions. The Delphi technique was used with the participation of 18 judges. The results were analyzed using the content validity index and a level of agreement above 0.80. Results: Of the 145 items analyzed, 22 (15.17 %) scored a content validity index < 0.80, and the adjustments suggested by the judges were implemented. The instrument’s general content validity index was calculated at 0.87. The instrument reached acceptable content validity parameters, according to the criteria used. Conclusions: The instrument’s potential stands out, and it can be improved through its use as a resource for guiding nursing practices directed to pregnant women with sickle cell disease, both in primary health care and in hospital networks. ; Introducción: la escasez de debates sobre la atención de enfermería a gestantes con anemia de células falciformes en el país y la urgente necesidad de intervención y mejora de los cuidados de enfermería prestados a esas mujeres motivaron la realización de este estudio. Además, la validez es un atributo esencial en los instrumentos para uso en investigación y/o práctica clínica. Objetivo: elaborar y validar un instrumento de atención a gestantes con anemia de células falciformes. Material y método: estudio metodológico, de validación de contenido con jueces/as expertos/as. El instrumento se ...

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العلاقة: https://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/21207/7913Test; https://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/21207/7915Test; https://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/21207Test

الإتاحة: https://doi.org/10.5294/aqui.2024.24.1Test
https://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/21207Test

المؤلفون: Muñoz de Rodríguez, Lucy

المصدر: Aquichan; Vol. 24 No. 1 (2024); e2411 ; Aquichan; Vol. 24 Núm. 1 (2024); e2411 ; Aquichan; v. 24 n. 1 (2024); e2411 ; 2027-5374 ; 1657-5997 ; 10.5294/aqui.2024.24.1

مصطلحات موضوعية: Enfermería, teoría de enfermería, educación en enfermería, investigación en enfermería, Nursing, nursing theory, nursing education, nursing research, Enfermagem, teoria de enfermagem, educação em enfermagem, pesquisa em enfermagem

الوصف: The application of Nursing theories in the care of individuals, human resource training, and research requires the professionals of this field to be convinced of their role in promoting the well-being of human beings —with whom they have care compromises, society in general, and the development of Nursing science. Therefore, there is a need for advancing the evaluation and adaptation of Nursing theories to various contexts, emphasizing their application in scholarly publications within the discipline and other healthcare domains. ; La aplicación de las teorías de enfermería en el cuidado de las personas, en la formación del recurso humano y en la investigación requiere que los profesionales de esta área estén convencidos de su papel en el bienestar de los seres humanos, con quienes tienen compromisos de cuidado, con la sociedad en general y con el desarrollo de la ciencia de enfermería. Por esto, se hace un llamado para el avance en la evaluación y adaptación de las teorías propias a los diversos contextos, visibilizando su aplicación en las publicaciones científicas de la disciplina y de otras áreas de la salud. ; A aplicação das teorias de enfermagem no cuidado das pessoas, na formação de recursos humanos e na pesquisa requer que os profissionais dessa área estejam convencidos de seu papel no bem-estar dos seres humanos, com os quais têm compromissos de cuidado, na sociedade em geral e no desenvolvimento da ciência da enfermagem. Por essa razão, faz-se um apelo para que se avance na avaliação e na adaptação das teorias a diferentes contextos, tornando sua aplicação visível nas publicações científicas da disciplina e de outras áreas da saúde.

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العلاقة: https://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/23053/7933Test; https://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/23053/7935Test; https://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/23053Test

الإتاحة: https://doi.org/10.5294/aqui.2024.24.1Test
https://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/23053Test

المؤلفون: Cuesta-Benjumea, Carmen de la

المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Psicología de la Salud, Calidad de Vida, Bienestar Psicológico y Salud

مصطلحات موضوعية: Health research evaluation, Research, Nursing research, Qualitative research, Quality control, Control de calidad, Evaluación de la investigación en salud, Investigación, Investigación cualitativa, Investigación en enfermería

الوصف: This article deals with the particularities of the quality of qualitative research, under the double lens of valuing it and ensuring it. While achieving the quality of qualitative research concerns only those who have opted for this methodology, assessing it is everyone’s business because researchers in training will encounter, in the literature reviews, qualitative studies on which they must reflect and estimate their quality. Appreciating the quality of a research work is a complex activity as it is situated within a context and conducted by individuals who use any of the means available to do so. The means they use are criteria as evaluation guides and criteria checklists. For researchers in training, I suggest some guiding criteria to evaluate qualitative publications and ensure quality during the research process, key issues that they must address. ; Este artículo trata sobre las particularidades de la calidad de la investigación cualitativa, bajo la doble lente de valorarla y asegurarla. Mientras que alcanzar la calidad de una investigación cualitativa atañe solo a los que han optado por esta metodología, valorarla es asunto de todos, ya que los investigadores en formación se encontrarán en las revisiones bibliográficas con estudios cualitativos sobre los cuales deberán reflexionar y estimar su calidad. Apreciar la calidad de un trabajo de investigación es una actividad compleja ya que está situada en un contexto y llevada a cabo por personas que usan alguno de los medios disponibles para hacerlo. Los medios que usan son los criterios como guías de evaluación y los listados de verificación de criterios. Para los investigadores en formación sugiero unos criterios guía para la valoración de publicaciones cualitativas y para asegurar la calidad durante el proceso de investigación, unas cuestiones claves a las que deben atender. ; Este artigo trata das particularidades da qualidade da pesquisa qualitativa, sob a dupla lente de valorizá-la e garanti-la. Embora alcançar a qualidade da pesquisa qualitativa seja ...

العلاقة: https://doi.org/10.17533/udea.iee.v42n1e02Test; Investigación y Educación en Enfermería. 2024, 42(1): e02. https://doi.org/10.17533/udea.iee.v42n1e02Test; 2216-0280 (Internet); http://hdl.handle.net/10045/142229Test

الإتاحة: https://doi.org/10.17533/udea.iee.v42n1e02Test
http://hdl.handle.net/10045/142229Test

المؤلفون: Arteaga–Córdova , Maryuri Ibeth, Fontal–Vargas , Paola Andrea

المصدر: Revista Unidad Sanitaria XXI; Vol. 3 Núm. 11 (2023): Educación e investigación sociosanitaria ; 2718-8388

مصطلحات موضوعية: Educación Continua en Enfermería, Investigación en Enfermería, Congreso, Continuing Nursing Education, Nursing Research, Congress

الوصف: Introduction: Quality in care management is given through continuing education processes, empowering nursing professionals to improve knowledge, keep abreast of advances and explore contemporary topics that are adapted to the needs of the population. Objective: To promote the dissemination of knowledge in the nursing community through the development of the congress in the dissemination of nursing from research. Methodology: Congress organized by the Latin American Network of Nursing Education and the Institution of Higher Education, Central Unit of Valle de Cauca (UCEVA), during four days, from September 20 to 23, 2023 under hybrid modality in person at UCEVA and live transmission through social networks; with a duration of 40 hours accredited at the academic level. Results: 53 papers were presented by nursing professionals in face-to-face and virtual modality distributed in 4 thematic axes. Also, the participation of 26 authors from different countries in research seedlings. Conclusions: The event was supported by several higher education institutions from different Latin American countries, thus consolidating a collaborative network that strengthens nursing education. This contributed with the diversity of contents, wide representation of the realities and challenges in the field of nursing. ; Introducción: La calidad en la gestión del cuidado se da mediante los procesos de educación continua, facultando a los profesionales de enfermería perfeccionar conocimientos, mantenerse al tanto de los avances y explorar temáticas contemporáneas que se adapten a las necesidades de la población. Objetivo: Fomentar la difusión de saberes en la comunidad de enfermería a través del desarrollo del congreso en la difusión de enfermería desde la investigación. Metodología: Congreso organizado por la Red Latinoamericana de Educación en Enfermería y la Institución de Educación Superior, Unidad Central de Valle de Cauca (UCEVA), durante cuatro días, del 20 al 23 de septiembre del 2023 bajo modalidad hibrida presencial en UCEVA y ...

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العلاقة: https://ojs-revunidadsanitaria.com.ar/index.php/RUSXXI/article/view/109/64Test; https://ojs-revunidadsanitaria.com.ar/index.php/RUSXXI/article/view/109Test

الإتاحة: https://doi.org/10.57246/rusxxi.v3i11.109Test
https://ojs-revunidadsanitaria.com.ar/index.php/RUSXXI/article/view/109Test

المؤلفون: Gusmão, VCDL, Flausino, TGDC, Couto, DS, Abraão, LM, Felix, AMDS, Ciofi-Silva, CL, Courtenay, M, Ness, V, Castro-Sanchez, E, Figueiredo, RMD, Padoveze, MC

مصطلحات موضوعية: nursing, nursing research, digital technology, methods, COVID-19, enfermería, investigación en enfermería, tecnología digital, métodos, enfermagem, pesquisa em enfermagem, tecnologia digital

الوصف: Objective: To report on the adaptations made to the original Nominal Group Technique (NGT), allowing it to be applied to the virtual format, preserving all its key elements. Method: An experience report on the adaptations and adjustments made to the original NGT to the virtual format using Information and Communication Technologies (ICT), using digital tools that are available free of charge or are low cost and easy to use. Results: The NGT was carried out entirely virtually and underwent adaptations in each of its four stages through the incorporation of specific digital resources. It was possible to present the most voted ideas and obtain final approval from the participants. The participants had no difficulty in using the virtual resources provided and, based on the reaction evaluation, they were satisfied with the tools provided. Conclusion: The adapted NGT proved to be an effective method when used in a virtual setting, capable of producing a significant number of ideas and developing consensus. The adapted tool can be used by other researchers in countries with similar resources or dimensions to Brazil. ; RESUMEN. Objetivo: Informar sobre las adaptaciones realizadas a la Técnica de Grupo Nominal (TGN) original, permitiendo su aplicación al formato virtual, preservando todos sus elementos clave. Método: Se trata de un informe de experiencia sobre las adaptaciones y ajustes realizados a la TGN original para el formato virtual mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), utilizando herramientas digitales disponibles de forma gratuita o de bajo coste y fácil uso. Resultados: El TGN se realizó íntegramente de manera virtual y sufrió adaptaciones en cada una de sus cuatro etapas mediante la incorporación de recursos digitales específicos. Fue posible presentar las ideas más votadas y obtener la aprobación final de los participantes. Los participantes no tuvieron dificultades para utilizar los recursos virtuales proporcionados y, según los comentarios recibidos, se mostraron ...

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العلاقة: Revista da Escola de Enfermagem da USP; ORCiD: Viviane Cristina de Lima Gusmão orcid:0000-0001-6013-6450; ORCiD: Tatiane Garcia do Carmo Flausino orcid:0000-0001-5470-1919; ORCiD: Daniela Sanches Couto orcid:0000-0003-0767-4000; ORCiD: Ligia Maria Abraão orcid:0000-0001-9285-3139; ORCiD: Adriana Maria da Silva Felix orcid:0000-0002-3559-3729; ORCiD: Caroline Lopes Ciofi-Silva orcid:0000-0003-0893-7255; ORCiD: Molly Courtenay orcid:0000-0002-8639-5917; ORCiD: Valerie Ness orcid:0000-0002-7916-5531; ORCiD: Enrique Castro-Sanchez orcid:0000-0002-3351-9496; ORCiD: Rosely Moralez de Figueiredo orcid:0000-0002-0131-4314; ORCiD: Maria Clara Padoveze orcid:0000-0002-1912-7293; V.C.D.L. et al. (2024) 'Adapting the Nominal Group Technique to a virtual version: an experience report', Revista da Escola de Enfermagem da USP, 58, pp. 1 - 8. doi:10.1590/1980-220x-reeusp-2023-0298en.; https://bura.brunel.ac.uk/handle/2438/28564Test; https://doi.org/10.1590/1980-220x-reeusp-2023-0298enTest

الإتاحة: https://doi.org/10.1590/1980-220x-reeusp-2023-0298enTest
https://bura.brunel.ac.uk/handle/2438/28564Test